2018年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元6最后一課習(xí)題

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精6最后一課01積累運(yùn)用【課前預(yù)習(xí)】1字詞積累-給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。踱步（du）ch(詫)異o（懊）悔奴l(隸) 鑰(yo）匙 字帖（ti)2文化積累-文學(xué)常識(shí)填空。本文的作者是都德，法國(guó)小說(shuō)家，代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)小東西、短篇小說(shuō)集星期一故事集。本文的主人公是韓麥爾先生和小弗郎士。3語(yǔ)言運(yùn)用-指出下列句子所使用的修辭手法。（1)畫眉在樹(shù)林邊婉轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。（擬人）（2)這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。(比喻）(3）他講的似乎挺容易，挺容易.(反復(fù)）4語(yǔ)言運(yùn)用-仿寫句子.依照下面例句的句式，以“愛(ài)國(guó)”

2、為話題，再寫兩個(gè)句子，要求引用兩句詩(shī)詞名句。例句：愛(ài)國(guó)是什么？愛(ài)國(guó)是屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。仿寫：【示例】愛(ài)國(guó)是什么?愛(ài)國(guó)是文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”。愛(ài)國(guó)是什么？愛(ài)國(guó)是陸游的“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”?！净A(chǔ)提升】5漢字積累下列句子中加點(diǎn)字詞注音有誤的一項(xiàng)是 （ d )a平常日子，學(xué)校開(kāi)始上課的時(shí)候，總有一陣喧(xun）鬧，就是在街上也能聽(tīng)到。b韓麥爾先生呢，踱（du)來(lái)踱去，胳膊（ bo）底下夾著那怕人的鐵戒尺.c想起這些,我忘了他給我的懲(chn）罰，忘了我挨的戒尺。d忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱（q do）的鐘聲也響了。(解析：d?！捌怼睉?yīng)讀為

3、“q.)6漢字積累-下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 ( c ）a懊晦婉轉(zhuǎn)膝頭氣氛b穿帶畫眉哽咽晴朗c蹉跎督學(xué)肅靜鑰匙d賺錢思量奴隸字貼(解析:a.“晦”應(yīng)為“悔；b.“帶應(yīng)為“戴”；d.“貼”應(yīng)為“帖”。）7語(yǔ)言運(yùn)用下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 ( b )a新時(shí)代的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于思考、善于創(chuàng)造的水平。b學(xué)校開(kāi)展地震安全常識(shí)教育活動(dòng),可以增強(qiáng)同學(xué)們的安全意識(shí)。c通過(guò)學(xué)習(xí)最后一課，使我明白了母語(yǔ)是世界上最美的語(yǔ)言.d最后一課由于其深刻的主題和生動(dòng)的藝術(shù)手法，被許多國(guó)家選進(jìn)課本，作為中小學(xué)生接受愛(ài)國(guó)主義教育.(解析：a。搭配不當(dāng)，將“水平”改為“能力;c。缺少主語(yǔ)，刪去“通過(guò)或“使”;d

4、.成分殘缺,句末加上“的篇目”。)8.文化積累下列對(duì)駱駝祥子中主要人物的描述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( b ）a殘忍霸道的車主劉四，詐騙祥子的孫偵探。b大膽潑辣又有點(diǎn)變態(tài)的小福子，一步步走向毀滅的虎妞。c離死亡只剩一步的老馬和小馬祖孫倆.d搶車的大兵,不給仆人飯吃的楊太太。（解析:b.應(yīng)改為“大膽潑辣又有點(diǎn)變態(tài)的虎妞，一步步走向毀滅的小福子”.）02課內(nèi)精讀閱讀“忽然教堂的鐘敲了十二下至結(jié)尾，完成下面的題目。9選段寫教堂的鐘聲、祈禱的鐘聲、普魯士兵的號(hào)聲有什么作用？鐘聲宣告最后一課的結(jié)束；號(hào)聲預(yù)示著德語(yǔ)將要代替法語(yǔ)。鐘聲、號(hào)聲的相繼傳來(lái),使韓麥爾先生眷戀國(guó)土的心更為痛楚和悲憤，對(duì)下文起了烘托和鋪墊作用。

5、10文中對(duì)韓麥爾先生的刻畫，用了哪些描寫手法?有什么作用？運(yùn)用了語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫。表現(xiàn)了他熱愛(ài)祖國(guó)、痛恨侵略者的感情，以及不屈的反抗精神。11如果結(jié)尾處改成“他舉起拳頭高呼法蘭西萬(wàn)歲”好不好?應(yīng)怎樣理解“話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：放學(xué)了，-你們走吧”這句話？不好。此時(shí)的韓麥爾先生陷入了極大的痛苦之中，連說(shuō)話的力氣都沒(méi)有了。說(shuō)不出話,只做了一個(gè)手勢(shì)，表現(xiàn)了他內(nèi)心的極度悲憤與無(wú)奈，傾注了他熱愛(ài)祖國(guó)、痛恨侵略者的思想感情。03拓展閱讀材料一:中國(guó)的語(yǔ)言文字中國(guó)語(yǔ)言文字事業(yè)發(fā)展報(bào)告（2017）以數(shù)據(jù)為支撐，全面、系統(tǒng)地展示了國(guó)家語(yǔ)言文字事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r和工作成就：新中國(guó)成立60多年來(lái)，普通話普

6、及率從2000年的53%提高到2015年的73左右，識(shí)字人口使用規(guī)范漢字比例超過(guò)95%,68的國(guó)民掌握了漢語(yǔ)拼音.國(guó)家頒布實(shí)施了國(guó)家通用語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)6類47種，語(yǔ)言文字信息化規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)59種;國(guó)家漢辦在140個(gè)國(guó)家建立了511所孔子學(xué)院和1 073個(gè)中小學(xué)孔子課堂；世界各地有近2萬(wàn)所中文學(xué)校,面向華僑華人傳授中文;國(guó)家?guī)椭?5個(gè)少數(shù)民族創(chuàng)制或改進(jìn)了文字方案,頒布實(shí)施了100多種少數(shù)民族語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。截至2016年,我國(guó)制定頒布的專門針對(duì)語(yǔ)言文字問(wèn)題或包含語(yǔ)言文字法條規(guī)定的法律、法規(guī)、規(guī)章和規(guī)范性文件近2 200項(xiàng)。-中國(guó)語(yǔ)言文字事業(yè)發(fā)展報(bào)告(2017)材料二:-中國(guó)語(yǔ)言文字事業(yè)發(fā)展報(bào)告（

7、2017)材料三：一級(jí)（標(biāo)準(zhǔn)的普通話）一級(jí)甲等：朗讀和自由交談時(shí)，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，詞語(yǔ)、語(yǔ)法正確無(wú)誤，語(yǔ)調(diào)自然,表達(dá)流暢.一級(jí)乙等：朗讀和自由交談時(shí),語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，詞語(yǔ)、語(yǔ)法正確無(wú)誤,語(yǔ)調(diào)自然,表達(dá)流暢。偶然有字音、字調(diào)失誤。二級(jí)(比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話）二級(jí)甲等：朗讀和自由交談時(shí)，聲韻調(diào)發(fā)音基本標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)調(diào)自然，表達(dá)流暢.少數(shù)難點(diǎn)音有時(shí)出現(xiàn)失誤。詞語(yǔ)、語(yǔ)法極少有誤。二級(jí)乙等:朗讀和自由交談時(shí),個(gè)別調(diào)值不準(zhǔn)，聲韻母發(fā)音有不到位現(xiàn)象。難點(diǎn)音失誤較多.方言語(yǔ)調(diào)明顯。有使用方言詞、方言語(yǔ)法的情況。三級(jí)（一般水平的普通話)三級(jí)甲等：朗讀和自由交談時(shí)，聲韻母發(fā)音失誤較多，難點(diǎn)音超出常見(jiàn)范圍，聲調(diào)調(diào)值多不準(zhǔn)。方言語(yǔ)調(diào)較明顯

8、。詞語(yǔ)、語(yǔ)法有失誤。三級(jí)乙等:朗讀和自由交談時(shí),聲韻調(diào)發(fā)音失誤多，方音特征突出。方言語(yǔ)調(diào)明顯。詞語(yǔ)、語(yǔ)法失誤較多。外地人聽(tīng)其談話有聽(tīng)不懂的情況.普通話水平測(cè)試實(shí)施綱要材料四：綱要中指出目前的重點(diǎn)工作為：一、推廣普及;二、基礎(chǔ)建設(shè)；三、督查服務(wù)；四、能力提升；五、科學(xué)保護(hù)；六、文化傳承.國(guó)家中長(zhǎng)期語(yǔ)言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20122020年）12根據(jù)材料一，概括我國(guó)語(yǔ)言文字發(fā)展所取得的成就。（至少列出兩點(diǎn))頒布實(shí)施多項(xiàng)語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)；走出國(guó)門,在多個(gè)國(guó)家創(chuàng)辦孔子學(xué)院和孔子課堂。13分析材料二，歸納出兩條有意義的結(jié)論。參加漢語(yǔ)水平考試的人次逐年增長(zhǎng)且增長(zhǎng)迅速;普通話水平測(cè)試成績(jī)二甲和二乙的

9、人數(shù)占大部分；我國(guó)語(yǔ)言文字事業(yè)的發(fā)展取得了較好的成績(jī)。14下列內(nèi)容符合上述材料意思的一項(xiàng)是 （ d ）a我國(guó)識(shí)字人口使用規(guī)范漢字比例達(dá)到96。b國(guó)家?guī)椭?5個(gè)少數(shù)民族創(chuàng)制了文字方案.c中央電視臺(tái)播音員的普通話測(cè)試水平測(cè)試成績(jī)要求為二級(jí)甲等及以上。d中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)體現(xiàn)了綱要中的第六點(diǎn)文化傳承。15綜合以上材料，你認(rèn)為怎樣做才能讓我國(guó)語(yǔ)言文字事業(yè)更好地發(fā)展。(至少列出兩點(diǎn)）構(gòu)建語(yǔ)言文字應(yīng)用能力測(cè)評(píng)體系；做好各民族語(yǔ)言文字科學(xué)記錄和保存;加大國(guó)家通用語(yǔ)言文字的培訓(xùn)投入。04綜合性學(xué)習(xí)遵義某校七年級(jí)(1)班準(zhǔn)備開(kāi)展以“我愛(ài)漢語(yǔ)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，活動(dòng)中有一些問(wèn)題,請(qǐng)你參與解決.16【漢字魅力】

10、漢字往往可以引起我們美妙而大膽的聯(lián)想，給人以美的享受.請(qǐng)你依照下面的示例,從“思、芽、愁中任選一個(gè)字造句.示例：意-心上支撐著一枚太陽(yáng)，思想就不再流浪。林兩棵樹(shù)手挽手，站成綠色的風(fēng)景?！臼纠弧克夹撵`的田地里，思想的種子在發(fā)芽；【示例二】芽小草的乳牙一冒出，就照亮了春天的希望；【示例三】愁心上馱著秋的落寞。17【成語(yǔ)競(jìng)猜】成語(yǔ)是漢語(yǔ)中的一朵奇葩，請(qǐng)你根據(jù)下列圖片猜出相應(yīng)的成語(yǔ)?？谑切姆侨詢烧Z(yǔ)里應(yīng)外合18【漢字交流會(huì)】為提高中學(xué)生的中文水平，遵義多校聯(lián)名舉辦的“我愛(ài)漢語(yǔ)”中學(xué)生中文比賽總決賽將于4月8日在遵義一中舉行，七年級(jí)有三位同學(xué)進(jìn)入了決賽，為了提高實(shí)力，七年級(jí)語(yǔ)文組向?qū)W校圖書館借了六本語(yǔ)

11、言類的圖書,4月9日前歸還。請(qǐng)你以七年級(jí)語(yǔ)文組的名義向?qū)W校圖書館寫一張借條。借條今借到校圖書館語(yǔ)言類圖書陸本，于2018年4月9日前歸還。此據(jù)。七年級(jí)語(yǔ)文組2018年3月26日05寫作創(chuàng)新19本文多處運(yùn)用環(huán)境描寫，突出“最后一課的不同尋常，使文章曲折有致，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。請(qǐng)你也來(lái)寫寫自己經(jīng)歷的一件事，注意運(yùn)用環(huán)境描寫.【課文片段在線】我本來(lái)打算趁那一陣喧鬧偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。我從開(kāi)著的窗子望進(jìn)去，看見(jiàn)同學(xué)們都在自己的座位上了；韓麥爾先生呢，踱來(lái)踱去,胳膊底下夾著那怕人的鐵戒尺.【寫法分析】這是對(duì)上課之前環(huán)境的描寫，作者圍繞一個(gè)“靜”字，突出今天的不尋常,暗示又“出了事，渲染出最后一課“莊嚴(yán)肅穆”的氣氛。運(yùn)用環(huán)境描寫,要注意三點(diǎn)：一是要目的明確,為表達(dá)文章的中心思想服務(wù)；二是要具體生動(dòng),能夠使人產(chǎn)生身臨