C語言課程設(shè)計報告格式要求與范例

1、c語言程序設(shè)計課程設(shè)計報告專 業(yè)： 班 級： 姓 名： 指導(dǎo)教師： 年 月 日 c語言程序課程設(shè)計任務(wù)書（舉例）一、設(shè)計題目：課程信息管理系統(tǒng)二、設(shè)計目的 1、熟練掌握c語言課程中所學(xué)的理論知識； 2、通過綜合c語言的基本知識來解決實(shí)際問題； 3、加強(qiáng)分析和解決問題的能力；三、設(shè)計內(nèi)容 設(shè)計對n門課程進(jìn)行管理的課程信息管理系統(tǒng)，每門課程有課程編號，課程名稱，課程性質(zhì)（b為必修，x為選修），總學(xué)時，學(xué)分等。系統(tǒng)功能包括：1、系統(tǒng)以菜單方式工作，密碼登陸。2、課程信息的錄入功能（增加數(shù)據(jù)）。用數(shù)組數(shù)據(jù)類型賦初值的方法把課程信息送到各個數(shù)組中（但注意要是合法數(shù)據(jù)），然后把它們輸出顯示。3、課程信息的

2、刪除（刪除數(shù)據(jù)）。任意輸入一門課程的編號，將它所有的信息從數(shù)組中刪除。4、課程信息的瀏覽功能（查找數(shù)據(jù)）。任意輸入一門課程的編號，打印出所有相關(guān)數(shù)據(jù)。要求能多次查找。5、課程信息的刪除（修改數(shù)據(jù)）。任意輸入一門課程的編號，打印出所有相關(guān)信息后，可對某一項(xiàng)信息進(jìn)行修改并保存。6、課程信息的計算并排序。計算所有課程的總學(xué)分及平均學(xué)分（aver，單精度，輸出一位小數(shù)），將包括所有數(shù)據(jù)的數(shù)組元素按價格從高到低的順序排序打印出來。四、設(shè)計步驟1、需求分析：對系統(tǒng)的應(yīng)實(shí)現(xiàn)的功能進(jìn)行分析。2、概要設(shè)計：對系統(tǒng)功能進(jìn)行模塊分解，對模塊的功能及模塊之間的相互關(guān)系進(jìn)行說明（如用到函數(shù)，則對函數(shù)間的接口進(jìn)行說明），

3、對系統(tǒng)使用的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（各數(shù)組、主要變量的設(shè)置及其代表的含義）進(jìn)行說明。3、詳細(xì)設(shè)計：用流程圖、偽代碼等方法對各主要算法進(jìn)行描述。4、編寫代碼：根據(jù)設(shè)計編寫。源程序要按照程序的格式規(guī)范來編寫，要求結(jié)構(gòu)清晰，界面友好，關(guān)鍵部分有必要的注釋。5、調(diào)試分析：準(zhǔn)備充分的測試數(shù)據(jù)對系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)試（對錯誤的數(shù)據(jù)輸入也要進(jìn)行測試，保證程序的容錯性），并通過測試對系統(tǒng)提出改進(jìn)設(shè)想。目 錄(空兩行)1頁碼2頁碼(要求：給出一級目錄，宋體加粗，四號字,1.5倍行距。)（報告正文部分）：(要求：正文部分一律用小四號字，宋體，1.5倍行距。一級大標(biāo)題靠左，加粗。二級大標(biāo)題靠左，不加粗。)課程設(shè)計的內(nèi)容如下：1. 課程設(shè)計

4、目的（可參考任務(wù)書）2.課程設(shè)計題目描述和要求（可參考任務(wù)書）3.課程設(shè)計報告內(nèi)容（以下僅供參考）3.1 整個系統(tǒng)的框架結(jié)構(gòu)與各個模塊的接口設(shè)計與簡介（可用繪圖的方式表達(dá)說明系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和個接口的定義）.3.2登陸與主界面模塊功能的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)（包括流程圖、源代碼以及適當(dāng)功能說明）.3.3 具體負(fù)責(zé)的模塊的功能的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)（包括流程圖、源代碼以及適當(dāng)功能說明）頁：5這是每個人與其他組成員不同之處，也是重要之處，大家務(wù)必認(rèn)證攥寫。3.4 模塊的集成與調(diào)試（描述模塊的集成與調(diào)試的一些細(xì)節(jié)工作）4.總結(jié)（總結(jié)設(shè)計過程中的心得、經(jīng)驗(yàn)、解決問題的方法和技巧、自己的收獲等等）參考書目：(五號，宋體加粗)1 譚浩強(qiáng)，c語言程序設(shè)計教程，北京，清華大學(xué)出版社，2009年