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資產(chǎn)階級(jí)改良派的早期探索為什么沒有成功教學(xué)設(shè)計(jì)韓曉娟綿陽師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院一點(diǎn)題入題1868年9月，16歲的日本睦仁天皇改元明治，開始進(jìn)行大刀闊斧的改革。從此，日本擺脫了淪為殖民地和半殖民地的危機(jī)，走上了資本主義發(fā)展道路，成為亞洲的獨(dú)立
上傳時(shí)間：2024-12-21
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西安交通大學(xué)創(chuàng)新港教學(xué)科研板塊房屋分配使用管理辦法西交實(shí)201811號(hào)來源：時(shí)間：20180930點(diǎn)擊：3327第一章 總 則第一條為推進(jìn)創(chuàng)新港教學(xué)科研板塊啟用，規(guī)范創(chuàng)新港教學(xué)科研板塊房屋的分配使用，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本辦法。第二條創(chuàng)新港教
上傳時(shí)間：2024-12-21
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摘要：本文以北師大版高中英語教材中的閱讀文本為載體，通過教學(xué)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)主題及語篇的關(guān)注，深入理解詞匯在不同語篇中的意義，利用思維導(dǎo)圖梳理文本內(nèi)容，分析篇章結(jié)構(gòu)，從而實(shí)現(xiàn)靶向閱讀，以期幫助學(xué)生解決閱讀中的靶點(diǎn)問題。關(guān)鍵詞：主題意義 高中
上傳時(shí)間：2024-12-21
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摘要：智慧課堂教學(xué)模式是將信息技術(shù)融入課堂教學(xué)的一種教學(xué)模式，它通過數(shù)據(jù)支撐，從課前課中和課后三個(gè)階段對(duì)課堂實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)，對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化輔導(dǎo)。本文主要介紹智慧課堂的重要性和理論基礎(chǔ)，以小學(xué)英語課堂教學(xué)為例介紹智慧課堂環(huán)境下的教學(xué)實(shí)踐探索，
上傳時(shí)間：2024-12-21
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摘要：課后服務(wù)的開展對(duì)于義務(wù)教育階段歷史課堂知識(shí)的補(bǔ)充以及培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣具有重要作用，數(shù)字化歷史課程的開展結(jié)合時(shí)下熱點(diǎn)與現(xiàn)代信息技術(shù)，更是能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與探究能力，對(duì)于學(xué)生的成長具有重要意
上傳時(shí)間：2024-12-21
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摘要：多元教學(xué)策略指教師結(jié)合實(shí)際學(xué)情和教學(xué)實(shí)踐現(xiàn)狀，有針對(duì)地設(shè)計(jì)多元化教學(xué)方式，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。閱讀是小學(xué)語文教學(xué)的重要板塊，對(duì)于學(xué)生語言理解能力表達(dá)能力及思維能力的培養(yǎng)而言意義深刻。但是，當(dāng)前小學(xué)語文閱讀教
上傳時(shí)間：2024-12-21
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摘要：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)助力家庭教育成為一種育人新途徑。據(jù)此，筆者團(tuán)隊(duì)積極探索家校協(xié)同育人的新路徑，以同心圓網(wǎng)絡(luò)家教平臺(tái)為依托，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)校在家庭教育中的引領(lǐng)作用，形成家校育人合力。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)平臺(tái) 家校協(xié)同育人 家庭教育指導(dǎo)家校協(xié)同育
上傳時(shí)間：2024-12-21
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摘要：長期以來，高中英語教學(xué)都在努力追求原汁原味，力爭讓學(xué)生能夠從英語母語國家文化背景出發(fā)去深入學(xué)習(xí)，確?？梢皂樌貜奈幕膶用鎭硎褂糜⒄Z。這樣的高中英語教學(xué)在一段時(shí)間內(nèi)取得了不錯(cuò)的成績，但是由于簡單粗暴地將東西方文化剝離，未能有效地對(duì)學(xué)生
上傳時(shí)間：2024-12-21
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摘要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，課堂教學(xué)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師可以充分運(yùn)用信息技術(shù)，采用先進(jìn)的教學(xué)理念，使得課堂教學(xué)手段不再單一。體驗(yàn)式教學(xué)能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在課堂上結(jié)合道德與法治教材知識(shí)，以信息技術(shù)為手段，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)
上傳時(shí)間：2024-12-21
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摘要：五育融合背景下的初中化學(xué)課堂教學(xué)，教師不僅要關(guān)注學(xué)生對(duì)基本知識(shí)和技能的掌握，更要關(guān)注學(xué)生科學(xué)態(tài)度實(shí)踐能力等素養(yǎng)的發(fā)展。促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的理念深入人心，初中化學(xué)課程對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用，基于五育融合開展初中化學(xué)
上傳時(shí)間：2024-12-21
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摘要：自普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)2017年版2020年修訂的頒布以及新教材的使用，高中通用技術(shù)學(xué)科的教學(xué)有了全新的目標(biāo)和要求，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念提升學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)成了關(guān)鍵和難點(diǎn)。本文旨在通過對(duì)通用技術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)狀的淺析，指出提升課堂教學(xué)的
上傳時(shí)間：2024-12-21
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摘要：建筑構(gòu)造為土建類專業(yè)基礎(chǔ)課程，涉及知識(shí)面廣，能夠提取的思政元素多，通過梳理課程內(nèi)容，分章節(jié)挖掘并整理思政元素，將思政元素與人才培養(yǎng)目標(biāo)融合，確立思政目標(biāo)為愛國主義個(gè)人品質(zhì)職業(yè)素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)四個(gè)部分。以思政目標(biāo)為抓手，搜集思政案例，利用
上傳時(shí)間：2024-12-21
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摘要：隨著現(xiàn)代化步伐不斷加快，中國的科技實(shí)力顯著增強(qiáng)，在改變?nèi)藗兩罘绞降耐瑫r(shí)，也給教育教學(xué)改革帶來了前所未有的機(jī)遇。而大學(xué)英語作為一門至關(guān)重要的必修學(xué)科，由于各種內(nèi)外因素的影響，其教育效果并未達(dá)到預(yù)期。多模態(tài)教學(xué)是一種基于現(xiàn)代教育觀念的創(chuàng)
上傳時(shí)間：2024-12-21
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摘要：隨著信息時(shí)代的快速發(fā)展，信息化教學(xué)手段及一些信息化教學(xué)設(shè)備都已在教育教學(xué)中得到了廣泛運(yùn)用，且所取得的教學(xué)效果較為理想，能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)信息化智慧化教學(xué)提供有效支持。其中微課作為一種教學(xué)手段，具有資源容量小知識(shí)呈現(xiàn)具體以自主學(xué)習(xí)為主等特點(diǎn)，是
上傳時(shí)間：2024-12-21
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摘要：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在小學(xué)和初中階段具有不同的特點(diǎn)，教師要根據(jù)學(xué)生已掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，縮小小學(xué)與初中之間的知識(shí)差距，讓學(xué)生快速適應(yīng)初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容。本文旨在通過探究基于小初銜接的數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容。關(guān)鍵詞：小初
上傳時(shí)間：2024-12-21
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摘要：立德樹人是職業(yè)教育體系建設(shè)的指導(dǎo)思想之一，對(duì)于中職語文課堂教學(xué)改革而言意義深遠(yuǎn)，有助于推動(dòng)中職學(xué)生全面發(fā)展高效就業(yè)，以滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的多元化需求。然而現(xiàn)階段，國內(nèi)部分中職語文教師仍忽略德育建設(shè)的重要價(jià)值，在設(shè)置語文教學(xué)目標(biāo)選取
上傳時(shí)間：2024-12-21
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摘要：教育數(shù)字化戰(zhàn)略的實(shí)施，促使教育理念人才培養(yǎng)模式教學(xué)模式等發(fā)生變革。在教育數(shù)字化背景下，實(shí)施項(xiàng)目式教學(xué)，通過重構(gòu)對(duì)接行業(yè)新應(yīng)用的教學(xué)項(xiàng)目，使教學(xué)過程與工作過程對(duì)接；通過數(shù)字技術(shù)及時(shí)更新教學(xué)所需要的文本及數(shù)字化資源，針對(duì)生成性問題形成新的
上傳時(shí)間：2024-12-21
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摘要：自從基礎(chǔ)教育課程改革綱要試行發(fā)布和高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)發(fā)行，全國自上而下掀起了課程改革的浪潮。普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)2017年版2020年修訂以下簡稱新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高中英語教學(xué)的任務(wù)與要求作出了新的規(guī)定，倡導(dǎo)建立以學(xué)生為中心，立足學(xué)生需求并幫
上傳時(shí)間：2024-12-21
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摘要：語篇是語言學(xué)習(xí)的重要載體，閱讀教學(xué)是高中英語教學(xué)中的關(guān)鍵部分。當(dāng)前，大多數(shù)教師依然采用傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)方法，不能有效引導(dǎo)學(xué)生把握文本內(nèi)涵和作者的寫作思路。高中英語沉浸式語篇閱讀教學(xué)就是基于高中英語學(xué)科核心素養(yǎng)，運(yùn)用有效的手段，發(fā)揮學(xué)生的
上傳時(shí)間：2024-12-21
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摘要：本文在新時(shí)代信息化教育的背景下，以視聽語言課程為例，探索優(yōu)化混合式教學(xué)模式，旨在實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育的深度融合。通過分析視聽語言課程教學(xué)中的實(shí)際問題，促進(jìn)教學(xué)方法的變革，將傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)榛旌鲜浇虒W(xué)模式。本文根據(jù)視聽語言教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，
上傳時(shí)間：2024-12-21
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摘要：在中學(xué)階段這一學(xué)生成長的關(guān)鍵時(shí)期，教師應(yīng)在三全育人方向的指引下，將思政教育融入學(xué)科教學(xué)以及教書育人的全過程。將中職生的學(xué)習(xí)生活看成一個(gè)整體，結(jié)合學(xué)生成長特點(diǎn)，確定階段性育人主題。以思政教育為引領(lǐng)，根據(jù)專業(yè)特色和學(xué)生特點(diǎn)，打破學(xué)科界限，
上傳時(shí)間：2024-12-21
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摘要：紅色教育云端研學(xué)校本資源是指學(xué)校利用信息技術(shù)手段，根據(jù)區(qū)域特點(diǎn)學(xué)生年齡特點(diǎn)和各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容需要，組織學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開展研學(xué)課程的紅色教育資源。開發(fā)紅色教育云端研學(xué)校本資源意在提升學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)與技能，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，拓展學(xué)校的課
上傳時(shí)間：2024-12-21
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摘要：數(shù)字技術(shù)與教育事業(yè)融合發(fā)展，進(jìn)一步推進(jìn)了各學(xué)科教學(xué)模式的不斷變革和發(fā)展，其中數(shù)字多媒體的運(yùn)用在高中音樂教學(xué)中也是愈加廣泛，但是數(shù)字信息化技術(shù)在高中音樂課堂教學(xué)中并沒有得到充分的融合，還沒有形成精準(zhǔn)有效的信息化教學(xué)模式。本文就順應(yīng)時(shí)代發(fā)
上傳時(shí)間：2024-12-21
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摘要：在創(chuàng)建合肥市新優(yōu)質(zhì)學(xué)校的過程中，我們采用分層教學(xué)法，取得了較好的效果。農(nóng)村初中留守學(xué)生多，家庭教育缺失，如果不能有效教學(xué)，會(huì)讓學(xué)生兩極分化的情況更嚴(yán)重。本文基于農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，概述了分層教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用特點(diǎn)，提出了學(xué)生
上傳時(shí)間：2024-12-21
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摘要：教學(xué)評(píng)一體化是當(dāng)前新課程新教材實(shí)施的難點(diǎn)。教學(xué)評(píng)一體化實(shí)施過程中的難，主要體現(xiàn)在實(shí)施前如何確定學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)施中如何始終保持一體推進(jìn)實(shí)施后如何評(píng)價(jià)一致性程度這三個(gè)方面。聚焦難點(diǎn)，在學(xué)科大概念的統(tǒng)領(lǐng)下，在設(shè)計(jì)層面四步推進(jìn)，在實(shí)施層面三環(huán)并舉
上傳時(shí)間：2024-12-21
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摘要：2021年，安徽省教育信息技術(shù)研究課題基于大數(shù)據(jù)的初中語文學(xué)情診斷與教學(xué)干預(yù)研究成功立項(xiàng)，課題組開展了基于大數(shù)據(jù)的初中語文教學(xué)研究，構(gòu)建了三階段三診斷學(xué)情診斷模式，提出了三階段兩課型教學(xué)干預(yù)策略。在日常教學(xué)中，初三語文學(xué)科復(fù)習(xí)課因?yàn)槿?
上傳時(shí)間：2024-12-21
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摘要：德智體美勞五育并舉的重大工程中，美育是很重要的組成部分。美育不但承載著學(xué)生美學(xué)素養(yǎng)審美能力創(chuàng)意設(shè)計(jì)等方面水平提升的培養(yǎng)任務(wù)，更重要的是使學(xué)生在美育中形成美德。只有擁有美德的人才能真正做到協(xié)調(diào)發(fā)展，綜合素養(yǎng)同步提升。在初中美術(shù)的教學(xué)中，
上傳時(shí)間：2024-12-21
頁數(shù)： 5
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摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，人們?cè)絹碓街匾暢踔猩臄?shù)學(xué)核心素養(yǎng)。因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)科的抽象性，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維數(shù)學(xué)建模直觀想象數(shù)學(xué)運(yùn)算數(shù)據(jù)分析等能力。本文就大單元教學(xué)在初中數(shù)學(xué)中的有效運(yùn)用進(jìn)行了探究，旨在更好地踐行核心素養(yǎng)培養(yǎng)目
上傳時(shí)間：2024-12-21
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摘要：閱讀，在培養(yǎng)與提升初中生語文核心素養(yǎng)中扮演著重要角色，是提升學(xué)生聽說讀寫能力的主要渠道，在語文教學(xué)中意義重大。然而，當(dāng)前初中語文教學(xué)局限于片段閱讀教學(xué)，容易導(dǎo)致學(xué)生難以完整地了解作品的背景傳遞的情感內(nèi)涵等多方面的內(nèi)容，制約了初中生語文
上傳時(shí)間：2024-12-21
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摘要：本文以連接串并聯(lián)電路為例，具體論述如何在初中物理課堂中，借助智能聊天機(jī)器人模型ChatGPT展開問題導(dǎo)向任務(wù)驅(qū)動(dòng)的項(xiàng)目式教學(xué)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和探究能力，提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，以期為教師應(yīng)用人工智能技術(shù)賦能教與學(xué)提供實(shí)踐參考。
上傳時(shí)間：2024-12-21
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摘要：統(tǒng)籌推進(jìn)五位一體總體布局是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本初中中的重要內(nèi)容。本文是在集體備課認(rèn)真授課的基礎(chǔ)上完成的教學(xué)設(shè)計(jì)。本課通過創(chuàng)設(shè)情境小組合作學(xué)生探究完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)過程完整，活動(dòng)豐富，基本達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：
上傳時(shí)間：2024-12-21
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摘要：英語學(xué)科的學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，因此教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供更科學(xué)的教學(xué)方案；而在雙減政策影響下，高中英語教師還應(yīng)當(dāng)主動(dòng)革新教育觀念?；诖?，本文結(jié)合筆者自身工作經(jīng)驗(yàn)和高中英語教學(xué)案例，探討適用于雙減政策背景下的高中英語場景化教學(xué)
上傳時(shí)間：2024-12-21
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摘要：名著閱讀是初中語文教學(xué)必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是開展文學(xué)少年培養(yǎng)工程閱讀實(shí)踐研究的重要組成部分，教學(xué)過程耗時(shí)且不易操作。適時(shí)合理地進(jìn)行基礎(chǔ)型實(shí)踐型到應(yīng)用型三維度名著閱讀作業(yè)序列化設(shè)計(jì)，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生正確閱讀，監(jiān)督學(xué)生有效閱讀，促使學(xué)生養(yǎng)
上傳時(shí)間：2024-12-21
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摘要：認(rèn)知沖突情境教學(xué)法是吸收認(rèn)知沖突教學(xué)法與情境教學(xué)法的合理內(nèi)核，有機(jī)融合形成的創(chuàng)新型教學(xué)方法。這一教學(xué)方法與課程改革背景下的歷史教學(xué)理念吻合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，以學(xué)生為中心，充分調(diào)動(dòng)教學(xué)各個(gè)要素，提升教學(xué)效率。在高中歷史教學(xué)中，認(rèn)
上傳時(shí)間：2024-12-21
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幼兒園的戶外體育大循環(huán)活動(dòng)，是結(jié)合幼兒現(xiàn)階段的身心發(fā)展特征，為其制定的具有針對(duì)性的系列化運(yùn)動(dòng)方案，能夠有效促進(jìn)幼兒的體質(zhì)體能發(fā)育，促進(jìn)幼兒的多元化全面發(fā)展。幼兒園戶外體育大循環(huán)活動(dòng)綜合性較強(qiáng)，對(duì)幼兒的力量速度敏銳度平衡能力等多個(gè)方面均有益處
上傳時(shí)間：2024-12-21
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幼兒園教育指導(dǎo)綱要對(duì)幼兒學(xué)前教育提出了最新要求，幼兒園應(yīng)將科學(xué)教育列為幼兒園重點(diǎn)課程之一，以合理的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的熱情，在學(xué)前階段開展科學(xué)啟蒙教育，積極打造幼兒園科學(xué)教育區(qū)，為幼兒的科學(xué)活動(dòng)科學(xué)探索提供適宜的環(huán)境，以激發(fā)幼兒對(duì)科
上傳時(shí)間：2024-12-21
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作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，也是學(xué)生鞏固和遷移知識(shí)的重要手段。作業(yè)可以有效提高學(xué)生解決問題的能力，也可以讓教師充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)策略。道德與法治課程是錘煉學(xué)生品格意志發(fā)展道德素養(yǎng)培養(yǎng)正確觀念的核心課程，其作業(yè)的設(shè)計(jì)尤為重要
上傳時(shí)間：2024-12-21
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摘 要：在海洋強(qiáng)國戰(zhàn)略背景下，海洋數(shù)據(jù)的用途愈加廣泛。海洋數(shù)據(jù)涉及國家海洋安全和權(quán)益海洋核心技術(shù)秘密以及海洋科研數(shù)據(jù)信息等。針對(duì)部分廣西沿海船舶企業(yè)存在思政教育未納入員工職業(yè)學(xué)習(xí)教育課程針對(duì)中職學(xué)歷員工的教育課程課時(shí)少缺少專職思政教育人員教
上傳時(shí)間：2024-12-19
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摘 要：產(chǎn)教融合校企合作是職業(yè)教育內(nèi)涵式發(fā)展質(zhì)量提升的必由之路。數(shù)字教育技術(shù)的應(yīng)用能夠打破傳統(tǒng)教學(xué)的時(shí)空限制，為職業(yè)教育提供豐富的教學(xué)資源和實(shí)踐平臺(tái)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率。通過與企業(yè)行業(yè)的緊密合作，校
上傳時(shí)間：2024-12-20
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摘 要：中職學(xué)校三元三階三能牛娘戲傳承人才培養(yǎng)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)校企業(yè)和行業(yè)三者之間的緊密互動(dòng)與合作關(guān)系，通過設(shè)定不同的學(xué)習(xí)階段和培養(yǎng)目標(biāo)，促使學(xué)生具備德行技藝創(chuàng)新等核心能力。岑溪中專將非遺牛娘戲引入本校音樂表演專業(yè)教學(xué)，通過構(gòu)建三元三階三能牛娘戲
上傳時(shí)間：2024-12-21
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摘 要：隨著新能源汽車產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，相關(guān)配套的檢測與維修技術(shù)人才的供給顯得尤為關(guān)鍵。為有效應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)，中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢與工作崗位的實(shí)際需求，深化新能源汽車檢測與維修專業(yè)課程的教學(xué)改革。在此過程中，學(xué)校應(yīng)積極引入5E教學(xué)理
上傳時(shí)間：2024-12-20
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摘 要：將課程思政理念融入中職電商專業(yè)教學(xué)，可以逐步提高專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷職業(yè)精神和服務(wù)意識(shí)。針對(duì)電商專業(yè)課程思政力度較弱忽視學(xué)生的主體性教師德育能力較弱評(píng)價(jià)指標(biāo)生硬呆板等問題，教師從規(guī)劃構(gòu)建課程體系深挖思政要素內(nèi)涵采用多
上傳時(shí)間：2024-12-19
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摘 要：隨著新一輪課程改革的深入推進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)成了深化基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的關(guān)鍵。合唱作為一種多聲部歌唱藝術(shù)，是音樂學(xué)科的重要教學(xué)內(nèi)容也是難點(diǎn)內(nèi)容。南寧市第十四中學(xué)結(jié)合南寧市部分中學(xué)合唱教學(xué)情況的調(diào)研，針對(duì)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題和學(xué)校實(shí)際，提
上傳時(shí)間：2024-12-20
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摘 要：職業(yè)教育建筑技術(shù)國家級(jí)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，是國家教育數(shù)字化發(fā)展戰(zhàn)略的要求，是推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與職業(yè)教育深度融合拓寬建筑技術(shù)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度拓展實(shí)訓(xùn)教學(xué)空間提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)新建筑技術(shù)類專業(yè)人才培養(yǎng)模式的重要舉措。從內(nèi)
上傳時(shí)間：2024-12-19
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摘 要：職業(yè)教育評(píng)價(jià)具有鮮明的職業(yè)性導(dǎo)向，在職教高考背景下，中職學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)應(yīng)具備起點(diǎn)增值過程循環(huán)激勵(lì)遞進(jìn)的特征，中職學(xué)校應(yīng)建立長效評(píng)價(jià)制度和保障機(jī)制研制科學(xué)的評(píng)價(jià)體系開展分階段循環(huán)式評(píng)價(jià)注重評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用，從而通過學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)改革強(qiáng)化中職學(xué)校類
上傳時(shí)間：2024-12-21
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摘 要：將資助工作與勵(lì)志教育相結(jié)合，是學(xué)校德育工作的有效手段。鐘山縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校深入探索在學(xué)生資助工作中開展勵(lì)志教育的路徑：通過精準(zhǔn)資助，讓每名學(xué)生公平接受教育；多措并舉，開展豐富的勵(lì)志教育實(shí)踐活動(dòng)；從心出發(fā)，激發(fā)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的內(nèi)生動(dòng)力
上傳時(shí)間：2024-12-21
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摘 要：普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)2017年版2020年修訂強(qiáng)調(diào)，教師要在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。閱讀教學(xué)作為高中英語學(xué)科教學(xué)的重要內(nèi)容，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)的教學(xué)任務(wù)。高中英語教師要正確認(rèn)識(shí)培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)的重要性，科學(xué)了解當(dāng)前高中英語
上傳時(shí)間：2024-12-19
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摘 要：為培養(yǎng)高素質(zhì)高技能的計(jì)算機(jī)動(dòng)漫專業(yè)人才，中職學(xué)校應(yīng)以打造計(jì)算機(jī)動(dòng)漫品牌專業(yè)群為核心，從人才培養(yǎng)課程體系建設(shè)師資隊(duì)伍建設(shè)教學(xué)模式改革等方面進(jìn)行深入探索，提煉總結(jié)出一套可借鑒可推廣的經(jīng)驗(yàn)和做法。關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；動(dòng)漫專業(yè)；品牌專業(yè)群；中職
上傳時(shí)間：2024-12-20
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摘 要：讀后續(xù)寫試題旨在培養(yǎng)學(xué)生深度研讀文本捕捉主題意義利用線索構(gòu)思情節(jié)借鑒語言表達(dá)并創(chuàng)造性續(xù)寫的能力。針對(duì)學(xué)生伏筆運(yùn)用存在的主題把握不準(zhǔn)續(xù)寫內(nèi)容與原材料脫節(jié)續(xù)寫的風(fēng)格與原材料之間不相符等問題，教師應(yīng)深入探索以伏筆為線索的高中英語讀后續(xù)寫教
上傳時(shí)間：2024-12-20
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摘 要：當(dāng)前，普通高中課程方案修訂進(jìn)一步優(yōu)化了課程結(jié)構(gòu)更新了教學(xué)內(nèi)容，突出了與高考綜合改革的銜接。這要求中學(xué)教師以新教材為載體落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以評(píng)價(jià)為驅(qū)動(dòng)構(gòu)建教學(xué)評(píng)一體化的課堂教學(xué)模式，具體步驟為：確定課堂評(píng)價(jià)的目標(biāo)設(shè)計(jì)表現(xiàn)性任務(wù)開發(fā)
上傳時(shí)間：2024-12-21
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