《漂亮的瓶子》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、漂亮的瓶子教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 萬(wàn)柏林區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張雅書課標(biāo)要求：嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)折折、剪剪、畫畫、玩玩，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的樂(lè)趣。教材分析：本課所講授的內(nèi)容為漂亮的瓶子，是“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容。它是由剪貼和描繪的方法創(chuàng)作一件紙工藝品，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力和表現(xiàn)能力。要求通過(guò)學(xué)生的自主觀察和實(shí)踐，感受瓶子的造型特點(diǎn)和對(duì)稱形的折剪方法，并嘗試用自己喜歡的圖案和色彩進(jìn)行裝飾變化，并表現(xiàn)出欣賞中的一些藝術(shù)感受。學(xué)情分析：一年級(jí)下半學(xué)期，學(xué)生已有濃厚的繪畫興趣，他們好問(wèn)、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，他們有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，有極其豐富的想象力，

2、但他們的觀察能力、動(dòng)手能力、探究能力、表現(xiàn)能力較弱。教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂上敢說(shuō)、敢想、敢畫，敢于表現(xiàn)，正確引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種活動(dòng)體驗(yàn)，使他們的各種能力得到發(fā)揮、提高。教學(xué)目標(biāo)：第一，了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，并運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。第二，感受各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進(jìn)行制作活動(dòng)，提高動(dòng)手能力。第三，了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望。第四，養(yǎng)成事前預(yù)想和計(jì)劃的行為習(xí)慣以及耐心細(xì)致、持之以恒的工作態(tài)度。漂亮的瓶子教學(xué)設(shè)

3、計(jì) 萬(wàn)柏林區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張雅書教材：人美版第二冊(cè)漂亮的瓶子一、教材分析：新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中多看優(yōu)秀的美術(shù)作品，多給學(xué)生感受美術(shù)作品的機(jī)會(huì)，在中外優(yōu)秀美術(shù)作品的欣賞中開展美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。本課要求在欣賞中外瓶子藝術(shù)的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用剪貼和描繪的方法創(chuàng)作一件紙工藝品，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力和表現(xiàn)能力。要求通過(guò)學(xué)生的自主觀察和實(shí)踐，感受瓶子的造型特點(diǎn)和對(duì)稱形的折剪方法，并嘗試用自己喜歡的圖案和色彩進(jìn)行裝飾變化，并表現(xiàn)出欣賞中的一些藝術(shù)感受。二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞與感受活動(dòng)，了解瓶子的造型特點(diǎn)及美化方法，掌握瓶子對(duì)稱特點(diǎn)的折剪方法，并能順利剪出一個(gè)大小合適、造型好看的瓶子進(jìn)行美化裝飾。2、

4、通過(guò)欣賞與感受活動(dòng)，提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和審美評(píng)價(jià)能力，培養(yǎng)他們熱愛(ài)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。 3、通過(guò)折折、剪剪、畫畫、玩玩，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的樂(lè)趣。三、教學(xué)重點(diǎn)：瓶子的特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力的感受及瓶子對(duì)稱造型剪法，使學(xué)生能創(chuàng)作出一個(gè)造型別致，圖案、花紋、色彩好看的瓶子作品。四、教學(xué)難點(diǎn)：瓶子的對(duì)稱剪法及裝飾方法。五、教學(xué)方法與手段：1通過(guò)讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，引導(dǎo)著他們主動(dòng)地進(jìn)行探究。2通過(guò)大量?jī)?yōu)秀圖片的欣賞，讓學(xué)生了解花瓶的裝飾方法，豐富他們的藝術(shù)感受。同時(shí)借鑒同齡人的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)表現(xiàn)的信心。六、使用教材的構(gòu)想：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞、嘗試

5、、交流等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受和分析了解漂亮瓶子的造型特點(diǎn)和對(duì)稱剪法，并較為順利地剪出一個(gè)大小合適、造型好看的瓶子，然后進(jìn)行大膽的裝飾和美化。七、課前準(zhǔn)備：1、教師：多媒體課件，各種范作。2、學(xué)生：水彩筆、油畫棒、剪刀等工具。八、教學(xué)過(guò)程：（一）、游戲?qū)?，激發(fā)興趣1、師出示幾個(gè)裝有不同形狀的瓶子袋子：請(qǐng)幾位學(xué)生上來(lái)摸摸袋里裝的是什么？2、師：你們摸到了什么？大聲地告訴大家?。ㄉf(shuō)：是瓶子。）3、揭示課題：瓶子4、師：向大家描述一下你們摸到的瓶子的形狀好嗎？5、師：請(qǐng)你們把摸到瓶子外形畫在黑板上。（生通過(guò)感知，畫出了瓶子的形狀。）6、師：畫好的學(xué)生取出瓶子，讓大家看

6、看是不是你畫的那樣呢？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的觸摸、描述、繪畫，讓學(xué)生初步感知瓶子的造型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）（二）、初步嘗試，了解特點(diǎn)1、師：你們還見過(guò)什么樣的瓶子，誰(shuí)能再畫出和他們形狀不同的瓶子來(lái)？（生迅速地畫出幾只瓶子的形狀。）2、仔細(xì)觀察后，說(shuō)說(shuō)這些瓶子一般都有哪幾部分組成呢？（生通過(guò)討論得出：有口、脖子、肚子、底、耳等）3、師展示不同形狀的瓶子的范畫，學(xué)生欣賞。 4、這些瓶子漂亮嗎？（生：漂亮）5、補(bǔ)充課題：漂亮的 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自己嘗試畫一畫瓶子，討論后了解瓶子的輪廓造型，再通過(guò)欣賞，加深學(xué)生的表象積累?！浚ㄈ?、討論分析，探究實(shí)踐1、師：看了這么多形狀各異的瓶子，你們有沒(méi)有

7、發(fā)現(xiàn)這些瓶子的左右外形有什么特點(diǎn)呢？（師順手畫了條輔助線后，學(xué)生很快明白這些瓶子的左右兩邊是對(duì)稱的。）2、師：利用這個(gè)特點(diǎn)，你能快速地剪出一個(gè)瓶子嗎？（學(xué)生進(jìn)行討論后得出剪瓶子的方法很多，但最快的還是對(duì)折后，剪半個(gè)瓶子。）3、師故意示范一種錯(cuò)誤剪法：把紙對(duì)折后，從開口的一邊剪瓶子，結(jié)果瓶子變成兩半了。為什么呢？（學(xué)生馬上明白，必須在封口的一邊剪。）4、學(xué)生嘗試自己剪瓶子，師把一些剪得過(guò)小的瓶子拿出來(lái)和大小合適的對(duì)比，問(wèn)學(xué)生哪個(gè)好？（學(xué)生通過(guò)對(duì)比，了解到剪的瓶子不能過(guò)小，浪費(fèi)材料。）（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的反思能力。教師的錯(cuò)誤示范，學(xué)生作品的對(duì)比，都

8、引導(dǎo)著他們主動(dòng)地進(jìn)行探究。）（四）、欣賞評(píng)述，美化瓶子1、師：同學(xué)們已經(jīng)能剪出各種瓶子的形狀了，可這樣的瓶子怎樣打扮才更漂亮呢？2、欣賞古今中外的一些漂亮的瓶子。學(xué)生點(diǎn)評(píng)美化方法：用一些點(diǎn)、線條、圖案、人物等裝飾瓶子，并且搭配好色彩。3、欣賞學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，了解表現(xiàn)方法。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)大量?jī)?yōu)秀圖片的欣賞，讓學(xué)生了解花瓶的裝飾方法，豐富他們的藝術(shù)感受。同時(shí)借鑒同齡人的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)表現(xiàn)的信心。）（五）、愉快表現(xiàn)，鼓勵(lì)創(chuàng)新1、師：下面的時(shí)間就交給大家，看誰(shuí)能設(shè)計(jì)出又漂亮又與眾不同的瓶子。（鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)。）2、學(xué)生作畫，師巡視指導(dǎo)。（教師隨機(jī)展示有閃光點(diǎn)，有創(chuàng)新的瓶子。）（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)

9、學(xué)生的表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的“求異”思維。）（六）、展示評(píng)價(jià)1、學(xué)生把剪畫好的瓶子展示在黑板上。3、師扮演記者，采訪“觀眾”。（1）你對(duì)哪個(gè)瓶子最滿意？（2）你覺(jué)得它什么地方最讓你滿意？（3）你還有什么好辦法讓它更完美嗎？（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生充分體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，滿足了他們渴望被肯定，被欣賞的欲望。而隨機(jī)的采訪也給了學(xué)生表達(dá)自己想法的空間，讓學(xué)生在課堂中敢說(shuō)，敢想，敢于表現(xiàn)自我。）（七）、課堂延伸，拓展創(chuàng)新1、師：老師這里也有一些漂亮的瓶子，看看它們是用什么材料和方法做出來(lái)的？（蛋殼貼畫、彩紙拼貼、立線造型）2、師：你們還能用更奇妙的材料和方法來(lái)制作漂亮的瓶子嗎？課后，請(qǐng)你來(lái)試一

10、試，下次課堂上我們一起來(lái)欣賞。（設(shè)計(jì)意圖：拓寬學(xué)生的思維，為學(xué)生提供更寬的創(chuàng)造空間，引導(dǎo)學(xué)生開展課外探究活動(dòng)。）板書設(shè)計(jì)： 漂亮的瓶子1、對(duì)折 2、 畫半個(gè)瓶子3、剪 4、 裝 飾 課后反思：漂亮的瓶子教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)： 在教學(xué)時(shí)我注意讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。如我問(wèn)學(xué)生：看了這么多形狀各異的瓶子，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些瓶子的左右外形有什么特點(diǎn)呢？邊順手畫了條輔助線，學(xué)生很快明白這些瓶子的左右兩邊是對(duì)稱的；教學(xué)中我的有意錯(cuò)誤示范，培養(yǎng)他們的反思能力。如故意示范一種錯(cuò)誤剪法：把紙對(duì)折后，從開口的一邊剪瓶子，結(jié)果瓶子變成兩半了。緊接著我問(wèn)為什么呢？起到積極引導(dǎo)他們主動(dòng)地進(jìn)行探究的學(xué)習(xí)能力。這樣一來(lái)，在學(xué)生的實(shí)際操作中，就沒(méi)有學(xué)生再把瓶子剪錯(cuò)，而且學(xué)生體驗(yàn)了成功，大大提高了興趣。在本次教學(xué)中，我增加了評(píng)價(jià)，并在結(jié)束部分對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，效果不錯(cuò)。不足： 在課后，我對(duì)自己進(jìn)行了深刻的反思，發(fā)現(xiàn)自身還存在很多問(wèn)題比如對(duì)課堂節(jié)奏的把握還是不夠緊湊，不夠收放自如；對(duì)教學(xué)中遇到的意料之外的問(wèn)題，評(píng)價(jià)語(yǔ)言不到位等等。改進(jìn)： 怎樣將課堂中的不利因素妥善的處理、甚至進(jìn)行轉(zhuǎn)化為有利因素，這個(gè)還需要我在以后的教學(xué)中加強(qiáng)研究、學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)。努力提高自身素質(zhì)，在點(diǎn)滴教學(xué)中不吝惜絲毫的教學(xué)評(píng)價(jià)，強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷、發(fā)