語文計劃總結(jié)之九年級（下）語文教學(xué)計劃

1、語文計劃總結(jié)之九年級（下）語文教學(xué)計劃 九年級就要離開學(xué)校，是整個初中階段最為關(guān)鍵的一學(xué)期，老師、學(xué)生、家長三年來的希望可以說在這一學(xué)期就實現(xiàn)了。作為班主任，作為語文老師覺的肩上的擔(dān)子很重。這就要求我們九年級教師對工作十分重視，不可掉以輕心。現(xiàn)針對九年級特點制定本學(xué)期計劃。一、總體目標(biāo) 1教師要經(jīng)常學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓學(xué)生語文能力得到大幅度提高，為中考的勝利而夯實基礎(chǔ)。新課標(biāo)變化較大，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語文教學(xué)的人文性，要學(xué)以自用。語文教學(xué)的終極目的，從“全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)”，變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語文素養(yǎng)”，要認(rèn)真研究課標(biāo)，明確教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，跟上時代步伐。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳

2、授知識型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變，這樣才能適應(yīng)九年級的中考。 2、重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野，訓(xùn)練并提高閱讀能力。因為地區(qū)的落后，閱讀書籍量達(dá)不到，造成閱讀的困難。新課標(biāo)對閱讀教學(xué)極為重視，并提出了非常具體的要求。因此，要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué)，每周安排一定閱讀課，除此之外，每周還要補(bǔ)充一定量的精美文章，以拓寬學(xué)生視野，增加學(xué)生積累，提高閱讀能力。 3、加強(qiáng)作文指導(dǎo)，加強(qiáng)書寫練習(xí)，提高作文能力。為應(yīng)付考試，寫作方面的題型相對增多。作文訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話說、想說話，要鼓勵學(xué)生表達(dá)真情實感，創(chuàng)作激情作文；作文評改也要形式多樣；大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。 4、精選訓(xùn)練材料，明確訓(xùn)練目

3、的，備戰(zhàn)中考，力爭尖子生分?jǐn)?shù)人數(shù)的突破。對課外參考資料，教輔資料進(jìn)行篩選，認(rèn)真訓(xùn)練、及時批改、仔細(xì)分析、講評落實，對后進(jìn)生讓他們樹立起信心，迎頭趕上，對中間學(xué)生力爭促進(jìn)，向優(yōu)等生看齊，靠近，對尖子生讓他們更上層樓。 5、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想問題不解決，學(xué)生是學(xué)不好語文的，因此，最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源，要讓學(xué)生想學(xué)語文，愛學(xué)語文，能學(xué)好語文。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣，不拘一格進(jìn)行。只要達(dá)到目的就行。 二、教學(xué)設(shè)想 1、注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀念三緯度的有機(jī)結(jié)合。 2、注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要

4、使語文由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣，拓展學(xué)生的視野，加深對課文的理解。 3、注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。4、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，增強(qiáng)語文課的吸引力，加速了學(xué)生的認(rèn)知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。 5、注重教學(xué)評價的多元化。要改變以往一刀切的評價機(jī)制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。三、具體措施（一）關(guān)于閱讀： 1、開放閱讀，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材，力爭在上學(xué)期完成教學(xué)，將課外閱

5、讀引入課堂。多方尋找，挑選資料，用好資料，不做無用功，講效率，講實效。 2、課堂盡量少講，加強(qiáng)誦讀，培養(yǎng)語感。生字詞有作業(yè)，會注音、默寫。 3、關(guān)于語感培養(yǎng)的設(shè)想： a誦讀吟詠，感知語言神妙。b揣摩品味，領(lǐng)悟語言精髓。 c探究規(guī)律，把握語言理趣。d強(qiáng)化實踐，增進(jìn)運(yùn)用習(xí)慣。（二）關(guān)于寫作： 1、針對學(xué)生怕作文的心理，糾正他們對作文的錯誤認(rèn)識，培養(yǎng)其寫作興趣，鼓勵學(xué)生多寫。 2、改革作文評改方法：采取互評法、教師講評點撥法，師生面對面探討批閱法。 3、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，在寫作方法上進(jìn)行研究，摸索，積累。(三)語文綜合能力的及語文知識綜合運(yùn)用的培養(yǎng)： 1、硬筆書法及課外練筆作業(yè)（周記）每星期一篇，

6、并督促學(xué)生學(xué)用結(jié)合，創(chuàng)新思維。 2、促進(jìn)聽說能力的發(fā)展，提高辨別選擇能力，提高學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞能力，培養(yǎng)高尚的審美情趣,讓學(xué)生遠(yuǎn)離庸俗淺薄的東西。 3、完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)。附教學(xué)進(jìn)度表 年 月 日 周次 課 題 ( 內(nèi) 容 ) 課 時 備 注 3.13.5 1 1課、2課 、 3課 （基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)一） 7 3.83.12 2 4課、口語交際、 綜合學(xué)習(xí)、寫作 6 3153、19 3 21課、22課、23課 6 3223、26 4 24課、25課、口語交際、寫作 7 3294.2 5 26課、27課、28課（基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)二） 7 4.54.9 6 29課、30課 、口語交際、 綜合學(xué)習(xí)、寫作 8 4.124。16 7 5課、6課、7課（基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)三） 6 4.194.23 8 8課、口語交際、 綜合學(xué)習(xí)、寫作 7 4.264.30 9 9課、10課、11課、（基礎(chǔ)知識復(fù)四） 7 5.15.3 10 放五一假 5.45.7 11 12課、口語交際、 綜合學(xué)習(xí)、寫作 7 5.105.14 12 13 14.15課、 （基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)五） 7 5.175.21 13 16課、口語交際、 綜合學(xué)習(xí)、寫作、