小學(xué)班級(jí)道德講堂

1、道德講堂 尊師重教主持詞豐登塢小學(xué)三一班講臺(tái)上，書桌邊，寒來(lái)暑去，灑下心血點(diǎn)點(diǎn)。澆花朵，育桃李，春華秋實(shí)，奉獻(xiàn)赤誠(chéng)一片。9月10日下午，在第29個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，豐登塢小學(xué)開展了新學(xué)期首期以“弘揚(yáng)尊師重教傳統(tǒng)美德”為主題的道德講堂活動(dòng)，以此迎接教師節(jié)的到來(lái)。本次道德講堂活動(dòng)有“省身、行尊德禮、唱道德歌、看道德短片、誦道德經(jīng)典、念勸善詞、發(fā)善心、送吉祥、做善事” 九個(gè)流程。來(lái)自各班的學(xué)生代表及部分教師在主持人的引導(dǎo)下分別進(jìn)行了各個(gè)活動(dòng)流程。省身、行尊德禮后，齊唱道德歌曲長(zhǎng)大后我就成了你讓全體師生感受到了教師工作的平凡與偉大；道德短片尋找鄉(xiāng)村最美教師讓師生心靈受到了洗滌；齊誦經(jīng)典、念勸善詞，讓師生

2、們感悟到道德經(jīng)典語(yǔ)句的深刻內(nèi)涵；發(fā)善心環(huán)節(jié)中同學(xué)們對(duì)教師的崇敬之情油然而生，紛紛表示今后一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師們的期望，遵守紀(jì)律，做讓老師放心的好學(xué)生；隨后，學(xué)生代表向在座的每一位教師送上鮮花和自制的節(jié)日賀卡；活動(dòng)最后“做善事”，老師們開展了愛心幫扶基金捐款活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)奉獻(xiàn)自己的一片愛心。本次“道德講堂”活動(dòng)的開展，增強(qiáng)了學(xué)生的感恩意識(shí)，也讓老師們經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。道德模范事跡材料鄒媛媛個(gè)人材料 她叫鄒媛媛，是在威海市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名普通教師。冬去春來(lái)，鄒老師已在神圣的三尺講臺(tái)度過十七個(gè)春秋。回顧自己的教育歷程，也有不少成績(jī)，但鄒老師卻不曾沾沾自喜。相反，更多的時(shí)候卻是深感惶恐。因?yàn)?/p>

3、，她深知教育征程任重道遠(yuǎn)，故而不敢松懈，惟有鞭策自己，勇往直前?！安磺笥泄?，但求無(wú)愧”，懷著對(duì)教育事業(yè)真摯的熱愛， 鄒老師默默地耕耘著 語(yǔ)重心長(zhǎng)育人 “欲求知，先做人”這是鄒老師對(duì)學(xué)生常講的一句話，也是她的自勉之言。她常教育學(xué)生：“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)求知”。她認(rèn)為如果一個(gè)人不具備做人的基本準(zhǔn)則要求，自私狹隘，思想墮落，道德敗壞，那是不可能在知識(shí)學(xué)問上有大作為的。學(xué)會(huì)了做人，還要學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)厚道，學(xué)會(huì)與人相處，顧全大局，能吃苦耐勞，安于清貧。否則也不可能在求知方面大有作為。有感于此，鄒老師一向重視思想道德教育。為了提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，升華其思想，凈化其靈魂，陶怡其情操，她長(zhǎng)期堅(jiān)持做

4、以下工作： 其一、精言妙語(yǔ)，每日一貼 自從 1998年開始當(dāng)班主任到現(xiàn)在， 鄒老師一直堅(jiān)持給學(xué)生抄錄“精言妙語(yǔ)”。這一活動(dòng)有幾個(gè)好處，第一，有利于學(xué)生積累知識(shí)，提高學(xué)生寫作水平。第二，妙語(yǔ)精言，沁人心脾，蕩氣回腸，擲地有聲，大可使人茅塞頓開，如沐春風(fēng)，久而久之，心靈污垢得以清除，大大有利于學(xué)生的思想政治教育。第三，每天抄錄，正如寫日記一樣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的恒心毅力。此外還可幫助學(xué)生練習(xí)書法，把字寫好，真可謂一舉多得。 其二、 以愛動(dòng)其心 在班級(jí)管理中， 鄒老師致力于建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、活潑向上的班集體，讓每個(gè)學(xué)生都深切地感到生活在一個(gè)良好的集體中是一種幸福。她平等地對(duì)待每一個(gè)孩子，把愛心獻(xiàn)給學(xué)生

5、，喚醒學(xué)生的愛心，使她們愉快的學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。 鄒老師常掛在嘴邊的一句話就是：“愛”贏得學(xué)生的信任 , “以愛動(dòng)其心”。早晨她早早來(lái)到學(xué)校，一個(gè)關(guān)心的眼神、一句親切的問候、到宿舍去了解一下學(xué)生的生活，關(guān)心一下她們的吃住情況；晚上，她堅(jiān)持最后一個(gè)孩子洗漱完畢上了床，輕輕為她們拉好被子，看著每個(gè)孩子安然入睡，她才拖著疲憊的身子回家。 班上學(xué)生小志生病，恰巧家長(zhǎng)出國(guó)，鄒老師將孩子送到醫(yī)院，不但為孩子墊付藥費(fèi)，還忙前忙后衣不解帶陪在醫(yī)院，幾天下來(lái)，整個(gè)人瘦了一圈，不知內(nèi)情的醫(yī)生都夸孩子有個(gè)好媽媽。當(dāng)孩子的父母風(fēng)塵仆仆趕到醫(yī)院見到健康的小志，握著鄒老師的手泣不成聲。面對(duì)孩子父母的連連感謝，鄒老師平靜的

6、說(shuō)，遇到這種事任何一個(gè)老師都會(huì)這樣做，因?yàn)樗麄兪俏覀兊暮⒆印?由于常年累月的辛苦，積勞成疾，她的聲音變得嘶啞，并且不能長(zhǎng)時(shí)間說(shuō)話，話說(shuō)多了就失聲了，懂事的孩子們看在眼里，悄悄給她拿來(lái)了治嗓子的藥 -草珊瑚含片、金啜子喉寶等，還有的學(xué)生給她拿來(lái)香蕉說(shuō)： 老師，您吃了香蕉，嗓子就好了。 為了不耽誤孩子們上課，她一直拖到暑假才去檢查。結(jié)果是 聲帶小結(jié) ，做完手術(shù)，醫(yī)生叮囑她不要多說(shuō)話，小聲說(shuō)也不行，至少休息三個(gè)月，如果不注意休息，不但影響治療效果，還會(huì)出現(xiàn)失聲的嚴(yán)重后果，她猶豫了，轉(zhuǎn)眼開學(xué)了，想到學(xué)生那一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ?，她毅然回到了孩子們的身邊。開學(xué)后，兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作一度使她失聲，

7、看著孩子們一雙雙渴望的眼睛，醫(yī)生的話全被她拋到了腦后，不顧親人的反對(duì)，她毅然堅(jiān)持上課。講臺(tái)上老師的一個(gè)個(gè)手勢(shì)、一行行板書，無(wú)聲，卻字字敲擊著學(xué)生的心靈，懂事的孩子們哭了，她擺擺手，在黑板上寫到：孩子們，你們的進(jìn)步是我最大的驕傲！無(wú)聲的課堂創(chuàng)造了空前的效率，鄒老師說(shuō)，這是以愛動(dòng)其心的結(jié)果。 其三、談心活動(dòng)重德育 攻城為下，攻心為上。一語(yǔ)道破學(xué)生思想工作的重要性。在 鄒老師看來(lái)，無(wú)論差生還是優(yōu)生都需要談話。她說(shuō)，“通過有效的交談，可以使差生轉(zhuǎn)變過來(lái)，改掉不良習(xí)性，發(fā)奮圖強(qiáng)，重新振作。通過談話同樣可以使優(yōu)生好上加好，精益求精。正如快馬再加鞭，猛虎再添翼，使其潛力得以更充分發(fā)揮”。鄒老師每周都要安排幾

8、個(gè)學(xué)生進(jìn)行思想交流。為了使談話更加有效，她常采取曉之以理，動(dòng)之以情，換位思考，促膝交談，推心置腹，噓寒問暖，如話家常，娓娓道來(lái)，這樣的談話方式，聽后使人如沐春風(fēng)，為之動(dòng)容。不知不覺便使人幡然醒悟，萌發(fā)洗心革面，痛改前非之想，自然也就達(dá)到了思想教育目的。 經(jīng)過耐心細(xì)致的思想教育，學(xué)生們的思想道德素質(zhì)有了顯著提高，大大加強(qiáng)了班級(jí)管理，鄒老師所在班級(jí)年年被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)。 勤勤懇懇教書 “選擇你所愛的，愛你所選擇的”。因?yàn)閷?duì)教育的熱愛，鄒媛媛當(dāng)年毅然填報(bào)了師范。畢業(yè)后，她決心要將這種熱愛進(jìn)行到底。 在心中， 鄒老師一直謹(jǐn)記一句話：“永遠(yuǎn)只有不合格的老師，沒有不合格的學(xué)生?！币虼耍Ｗ詥枺耗憔礃I(yè)了嗎

9、?你盡責(zé)了嗎 ?你合格了嗎 ?反省之下，深感惶恐不安。于是，工作上 鄒老師兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地，偶染小疾，也要帶病堅(jiān)持上課，生怕誤人子弟，使其虛度年韶華。 鄒 老師常常告誡學(xué)生：凡事都要有恒心，有恒則勝，無(wú)恒則敗。她認(rèn)為要想學(xué)生相信并接受你的思想理論，就必須率先垂范，起表率作用。身教勝于言教。于是，她在工作中首先持之以恒，堅(jiān)持不懈。她堅(jiān)持不遲到，不早退，督促午睡，堅(jiān)持和學(xué)生一起進(jìn)行鍛練。無(wú)論春夏秋冬，一如既往，不折不扣。風(fēng)里來(lái)，雨里去，師生共同見證成長(zhǎng)歲月里的苦與樂。 銳意踏實(shí)教研 鄒 老師教學(xué)一絲不茍， 認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研現(xiàn)代教學(xué)理念和身邊老教師的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的特點(diǎn)，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格

10、和特點(diǎn)。 教者授業(yè)解惑，或據(jù)圖示，或由此及彼，旁征博引，娓娓道來(lái)，學(xué)生精力集中，思維活躍，興趣盎然。 “今天我來(lái)當(dāng)先生”等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍了，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性提高了，真正成了學(xué)習(xí)的主人。 課余鄒媛媛不斷將總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)方法化而為文。她撰寫的論文 淺談從自卑中走出自我 獲省二等獎(jiǎng)， 求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)的應(yīng)用題 獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)，論文 淺談“探究式學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式發(fā)表在輔導(dǎo)員上， 科研成果 營(yíng)造發(fā)展的樂園 架設(shè)成功的橋梁獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng) 。 多少年來(lái)，她就是這樣地工作著，以實(shí)際行動(dòng)在教師中樹起了共產(chǎn)黨員的光輝形象。同時(shí)贏得了各級(jí)榮譽(yù)： 2001年執(zhí)教優(yōu)質(zhì)課榮獲市級(jí)三等獎(jiǎng)；

11、 2002年被評(píng)為“環(huán)翠區(qū)首屆教壇新星”； 2004年執(zhí)教優(yōu)質(zhì)課獲市級(jí)一等獎(jiǎng)； 2002-2005連續(xù)四年被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員； 2004年被評(píng)為國(guó)家級(jí)“ 德育科研先進(jìn)工作者”； 2005年被評(píng)為區(qū)級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)能手 每逢節(jié)日到來(lái)， 鄒老師總會(huì)收到不少學(xué)生的來(lái)電問候或短信祝福。尤其是在教師節(jié)，那一句句真誠(chéng)的問候，一聲聲虔誠(chéng)的祝福，一顆顆洋溢著感恩的心，讓她倍感欣慰，為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)自豪，為教師這一崇高的職業(yè)喝彩。此時(shí)，她覺得成功的喜悅縈繞心間。也唯有此時(shí)，她才覺得輕松許多。 “路漫漫其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索，此生何求？但求奉獻(xiàn)教育，樂為人師！” 這是鄒老師的心聲，也是她的人生追求“學(xué)而不厭，誨

12、人不倦”經(jīng)典天天讀尊師重教篇。論語(yǔ)有云：“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”教師唯有學(xué)而不厭，不斷充實(shí)自己，不斷積累知識(shí)，才有誨人不倦的知識(shí)基礎(chǔ)。作為人類靈魂的工程師，要有“教給學(xué)生怎樣做人”的重大責(zé)任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生，所謂“身教重于言教”亦出于此?！敖逃且豁?xiàng)創(chuàng)造性的工作，需要源源不斷的源頭活水。”在這個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代，教師必須牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷充實(shí)自己，與時(shí)俱進(jìn)。只有這樣，才能具備廣博的業(yè)務(wù)知識(shí)、進(jìn)而為提高教育教學(xué)水平打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，教師應(yīng)以一顆寬容、公正的愛心，尊重理解學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親

13、其師”，從而“信其道”。“學(xué)而不厭”體現(xiàn)著教師內(nèi)心的開放、自強(qiáng)不息和不斷進(jìn)取，而“誨人不倦”體現(xiàn)著教師的愛心、耐心和敬業(yè)精神。尊師重教學(xué)習(xí)心得一個(gè)人，無(wú)論地位有多高，成就有多大，他都不會(huì)忘記老師在自己成長(zhǎng)的道路上所花費(fèi)的心血，飲水思源，懷師感恩。近期在教學(xué)樓大奪，展出了一封特殊的信。在信中，一位白發(fā)蒼蒼的老校友以一種經(jīng)歷了漫長(zhǎng)歲月發(fā)酵后的感情說(shuō)：“至今我還懷念我的老師”，他表示母校和各位老師的諄諄教導(dǎo)與殷切希望，使他終生難忘。信中的字字句句都流露出老校友對(duì)母校、對(duì)恩師的那份真摯的情感-尊量愛校。是的，這是一句多么通俗易懂的話語(yǔ)，這是一份多么質(zhì)補(bǔ)的情感，這便道出了一位老校友的心聲。 尊師愛樣的我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。煌煌史書，有許多關(guān)于尊師重教的記載，列列青卷，更有數(shù)不清的尊師的傳說(shuō)。呂氏春秋勸學(xué)中，在這樣一句話“疾學(xué)在于尊師”，說(shuō)的是要很快學(xué)到知識(shí)，重要的是尊重教師估我們求學(xué)的道路上，老師永遠(yuǎn)是奉獻(xiàn)的代名詞。老師把畢生的精力都傾注在教育事業(yè)上，教師把整顆心都掏給了學(xué)生們，他們默默的把自己的一生托付給光輝的事業(yè)教書育人