青島版小學(xué)數(shù)學(xué)《線段、射線和直線的認識》課堂實錄

1、青島版小學(xué)數(shù)學(xué)線段、射線和直線的認識課堂實錄教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書青島出版社五四制教材第八單元我跟爸爸學(xué)設(shè)計第1信息窗第1個紅點“怎樣畫出這幅設(shè)計圖？”。教學(xué)目標：1、結(jié)合具體情境，認識線段、射線和直線，知道直線、線段、射線的聯(lián)系和區(qū)別。2、培養(yǎng)觀察、對比、綜合、記憶及協(xié)作及創(chuàng)新能力，培養(yǎng)空間觀念及空間想象能力，引導(dǎo)自主探究、合作探究的學(xué)習(xí)意識。3、滲透事物間聯(lián)系性和變化性的觀點，學(xué)會用科學(xué)的眼光觀察事物，培養(yǎng)學(xué)生正確評價的意識。教學(xué)重、難點： 重點：認識線段、射線和直線以及它們的聯(lián)系與區(qū)別。 難點：聯(lián)系實際正確應(yīng)用線段、射線和直線以及畫法。教具準備：直尺教學(xué)過程：一、情境創(chuàng)設(shè)同

2、學(xué)們見過大橋嗎？同學(xué)們肯定見過，但見過斜拉式拉索橋嗎？咱們來欣賞一下吧?。ɑ脽舨シ糯髽驁D片）。師：這些大橋美嗎？看到這么美的大橋，你想怎樣？生：我想實地去看一看。生：我也想建造一座橋。師：你的理想真遠大，相信你長大后肯定設(shè)計出比這些更美、更堅固的橋來。師：咱們先來認識一下這座拉鎖橋，這是橋面，這是柱梁，這是拉索。師：同學(xué)們，要建一座大橋要先進行什么工作？生：先要進行設(shè)計。師：對，要先進行設(shè)計。這不小明的爸爸就是這座橋的設(shè)計師，小明正跟爸爸學(xué)設(shè)計呢？（出示情景圖），這就是橋梁的結(jié)構(gòu)設(shè)計圖。師：看了這幅結(jié)構(gòu)設(shè)計圖，你有什么問題要問嗎？生：怎樣畫出這幅設(shè)計圖呢？二、小組合作，畫設(shè)計圖師：好，咱們就研

3、究一下怎樣畫出這幅設(shè)計圖。小組內(nèi)進行探討交流，要考慮好先畫什么，再畫什么，最后畫什么，分別該注意什么問題。交流完后畫出來。為了時間關(guān)系，拉索只畫2條即可。學(xué)生探討，老師參與交流。讓學(xué)生展示，并說一下怎么畫的和注意事項。學(xué)生邊說老師別出示畫的過程。三、 認識線段師：同學(xué)們都畫得不錯，你們在畫這個設(shè)計圖時都用到了什么工具？生：尺子。師：為什么？生：因為這些線都是直的。（師板書：直的）師：那么你們用尺子怎么畫得這些線呢？比如畫橋面時。生邊比劃邊說：用尺子比著從這里開始到這里就行。師在黑板上畫：從某一點開始，到某一點停下來。（師畫出一條線段。）師：觀察老師畫得這條線你發(fā)現(xiàn)了什么？生：有兩個點。師：什么

4、地方有兩個點？生：兩端。師：這個點表示起點，這個點表示終點，起點和終點叫這條線的兩個端點。這條線叫線段。（師板書：線段）師：線段有幾個端點？生：2個端點。（師板書：2個端點）師：我們再來看設(shè)計圖中的線，都是什么線啊？生：線段。師：其實，我們以前學(xué)過的一些平面圖形都是由線段圍成的，你們能舉一下例子嗎？生舉例子，并說一下線段在哪？是由幾條線段圍成的。師在幻燈上作出學(xué)生說的圖形。師：你能在練習(xí)本上畫一條線段并量出它的長度嗎？生畫并匯報所畫線段的長度。師：你又發(fā)現(xiàn)了線段有什么特點呢？生：可以量出長度。師：對，可以度量。（師板書：可以度量）。師：你能找出現(xiàn)實生活中的線段嗎？生舉例。四、 認識射線師（拿出

5、激光燈）：你們看，這是什么？生：激光燈。師拿出一張白紙，激光燈打在紙上。師：現(xiàn)在激光燈打出的這條光線是什么線？生：線段。師：為什么？生：師：我把白紙拿掉，這條光線會怎樣？生：光線繼續(xù)向前走。師：打在了墻上，這是一條什么線？生：還是線段。師：假如我在曠野中，用激光燈照向天空，你還能看到它的盡頭嗎？生：不能。師：激光燈發(fā)出的這條光線有頭嗎？頭在哪？有尾嗎？生：有頭無尾。師：激光燈發(fā)出的這條線是一條射線。（板書：射線）師：你們能小組合作研究出射線的特點嗎？小組合作研究射線的特點，從而得出射線是直的、有一個端點、無限長、并能畫出射線。師：你能找出現(xiàn)實生活中的射線嗎？生可能會說，太陽發(fā)出的光線，手電筒發(fā)

6、出的光線等。師：實際上關(guān)于射線我們也接觸過，你只不過不知它的名字而已。看這個圖形（出示一個角的形成過程），因此我們可以說角是由一個頂點引出的兩條射線。五、 認識直線師幻燈出示一條線段，向一端無限延長，讓生觀察變化過程。師：把線段向一端無限延長就得到了一條什么線呢？生：射線。師又出示一條線段，讓其向兩端無限延長，問學(xué)生：把線段向兩端無限延長，得到了一條什么線呢？師：這條線叫直線。（板書：直線）師：直線有沒有端點呢？生：沒有端點。師：直線沒有了端點，這就是說無頭無尾了，那長度怎樣呢？生：無限長。（師板書：無限長）師：這條線無限長，它直嗎？生：直。（師板書：直的）師：直線是無限長的，怎么畫出直線的？生說師畫出一條直線，并讓生解釋一下為什么這樣畫？六、 線段、射線和直線的聯(lián)系與區(qū)別師：剛才我們認識了線段、射線和直線，它們有什么區(qū)別和聯(lián)系呢？學(xué)生回答，完成表格 區(qū)別 聯(lián)系 線段 2個端點 能度量 都是直的 射線和線段都是直線的一部分 射線 1個端點 無限長 直線 沒有端點 無限長 七、 小節(jié)，板書課題師：這節(jié)課我們認識了線段、射線和直線，邊說邊