江蘇省泰興市西城初級中學(xué)八年級語文《送東陽馬生序》課件

1、江蘇省泰興市西城初級中學(xué)八年級 語文送東陽馬生序課件 v常言道：“自古雄才多磨難，從來自古雄才多磨難，從來 紈绔少偉男。紈绔少偉男?！泵献右舱f：“夫天夫天 將降大任于斯人也，必先苦其心志，將降大任于斯人也，必先苦其心志， 勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身， 行拂亂其所為。行拂亂其所為?！边@些都說明了苦苦 難并非全是壞事難并非全是壞事。只要我們善于化只要我們善于化 苦難為動力，則苦難就會成為成功苦難為動力，則苦難就會成為成功 的墊腳石的墊腳石。 江蘇省泰興市西城初級中學(xué)八年級 語文送東陽馬生序課件 宋濂宋濂 江蘇省泰興市西城初級中學(xué)八年級 語文送東陽馬生序課件 作者簡介

2、作者簡介 宋濂，字景濂，號宋濂，字景濂，號 潛溪，明朝初期著名文潛溪，明朝初期著名文 學(xué)家，生平著作甚豐，學(xué)家，生平著作甚豐， 曾主修曾主修元史元史與劉基、與劉基、 高啟并稱為明初詩文三高啟并稱為明初詩文三 大家，為明代大家，為明代“開國文開國文 臣之首臣之首”。 江蘇省泰興市西城初級中學(xué)八年級 語文送東陽馬生序課件 解題解題 本文寫于洪武十一年（本文寫于洪武十一年（13781378）。這）。這 一年，辭官歸里的宋濂又從家鄉(xiāng)到應(yīng)天一年，辭官歸里的宋濂又從家鄉(xiāng)到應(yīng)天 府（今江蘇省南京市，當(dāng)時是國都）朝府（今江蘇省南京市，當(dāng)時是國都）朝 見朱元璋。他的同鄉(xiāng)晚輩馬君則來拜見見朱元璋。他的同鄉(xiāng)晚輩馬君

3、則來拜見 他，他便寫了這篇他，他便寫了這篇“贈序贈序”送給東陽馬送給東陽馬 生。東陽，在今浙江省，當(dāng)時與浦江、生。東陽，在今浙江省，當(dāng)時與浦江、 義烏等縣同屬金華府。贈序，是古代的義烏等縣同屬金華府。贈序，是古代的 一種文體，有臨別贈言的性質(zhì)，內(nèi)容多一種文體，有臨別贈言的性質(zhì)，內(nèi)容多 推重、贊許或勉勵之辭。推重、贊許或勉勵之辭。 江蘇省泰興市西城初級中學(xué)八年級 語文送東陽馬生序課件 我小時就愛好讀書。家里窮，沒有辦 法得到書，就經(jīng)常向有書的人家去借， 親手用筆抄寫，計算著約定的日子按期 歸還。天氣特別冷的時候，硯池里的墨 水結(jié)成堅冰，手指不能屈伸，也不敢放 松。抄寫完畢，趕快把書送還，不敢稍

4、稍超過約定的期限。 江蘇省泰興市西城初級中學(xué)八年級 語文送東陽馬生序課件 因此，人家多愿意把書借給我，我也因此，人家多愿意把書借給我，我也 因此能夠看到各種各樣的書。成年以因此能夠看到各種各樣的書。成年以 后，更加仰慕古代圣賢的學(xué)說，又擔(dān)后，更加仰慕古代圣賢的學(xué)說，又擔(dān) 心沒有與大師、名人交往。曾經(jīng)跑到心沒有與大師、名人交往。曾經(jīng)跑到 百里以外捧著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有道德學(xué)問百里以外捧著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有道德學(xué)問 的前輩請教的前輩請教 江蘇省泰興市西城初級中學(xué)八年級 語文送東陽馬生序課件 前輩德高望重，向他求教的學(xué)生擠滿 了屋子，他從不把言辭和表情放溫和 些。我站在旁邊侍候著，提出疑難， 詢問道理，彎著身子

5、，側(cè)著耳朵，向 他請教；有時遇到他斥責(zé)，我的表情 更加恭順，禮節(jié)更加周到，一句話也 不敢多說；等到他高興了，就又去請 教。所以我雖然愚笨，但終于能夠有 所收獲。 江蘇省泰興市西城初級中學(xué)八年級 語文送東陽馬生序課件 當(dāng)我從師求學(xué)的時候，背著書箱，拖著 鞋子，行走在深山大谷里，深冬季節(jié)， 刮著猛烈的寒風(fēng)，踏著幾尺深的積雪， 腳上的皮膚凍裂了還不知道。到了客舍， 四肢僵硬不能動彈，服侍的人拿來熱水 給我洗手洗腳，用被子給我蓋上，很久 才暖和過來。 江蘇省泰興市西城初級中學(xué)八年級 語文送東陽馬生序課件 住在客舍里，每天只吃兩頓飯，沒有新鮮肥 美的東西可以享受。跟我住在一起的同學(xué)， 都穿著華麗的衣服，

6、戴著紅纓裝飾成的綴著 珠寶的帽子，腰上系著白玉環(huán)，左邊佩著刀， 右邊掛著香袋，渾身光彩照耀，像神仙一樣。 我卻穿著破棉襖，舊衣衫，生活在他們當(dāng)中， 一點不羨慕他們，因為心中有足以快樂的事， 不感到衣食的享受比不上其他的人。我求學(xué) 時的勤奮和艱苦大概就是這樣。 江蘇省泰興市西城初級中學(xué)八年級 語文送東陽馬生序課件 誦讀全文誦讀全文（切實做到：眼到，心到，眼看（切實做到：眼到，心到，眼看 字，心明義，口發(fā)聲）字，心明義，口發(fā)聲） 思考問題。思考問題。 1.本文的文眼是哪一句，本文的文眼是哪一句， ，他都，他都 是怎樣解決的，都表現(xiàn)出宋濂的哪些美好是怎樣解決的，都表現(xiàn)出宋濂的哪些美好 品質(zhì)。品質(zhì)。

7、江蘇省泰興市西城初級中學(xué)八年級 語文送東陽馬生序課件 江蘇省泰興市西城初級中學(xué)八年級 語文送東陽馬生序課件 一、求書之艱。家貧，幼時一、求書之艱。家貧，幼時“無從致無從致 書以觀，每假借于藏書之家，手自筆書以觀，每假借于藏書之家，手自筆 錄錄天大寒，觀冰堅，手指不可屈天大寒，觀冰堅，手指不可屈 伸伸”。 v解決辦法：手勤，借了書便手勤，借了書便“手自筆錄手自筆錄”， “弗之怠弗之怠”。 v美好品德：信。宋濂信。宋濂“每假借于藏書之家，每假借于藏書之家， 計日以還計日以還錄畢，走送之，不敢稍逾約。錄畢，走送之，不敢稍逾約?！?v結(jié)果：以是人多以書假余，余因得遍觀群書結(jié)果：以是人多以書假余，余因得

8、遍觀群書 江蘇省泰興市西城初級中學(xué)八年級 語文送東陽馬生序課件 江蘇省泰興市西城初級中學(xué)八年級 語文送東陽馬生序課件 二、求教之艱，二、求教之艱，“先達(dá)德隆望尊，門先達(dá)德隆望尊，門 人弟子填其室，未嘗稍降辭色。人弟子填其室，未嘗稍降辭色?！?v解決辦法：嘴勤嘴勤“援疑質(zhì)理援疑質(zhì)理俟其欣悅，俟其欣悅， 則又請焉。則又請焉?！?v美好品德：誠。誠?！坝嗔⑹套笥?，俯身傾耳以余立侍左右，俯身傾耳以 請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出 一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉?！?v結(jié)果：故余雖愚，卒獲有所聞。結(jié)果：故余雖愚，卒獲有所聞。 江蘇

9、省泰興市西城初級中學(xué)八年級 語文送東陽馬生序課件 江蘇省泰興市西城初級中學(xué)八年級 語文送東陽馬生序課件 三、奔走之艱。三、奔走之艱。“既加冠既加冠”，“嘗趨嘗趨 百里外百里外”從師，從師，“負(fù)篋曳屣，行深山負(fù)篋曳屣，行深山 巨谷中。巨谷中。久而乃和。久而乃和。” v解決辦法：腿勤，腿勤，“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先 達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問立侍左右。立侍左右?！?，“負(fù)篋曳屣，負(fù)篋曳屣， 行深山巨谷中行深山巨谷中足膚皸裂而不知。足膚皸裂而不知。 v美好品德：堅。堅韌，以精神戰(zhàn)勝生活中的堅。堅韌，以精神戰(zhàn)勝生活中的 苦難。幼時即苦難。幼時即“嗜嗜”，加冠后益，加冠后益“慕慕”，因，因

10、“慕慕”生生“患患”，因，因“患患”而倍加珍惜。而倍加珍惜。 江蘇省泰興市西城初級中學(xué)八年級 語文送東陽馬生序課件 四、食宿之艱，四、食宿之艱，“日再食，無鮮肥滋日再食，無鮮肥滋 味之享。味之享?！?穿的則是穿的則是“緼袍敝衣緼袍敝衣”。 v解決辦法：心勤心勤“略無慕艷意略無慕艷意,以中有足樂者，不知以中有足樂者，不知 口體之奉不若人也。口體之奉不若人也?！?v美好品德：樂。以中有足樂者，不知口體之奉不若樂。以中有足樂者，不知口體之奉不若 人也。人也。“同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白 玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若

11、神人”而而“余余 則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意”。與錦衣玉食的。與錦衣玉食的 紈绔子弟同學(xué)一同生活，還能依然能保持一顆平常紈绔子弟同學(xué)一同生活，還能依然能保持一顆平常 心，一心求學(xué)，實屬難得。心，一心求學(xué)，實屬難得。 江蘇省泰興市西城初級中學(xué)八年級 語文送東陽馬生序課件 江蘇省泰興市西城初級中學(xué)八年級 語文送東陽馬生序課件 師：辭色嚴(yán)厲，甚至叱咄師：辭色嚴(yán)厲，甚至叱咄 生：色愈恭，禮愈至生：色愈恭，禮愈至 師師 生生 態(tài)態(tài) 度度 生生 活活 情情 況況 同舍生：衣飾華美，飲食鮮肥同舍生：衣飾華美，飲食鮮肥 作者：緼袍敝衣，日僅再食作者：緼袍敝衣，日僅再食 對比對比

12、對比對比 勤勤 艱艱 賞析本文的對比手法賞析本文的對比手法 江蘇省泰興市西城初級中學(xué)八年級 語文送東陽馬生序課件 思考：思考： 江蘇省泰興市西城初級中學(xué)八年級 語文送東陽馬生序課件 中心思想中心思想 本文作者以自己青少年時期在艱本文作者以自己青少年時期在艱 難條件下刻苦學(xué)習(xí)的親身經(jīng)歷，勸勉難條件下刻苦學(xué)習(xí)的親身經(jīng)歷，勸勉 當(dāng)時的太學(xué)生不要辜負(fù)良好條件，要當(dāng)時的太學(xué)生不要辜負(fù)良好條件，要 刻苦讀書，以期有成?？炭嘧x書，以期有成。 江蘇省泰興市西城初級中學(xué)八年級 語文送東陽馬生序課件 本文在寫作上有什么特色？本文在寫作上有什么特色？ 運用對比手法。運用對比手法。 以自己年幼時得書，從師、求學(xué)以自己

13、年幼時得書，從師、求學(xué) 之難，和太學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件作對比；之難，和太學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件作對比； 以自己年幼時奔走之辛勞、生活以自己年幼時奔走之辛勞、生活 之清苦，和太學(xué)生衣食住行的優(yōu)越生活之清苦，和太學(xué)生衣食住行的優(yōu)越生活 條件作對比。條件作對比。 通過對比，有力地突出文章的中心通過對比，有力地突出文章的中心 思想。思想。 江蘇省泰興市西城初級中學(xué)八年級 語文送東陽馬生序課件 現(xiàn)代中學(xué)生讀書應(yīng)有怎樣的苦樂觀?，F(xiàn)代中學(xué)生讀書應(yīng)有怎樣的苦樂觀。 江蘇省泰興市西城初級中學(xué)八年級 語文送東陽馬生序課件 江蘇省泰興市西城初級中學(xué)八年級 語文送東陽馬生序課件 正方：應(yīng)該發(fā)揚宋濂的態(tài)度和方式。正方：應(yīng)該發(fā)

14、揚宋濂的態(tài)度和方式。 反方：反方：新時代應(yīng)該有新的師生關(guān)系。新時代應(yīng)該有新的師生關(guān)系。 要求：要求： 1. 1.注意辯證說理。注意辯證說理。 2.2.口齒清晰，觀點明確；口齒清晰，觀點明確； 3.3.要以理服人。要以理服人。 作者家貧嗜學(xué)，樂以忘憂，在老師面前畢恭作者家貧嗜學(xué)，樂以忘憂，在老師面前畢恭 畢敬，不敢出言，當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該如何看待畢敬，不敢出言，當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該如何看待 這種學(xué)習(xí)態(tài)度和從師尊師方式。這種學(xué)習(xí)態(tài)度和從師尊師方式。 江蘇省泰興市西城初級中學(xué)八年級 語文送東陽馬生序課件 成語故事我來說成語故事我來說 v囊螢映雪（晉車胤和孫康的學(xué)習(xí)故事）囊螢映雪（晉車胤和孫康的學(xué)習(xí)故事） v懸

15、梁刺股（戰(zhàn)國蘇秦的學(xué)習(xí)故事，也叫懸梁刺股（戰(zhàn)國蘇秦的學(xué)習(xí)故事，也叫“頭頭 懸梁，錐刺股懸梁，錐刺股”） v鑿壁偷光（西漢匡衡的學(xué)習(xí)故事）鑿壁偷光（西漢匡衡的學(xué)習(xí)故事） v韋編三絕（孔子晚年讀韋編三絕（孔子晚年讀易易的故事）的故事） v畫荻教子（歐陽修的學(xué)習(xí)故事）畫荻教子（歐陽修的學(xué)習(xí)故事） 江蘇省泰興市西城初級中學(xué)八年級 語文送東陽馬生序課件 勵志名言勵志名言 v1、什么是路？就是從沒路的地方踐踏出來的，從只、什么是路？就是從沒路的地方踐踏出來的，從只 有荊棘的地方開辟出來的。有荊棘的地方開辟出來的。魯迅。魯迅。 v2、 一個有決心的人終將找到他的路。一個有決心的人終將找到他的路。英國諺英國諺

16、 語。語。 v3、 苦難對于人生是一塊墊腳石對于能干的人是一苦難對于人生是一塊墊腳石對于能干的人是一 筆財富，對于弱者是個萬丈深淵。筆財富，對于弱者是個萬丈深淵。巴爾扎克。巴爾扎克。 v4、 冬天到了，春天還會遠(yuǎn)嗎？冬天到了，春天還會遠(yuǎn)嗎？雪萊。雪萊。 v5、 學(xué)不至于樂，不可謂之學(xué)。學(xué)不至于樂，不可謂之學(xué)。司馬光。司馬光。 v6、 涉淺水者得魚蝦，涉深水者得蛟龍。涉淺水者得魚蝦，涉深水者得蛟龍。格言。格言。 v7、 駛出避風(fēng)的港灣，才能真正認(rèn)識大海。駛出避風(fēng)的港灣，才能真正認(rèn)識大海。日日 本諺語。本諺語。 v8、 業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨。業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨。 韓愈

17、。韓愈。 江蘇省泰興市西城初級中學(xué)八年級 語文送東陽馬生序課件 課后作業(yè)：課后作業(yè)： v背誦并默寫課文背誦并默寫課文 v學(xué)完本文后結(jié)合其他古人艱苦條件下勤奮學(xué)學(xué)完本文后結(jié)合其他古人艱苦條件下勤奮學(xué) 習(xí)的故事寫一篇讀后感，習(xí)的故事寫一篇讀后感，300字左右。字左右。 v將將資源與評價資源與評價和和新思維新思維中本課練習(xí)中本課練習(xí) 題在周四前完成。題在周四前完成。 江蘇省泰興市西城初級中學(xué)八年級 語文送東陽馬生序課件 課堂小結(jié)：課堂小結(jié)： v學(xué)習(xí)是件非常艱苦的事，沒有堅強的意志，學(xué)習(xí)是件非常艱苦的事，沒有堅強的意志， 刻苦勤奮的精神，是很難成功的。希望同學(xué)刻苦勤奮的精神，是很難成功的。希望同學(xué) 們

18、能從宋濂艱苦的求學(xué)經(jīng)歷中，受到啟迪，們能從宋濂艱苦的求學(xué)經(jīng)歷中，受到啟迪， 做個一心向?qū)W的人。我們還要懂得，幸福來做個一心向?qū)W的人。我們還要懂得，幸福來 之不易，希望大家能珍惜幸福生活，做個積之不易，希望大家能珍惜幸福生活，做個積 極進(jìn)取的人，力爭將來為社會做出應(yīng)有的貢極進(jìn)取的人，力爭將來為社會做出應(yīng)有的貢 獻(xiàn)。獻(xiàn)。 江蘇省泰興市西城初級中學(xué)八年級 語文送東陽馬生序課件 弗之怠弗之怠 走送之走送之 益慕圣賢之道益慕圣賢之道 當(dāng)余之從師也當(dāng)余之從師也 蓋余之勤且艱若此蓋余之勤且艱若此 之之 代代“抄書抄書” 賓語前賓語前 置置 代詞，指代詞，指“書書” 結(jié)構(gòu)助詞，的結(jié)構(gòu)助詞，的 結(jié)構(gòu)助詞，取消句子獨立性結(jié)構(gòu)助詞，取消句子獨立性 結(jié)構(gòu)助詞，的結(jié)構(gòu)助詞，的 一詞多義一詞多義 江蘇省泰興市西城初級中學(xué)八年級 語文送東陽馬生序課件 通假字通假字 四支僵勁不能動四支僵勁不能動 同舍生皆被綺繡同舍生皆被綺繡 無從致書以觀無從致書以觀 計日以還計日以還 以是以書假余以是以書假余 以中有足樂者以中有足樂者 以衾擁覆以衾擁覆 以以 連詞，表目的，來連詞，表目的，來 表修飾，不譯表修飾，不譯 因為，介詞因為，介詞 把，介詞把，介詞 因為，連詞因為，連詞 介詞，用介詞，用 “支支”通通“肢肢” “被被”通通“披披” 江蘇省泰興市西城初級中