2019最新教科版科學(xué)三上《材料在水中的沉浮》教案設(shè)計(jì)

1、2019 最新教科版科學(xué)三上材料在水中的沉浮教案設(shè)計(jì) 材料在水中的沉浮【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1、物理性質(zhì)可以用來描述材料, 如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。2、不同的材料在水中的沉浮是不同的, 物體在水中的沉浮與構(gòu)成的材料有關(guān)。過程與方法：1、用簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的方法檢測(cè)材料在水中的沉浮, 通過比較發(fā)現(xiàn)材料的不同物理特性。2、選擇適當(dāng)?shù)脑~語定性描述材料。情感態(tài)度價(jià)值觀：1、發(fā)展對(duì)物質(zhì)世界的探究興趣。2、認(rèn)同物理性質(zhì)是可以被觀察和測(cè)量的觀點(diǎn)。3、增強(qiáng)保護(hù)森林、珍惜自然資源的意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】用簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的方法檢測(cè)材料在水中的沉浮, 通過比較發(fā)現(xiàn)材料的不同物理特性。【教學(xué)難點(diǎn)】 認(rèn)同物理性質(zhì)是可以

2、被觀察和測(cè)量的觀點(diǎn) , 并具備一定的研究材料物理性質(zhì)的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生分組器材：1、大小不同、形狀不同的金屬塊、木塊和塑料塊各兩種（實(shí)心）。2、水槽1 只 , 裝半水槽水。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)課談話導(dǎo)入：通過前幾課的探究 , 我們已經(jīng)知道不同材料的硬度、柔韌度、吸水性各不相同 , 它們?cè)谄渌矫孢€有不同的特性嗎？這節(jié)課我們將把不同的材料放入水中 , 看看它們的沉浮狀態(tài), 有興趣嗎？二、沉浮實(shí)驗(yàn)1. 出示金屬塊、木塊和塑料塊各兩種（實(shí)心） ,認(rèn)一認(rèn) , 它們是由什么材料做 的。2. 小組內(nèi)猜一猜, 如果把它們放入水中 , 哪些會(huì)沉 , 哪些會(huì)?。刻顚憣?shí)驗(yàn)記錄單（沉可用表示，浮可用“T”表示）

3、，并進(jìn)行全班交流，關(guān)注有爭(zhēng)議的物 體。3. 實(shí)驗(yàn)方法指導(dǎo)：將物體放到水中央再放手 , 如果物體向下碰到水槽底部 , 我們 可以說它在水中是沉的 , 如果物體不能碰到水槽底部 , 我們可以說它在水中是浮 的。4. 分發(fā)水槽 , 小組實(shí)驗(yàn) , 每種物體可多試幾次, 注意做好記錄。5. 全班匯報(bào)交流, 形成階段性認(rèn)識(shí)：像金屬這類材料制成的物體在水中容易沉,像木頭、塑料這類材料制成的物體在水中容易浮。不同材料的沉浮也不同。三、認(rèn)識(shí)木頭1 、導(dǎo)語：木頭是一種在水中很容易浮的材料, 它還有很多其它的特性,在我們的生活中被廣泛運(yùn)用 , 接下去我們來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)木頭這種材料。2 、我們周圍有哪些木頭制成的物品？這些物品有什么特點(diǎn)？3、從這些物品中 , 我們發(fā)現(xiàn)木頭具有哪些特性？小組合作, 填寫氣泡圖。4、介紹一棵樹成材的過程, 當(dāng)前森林資源的狀況。說一說我們應(yīng)該怎么做。四、課堂小結(jié)1、回憶本單元的收獲。（掌握了研究物體硬度、柔韌性、吸水性、沉浮情況的方法, 比較深入地了解了金屬、塑料、紙、木頭這幾種材料。2、結(jié)語：我們?nèi)祟愂浅錆M智慧的 , 我們除了發(fā)現(xiàn)并利用了許多天然材料之外 ,