單位雙語(yǔ)學(xué)習(xí)總結(jié)[共4頁(yè)]

1、單位雙語(yǔ)學(xué)習(xí)總結(jié)【篇一：農(nóng)業(yè)局 2011 年雙語(yǔ)學(xué)習(xí)總結(jié)】農(nóng)業(yè)局 2011 年雙語(yǔ)學(xué)習(xí)總結(jié)根據(jù)縣委、人民政府的安排，以及我局黨支部的精心策劃，農(nóng)業(yè)局今年年初制定了一些有效措施，雙語(yǔ)計(jì)劃，實(shí)施方案，開展了全范圍的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。這一年當(dāng)中本單位的大部分干部思想上有了進(jìn)一步的變態(tài)，對(duì)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情豐富，勤奮學(xué)習(xí)，取得了較好的效果。通過一年的集體學(xué)習(xí)，雙語(yǔ)學(xué)習(xí)又進(jìn)入了一個(gè)新的階段，新的階段帶來(lái)了新的感受與思考，現(xiàn)在稍微總結(jié)如下。第一，在政治理論上。經(jīng)過學(xué)習(xí)之后，深刻認(rèn)識(shí)到雙語(yǔ)學(xué)習(xí)的概念、意義和使用、用處等。它包含了先進(jìn)的教育理念與理論，我們要用先進(jìn)的理論來(lái)武裝自己的頭腦，用專家的理論來(lái)指導(dǎo)自己實(shí)際的工作

2、，提高自己的用語(yǔ)能力。第二，在經(jīng)驗(yàn)上。干部職工只有在不斷的實(shí)踐與探討中取得進(jìn)步，在學(xué)習(xí)過程中，在指導(dǎo)老師的細(xì)細(xì)講解，開展的活動(dòng)，讓自己獲益匪淺，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，也汲取了不少先進(jìn)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這在以后的活動(dòng)中起著有力的指導(dǎo)做用。第三，在效益上。讓我們認(rèn)清了什么是雙語(yǔ)效益，如何在有限的時(shí)間內(nèi)獲得最大的效益。在學(xué)習(xí)完后，應(yīng)如何備課、紀(jì)錄。應(yīng)如何提高效率。在課后，應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行反思，思考整個(gè)學(xué)習(xí)過程與結(jié)果，反思多民族干部職工間的交流與合作，考慮每節(jié)課是否是有效。今后的雙語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真對(duì)待、努力學(xué)習(xí)、創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氣氛，為了順利發(fā)展維漢同志的交流做出更大貢獻(xiàn)。在工作上真正的發(fā)揮起作用，開展更多的

3、形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。輪臺(tái)縣農(nóng)業(yè)局2011 年 11 月 10 日【篇二：雙語(yǔ)學(xué)習(xí)總結(jié)】雙語(yǔ)學(xué)習(xí)總結(jié)匯報(bào)三個(gè)月雙語(yǔ)培訓(xùn)班即將結(jié)束的日子里，我想每位同學(xué)都有很多的不舍，三個(gè)月時(shí)間里，老師耐心細(xì)致的教學(xué)，同學(xué)們?nèi)谇㈤_心的相處，每天拿著書進(jìn)課堂，跟著老師學(xué)習(xí)字母、句子，一遍遍的像小學(xué)生一樣練習(xí)字母，一句句的背誦口語(yǔ)，放學(xué)后的復(fù)習(xí)，面對(duì)老師的提問如坐針氈，生怕說的不好會(huì)被其他同學(xué)笑話 一幕幕又在眼前閃過，那種學(xué)習(xí)的氛圍，會(huì)有回到校園中的感覺。然而終究要回歸到日常的工作中來(lái)，而這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，也會(huì)深藏在我的記憶之中，累積成為人生美好回憶的一部分。下面對(duì)我三個(gè)月內(nèi)學(xué)習(xí)情況做如下匯報(bào)：一、在思想上，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)

4、維語(yǔ)的重要性，在基層法院工作，接觸的很多當(dāng)事人都是維族群眾，哪怕只是會(huì)簡(jiǎn)單的口語(yǔ)，也會(huì)給我們的工作帶來(lái)極大便利，學(xué)習(xí)維語(yǔ)的重要性不言而喻。在培訓(xùn)中我認(rèn)真參加學(xué)習(xí)，努力做到不遲到不早退，雖然因?yàn)榧依锏脑颍姓?qǐng)假八天，但也未影響到整體的學(xué)習(xí)進(jìn)度，在課堂上認(rèn)真聽課，做好課堂筆記，課下認(rèn)真復(fù)習(xí)，背誦每日所學(xué)的句子單詞，對(duì)于字母發(fā)音上的問題，向單位的維族同事請(qǐng)教，努力找尋提高學(xué)習(xí)效率的途徑。雖然在學(xué)習(xí)的初期，有過書寫不規(guī)范，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，記憶句子困難，甚至不敢張口說等各種問題，但經(jīng)過老師的糾正與一次次練習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)能夠做到，發(fā)音準(zhǔn)確，對(duì)簡(jiǎn)單單詞進(jìn)行拼讀，和維語(yǔ)同事們進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)對(duì)話。二、在自身學(xué)習(xí)能力

5、的進(jìn)一步提升上，對(duì)從 2000 年畢業(yè)到現(xiàn)在，幾乎未再進(jìn)過校園的我來(lái)說，再次學(xué)習(xí)一門陌生的語(yǔ)言，有很大的壓力。剛進(jìn)培訓(xùn)班時(shí)，看著周圍同學(xué)一位位都學(xué)的很快，口語(yǔ)對(duì)話也都很流利，會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生質(zhì)疑，感到學(xué)習(xí)能力已經(jīng)退化。雙語(yǔ)培訓(xùn)結(jié)束的日子，正逢大學(xué)校園的畢業(yè)季，更添了些離別的情緒，但能相逢便是首動(dòng)人的歌曲，不論時(shí)間長(zhǎng)短，那悠長(zhǎng)旋律都會(huì)一直在大家心中回響。真心感謝能有這次難得的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我想也正因?yàn)檫@次培訓(xùn)，才讓大家又一次的體味到學(xué)習(xí)中的辛勞與樂趣，也一定會(huì)在今后的工作中繼續(xù)保持學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的熱情與堅(jiān)持。2012 年雙語(yǔ)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)匯報(bào)總結(jié)巴音郭力二零一二年六月十四號(hào)【篇三：雙語(yǔ)學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)】希依

6、提墩鄉(xiāng) “雙語(yǔ) ”學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作總結(jié)今年以來(lái)，為切實(shí)提高基層干部職工 “雙語(yǔ) ”水平，進(jìn)一步密切干群關(guān)系,希依提墩鄉(xiāng)黨委建立有效機(jī)制，認(rèn)真開展了各項(xiàng) “雙語(yǔ) ”學(xué)習(xí)活動(dòng)，逐步建立和完善了雙語(yǔ)培訓(xùn)考核機(jī)制，營(yíng)造了基層干部學(xué)習(xí)應(yīng)用雙語(yǔ)的良好氛圍，有力促進(jìn)了農(nóng)村各項(xiàng)工作的發(fā)展與進(jìn)步。一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，把 “雙語(yǔ) ”學(xué)習(xí)應(yīng)用作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。鄉(xiāng)黨委高度重視機(jī)關(guān)、站所干部 “雙語(yǔ) ”學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，把 “雙語(yǔ) ”學(xué)習(xí)作為鞏固執(zhí)政能力，建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍的重點(diǎn)工作來(lái)抓，作為促進(jìn)各民族共同發(fā)展、繁榮和進(jìn)步，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又快又好發(fā)展的重要舉措來(lái)抓。同時(shí)，加大督查力度，每季度開展 “雙語(yǔ) ”抽考測(cè)試，并通報(bào)考試

7、結(jié)果，交流好的做法與經(jīng)驗(yàn)，指出存在的問題并提出改進(jìn)措施，推動(dòng)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作不斷深入。在黨委中心組學(xué)習(xí)中，鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，帶頭學(xué)習(xí)雙語(yǔ)，形成了上下聯(lián)動(dòng)、各方配合、層層抓落實(shí)的工作格局。二、創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，健全制度。一是開展夜校培訓(xùn)班，切實(shí)提高干部“雙語(yǔ) ”水平。每周周四晚上利用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，對(duì)鄉(xiāng)機(jī)關(guān)、站所干部進(jìn)行常年培訓(xùn)。二是個(gè)人自學(xué)結(jié)合環(huán)境促學(xué)。按照自主自愿的原則，民、漢干部 “一對(duì)一 ”、 “一對(duì)多 ”結(jié)對(duì)幫學(xué)，有效促進(jìn)了干部“雙語(yǔ) ”水平的提高。三是 “雙語(yǔ) ”培訓(xùn)考核實(shí)行 “五掛鉤 ”制度，與干部的選拔、年底考核、干部福利待遇等掛鉤。凡是年底考核不合格者，不得列為 “后備干部 ”選拔對(duì)

8、象、年底考核不得評(píng)優(yōu)、并取消干部的年底考核獎(jiǎng)金。三、注重學(xué)習(xí)效果，提高干部 “雙語(yǔ) ”學(xué)習(xí)應(yīng)用的實(shí)效性。通過開展“雙語(yǔ) ”學(xué)習(xí)培訓(xùn)，鄉(xiāng)機(jī)關(guān)、站所干部由原來(lái)的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，由過去少數(shù)人學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿w干部一起學(xué)，學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的緊迫感、自覺性明顯增強(qiáng)。隨著漢語(yǔ)水平的提高，少數(shù)民族干部涉獵的知識(shí)面廣了，獲取的信息量大了，頭腦更加靈活了，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)普遍得到增強(qiáng)。 “雙語(yǔ) ”的學(xué)習(xí)使用，能有效加強(qiáng)民漢之間的交流與溝通，增進(jìn)民漢之間的感情，拉近干部與群眾之間的距離。經(jīng)過強(qiáng)化培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉，鄉(xiāng)機(jī)關(guān)、站所干部雙語(yǔ)水平明顯增強(qiáng)，工作能力和工作質(zhì)量有了新的提高。在提高基層工作效率的同時(shí)，加大黨在農(nóng)村方針政策的

9、貫徹落實(shí)力度，進(jìn)一步密切了黨群干群關(guān)系，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定和各項(xiàng)事業(yè)的全面進(jìn)步。并大力提倡和鼓勵(lì)少數(shù)民族干部自學(xué)漢語(yǔ)、閱讀漢語(yǔ)報(bào)刊、文件，以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣；對(duì)少數(shù)民族干部漢語(yǔ)學(xué)習(xí)情況不定期地進(jìn)行考試，并將考試成績(jī)將與干部年終考核掛鉤，增強(qiáng)少數(shù)民族干部學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和緊迫感。四、存在的問題1、在進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)的過程中部分干部的學(xué)習(xí)積極性不是很高，一些干部對(duì)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，缺乏內(nèi)在的動(dòng)力，這不但直接影響到教育的效果，而且還導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果差。2、只注重文字而忽視了會(huì)話能力。涉及農(nóng)業(yè)和農(nóng)民的培訓(xùn)內(nèi)容很少，到了實(shí)際工作中很少能夠用不上。我們很多的少數(shù)民族干部往往是單純的為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，

10、對(duì)于文學(xué)性的東西不感興趣，但是涉及到實(shí)際工作的時(shí)候，他們的興趣往往比較濃。3、許多少數(shù)民族干部沒有很好的把握好學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的技巧，影響了雙語(yǔ)水平的提高。學(xué)習(xí)不系統(tǒng)，口語(yǔ)和文字沒有結(jié)合起來(lái)，學(xué)漢字沒有真正理解意思，學(xué)習(xí)效率低。學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差，為了應(yīng)付而學(xué)，沒有養(yǎng)成相互學(xué)、長(zhǎng)期學(xué)，不懂就問，知道就教的好習(xí)慣。漢族干部學(xué)習(xí) “雙語(yǔ) ”只是簡(jiǎn)單的死記硬背，不能靈活掌握學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)過的東西經(jīng)常忘記。五、下步工作打算1、加強(qiáng) “雙語(yǔ) ”培訓(xùn)與運(yùn)用相結(jié)合， “雙語(yǔ) ”學(xué)習(xí)應(yīng)用與日常工作相結(jié)合，學(xué)以致用。避免出現(xiàn)學(xué)而不用、學(xué)用脫節(jié)的現(xiàn)象，使培訓(xùn)的效能得不到真正的發(fā)揮，也不利于干部掌握知識(shí)和提高素質(zhì)。應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o干部壓擔(dān)子，對(duì)因 “雙語(yǔ)