教學(xué)論文-淺析私立幼兒園中青年幼兒教師隊伍建設(shè)的問題及對策研究的論文

1、淺析私立幼兒園中青年幼兒教師隊伍建設(shè)的問題及對策研究的論文論文關(guān)鍵詞：私立幼兒園中青年幼兒教師隊伍問題原因?qū)Σ?論文摘要：隨著國家對學(xué)前教育的廣泛關(guān)注，私立幼兒園蓬勃發(fā)展。本文以衡水市為例，針對私立幼兒園中青年幼兒教師隊伍中突出問題和現(xiàn)行師資隊伍建設(shè)的局限性，提出建設(shè)中青年幼兒教師隊伍的方法：增強高學(xué)歷專業(yè)后備人才的職業(yè)承諾;實施人文化管理;落實各項私立幼兒教師隊伍建設(shè)的法規(guī)與制度。 隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展，人們廣泛關(guān)注學(xué)前教育，公立幼兒園的數(shù)量遠遠滿足不了城鄉(xiāng)居民的需求，近年來私立幼兒園如雨后春筍般發(fā)展迅速。雖然民辦教育促進法、國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要等對私立幼兒園的管理做了一定的規(guī)范

2、，但是影響私立幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的私立幼兒園教師隊伍建設(shè)的問題日益顯著，成為困擾私立幼兒園管理者的難題之一。本研究以衡水市為例，深入調(diào)查了解私立幼兒園中青年幼兒教師隊伍建設(shè)中存在的問題，分析其原因，并提出些解決對策，以期為穩(wěn)定中青年幼兒教師隊伍，提高幼兒教師隊伍建設(shè)的有效性提供些許參照。 一、私立幼兒園中青年幼兒教師隊伍中存在的問題 （一）高學(xué)歷人才缺乏。 中青年幼兒教師是幼兒教師隊伍中的中流砥柱。綜合調(diào)查所得信息，衡水市私立幼兒園中青年幼兒教師隊伍以學(xué)前教育專業(yè)的中專、大專學(xué)歷為主，而學(xué)前教育專業(yè)的本科生甚至研究生幾乎沒有。這表明衡水市私立幼兒園中青年幼兒教師隊伍的結(jié)構(gòu)不盡合理，在骨干的中青

3、年教師隊伍中，缺乏高學(xué)歷的專業(yè)人才。 （二）骨干教師流失嚴重。 據(jù)調(diào)查顯示，衡水市私立中青年幼兒教師隊伍中骨干教師流失嚴重。工作3年以上的中青年私立幼兒教師離開幼教職業(yè)從事售貨員等其他職業(yè)的比例占私立幼兒教師總數(shù)的13.4%。工作3年以上的幼兒教師基本能成為園所的骨干教師，起到帶動私立幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量提高的重要作用。私立幼兒園中青年骨干幼兒教師人數(shù)大量流失，嚴重影響衡水市私立幼兒園兒童的健康成長，以及衡水市私立幼兒教育的發(fā)展。 （三）骨干教師頻繁流動。 調(diào)查所得數(shù)據(jù)表明，衡水市私立中青年幼兒教師隊伍除了骨干教師流失嚴重外，還有一個顯著特點即中青年骨干幼兒教師頻繁流動，有經(jīng)驗?zāi)旮涣姷乃搅⒅星?/p>

4、年幼兒教師不斷從一所幼兒園轉(zhuǎn)到另一所幼兒園，工作35年的私立幼兒教師頻繁調(diào)動，私立幼兒園3所以上的占私立幼兒教師人數(shù)的6.7%。 二、原因分析 （一）職前教育就業(yè)定位偏高。 衡水市私立幼兒園中青年幼兒教師隊伍中缺乏高學(xué)歷人才，究其原因，主要在于高學(xué)歷學(xué)前教育專業(yè)人才就業(yè)時回避衡水市私立幼兒園，大量高學(xué)歷學(xué)前教育專業(yè)人才或選擇進高校或選擇進公立幼兒園或從事其他行業(yè)，即使進私立幼兒園也是北京、天津、南京、上海等大城市的高檔私立幼兒園。高學(xué)歷專業(yè)人才以學(xué)歷高為資本，在職前教育階段，脫離一線幼兒園教育實踐的實際，對自身就業(yè)定位偏高，致使衡水市私立幼兒園中青年幼兒教師隊伍中缺乏高學(xué)歷專門人才。 （二）職

5、后家庭壓力劇增。 在與流失的5位衡水市中青年私立幼兒教師深度訪談的過程中，了解到其離開工作35年的幼兒園也很不舍，主要原因在于入職后來自家庭的壓力與日俱增。衡水市私立幼兒教師以女性為主，工作35年的私立幼兒教師年齡大多在25歲以上，基本都結(jié)婚，已經(jīng)生子或面臨生子的問題。私立園中青年幼兒教師與剛?cè)肼氂變航處熛啾?，少了年輕的沖動、旺盛的精力，雖然也有對職業(yè)奮斗的想法，但在“女主內(nèi)”的中國傳統(tǒng)的家庭觀念的影響下，多了很多家庭角色，特別是在自己生子后，照顧孩子的重擔(dān)自然而然落到她們身上。而私立幼兒教師職業(yè)的高付出低回報與自身家庭的高付出之間的矛盾，使得部分中青年幼兒教師離職。 （三）社會、園所的因素。

6、 中青年幼兒教師的大量流失與流動也與社會對私立幼兒教師職業(yè)的認可、園所的管理等有關(guān)。由于國家對私立幼兒教師的職業(yè)準入制度、職業(yè)規(guī)范制度和職業(yè)保障制度等欠缺，社會與園所對私立幼兒教師職業(yè)認可度較公立幼兒教師或其他階段教師低。此外，幼兒園的待遇福利、幼兒園管理文化與規(guī)模等也是引起私立中青年幼兒教師頻繁流動的原因。 三、對策 （一）幫助確立高學(xué)歷專業(yè)人才的合理就業(yè)期望。 對于職前教育階段，有效建立合理衡水市中青年幼兒教師隊伍的措施之一，是幫助高學(xué)歷學(xué)前教育專業(yè)人才建立合理的就業(yè)期望。學(xué)校應(yīng)通過入學(xué)教育、入學(xué)后專業(yè)課學(xué)習(xí)、在學(xué)期間深入幼兒園一線見習(xí)、實習(xí)，以及學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)，模擬招

7、聘等活動，幫助高學(xué)歷學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生樹立合理的就業(yè)期望，明確“先就業(yè)再擇業(yè)”的觀念。此外，為彌補私立幼兒教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)狀，對于職后教育而言，要加強對職后私立中青年骨干幼兒教師的培訓(xùn)與指導(dǎo)，使其在專業(yè)理論提升的同時，對自身合理進行職業(yè)規(guī)劃。 （二）實施人文關(guān)懷式管理。 對于私立幼兒園而言，穩(wěn)定衡水市私立幼兒教師隊伍所做的努力是開展人文關(guān)懷式管理。園長及私立幼兒園管理者應(yīng)主動關(guān)注中青年私立幼兒教師隊伍，不僅關(guān)注其教育教學(xué)業(yè)務(wù)的專業(yè)成長，更要從家庭、心理等方面關(guān)注其生活閱歷的成長。對中青年私立幼兒教師開展“心理減壓活動”、“生活幫助1+1”等活動，以感情、事業(yè)留人，高效地實施人文關(guān)懷式管理。 （三）落實各項私立幼兒教師隊伍建設(shè)的法規(guī)與制度。 對于國家和社會而言，除繼續(xù)完善公私立學(xué)前教育法律法規(guī)以外，還需要將國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要等落實到地方幼兒園實際，地方政府及學(xué)前教育管理部門要加大對地方學(xué)前教育特別是私立幼兒園具體情況的了解，針對地方特色，切實制定符合地方的私立幼兒園管理制度、私立幼兒教師的各項保障制度等，這些有助于進一步提升地方私立幼兒教師的地位和社會認可度，增強私立幼兒教師的職業(yè)穩(wěn)定性。 隨著學(xué)前教育的日益發(fā)展，有關(guān)