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文檔簡介

1、高文婷高文婷 二（二（1 1）班）班 y ln zhng gn chng kn xin zh chng yun gn zh 輕聲有感情地朗讀課文，一邊讀，一 邊想，課文中講了一件什么事？ 這篇課文主要講了曹沖小 時候想辦法稱象的故事。 說一說 想一想 課文中是怎樣描寫這頭大象的呢？ 用“”畫出文中的句子。并能有感 情的讀一讀。 大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。 官員們一邊看一邊議論：“象這么大，到底有多重呢？” 1、這頭大象怎么樣？（又高又大） 2、你是從哪些話中看出大象又高又大？ （身子像一堵墻，腿像四根柱子。） 1、請你說說“身子像一堵墻，腿像四根柱子?！钡囊?思。 2、“像 像

2、 ”這是兩個（ ）句把大象的 高大寫得既生動又形象。 3、請你仿照這個句子說一說：( ）像（ ），（ ） 像（ ）。 看 看 說 說 大象又高又大，身子像一堵墻，腿像 四根柱子，耳朵像 ，鼻 子像 ，尾巴像 。 兩把大扇子 一個長長的鉤子一根小小的辮子 要求：聽老師讀第三自然段，一邊聽，一邊 想：官員們稱象的辦法是什么？曹操聽了滿 意嗎？ 曹操問：“誰有辦法把這頭大象稱一稱？”有的說：“得造 一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。”有的說：“有了大秤也不成啊， 誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？”曹操聽了直搖頭。 造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。 想一想：官員們稱象的辦法是什么？這個 辦法合理嗎？ 1、曹

3、操聽后態(tài)度怎么樣？直搖頭 2、為什么直搖頭？ 因為曹操對官員們提出的辦法不贊 同，而且非常的不滿意。 誰有那么大的力氣提得起這桿 大稱呢？ 誰都沒有力氣提得起這桿大稱。 （陳述句） 比較句子，讀一讀 （反問句） 曹操的兒子曹沖才7歲，他 站出來說：“我有個辦法。先把 大象趕到一艘大船上，看船身下 沉多少，就沿著水面，在船舷上 畫一條線。再把大象趕上岸，往 船上裝石頭，裝到船下沉到畫線 的地方為止。然后，稱一稱船上 的石頭。石頭有多重，就知道大 象有多重了。” 曹沖說：“我有個辦法?！?先把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少， 就沿著水面在船舷上畫一條線。 看 看 說 說 再把大象趕上岸, 往船裝石頭，裝到 船下沉到畫線的地方為止。 看 看 說 說 = = 兩種方法： 1、造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。 2、把大象趕到船上，用船來稱。 曹沖為什么能想出這么好的稱象方法呀？ 因為曹沖聰明 、善于觀察事物、愛動腦筋。 曹沖才7歲，就這么聰明，你也跟他差不多年紀，在 我們科技進步的今天你還有其他更好的稱象辦法嗎？同 桌互相說一說，看看誰的方法最簡便最不傷害大象！ 課堂練習: 在括號里填上合適的詞。 一（ ）大象 一（ ）墻 一（ ）柱子 一（

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