教育敘事孩子是需要用心澆灌的花朵

1、孩子是需要用心澆灌的花朵升入八年級，我班里的一位男生在第一單元的測驗中僅得了三十多分，他接到卷子后隨手揉亂了扔到書桌里。這一情景恰巧被我注意到，當時我很生氣，于是我把他叫到辦公室詢問原因，他理直氣壯地說：“我英語基礎(chǔ)太差，跟不上了！”由于他的語氣不好，我把他訓斥了一頓，他哭了，哭得很傷心。就在這一瞬間，我感到我面前站著的這個孩子有很強的自尊心，也意識到自己這種沖動的大聲斥責可能是徒勞無益的，同時，我內(nèi)心產(chǎn)生了一種慈愛之心。于是，我讓他坐下，說道：“你考不好知道生氣，說明你很要強，你還想把英語學好嗎？”他點點頭。于是我開始指導他如何最快地取得進步，我從英語的語言特點到英語學習的重要性，到學習方法

2、，一一向他做了介紹，并根據(jù)他的實際情況給他留了每天的學習任務(wù)，還一再鼓勵他，最后，他非常感激地離開了辦公室。接下來的幾天，我始終注意觀察他的聽課狀態(tài)，并以較簡單的問題向他提問，隨之鼓勵他，明顯的，他已在進步之中了。我暗自高興：作為英語老師，看到一個英語學困生有這樣的表現(xiàn)，這無疑讓我對今后的英語教學充滿了信心。但是我又轉(zhuǎn)念一想，表面上看起來他現(xiàn)在表現(xiàn)確實不錯，但回想起他平時的表現(xiàn)及每次的英語成績，我又擔心這會不會只是表面現(xiàn)象，他會不會只是三分鐘熱度呢？其實以前這樣的例子還真不少。想到這里，我又叫他在辦公室進行了一次深入交流。首先我肯定和表揚了他在課堂的表現(xiàn)，他表現(xiàn)得非常高興，甚至已經(jīng)出現(xiàn)了驕傲情

3、緒。我又告誡他別忘了the best way to learn english is to use it.不是嗎？”“嗯”他若有所思地點點頭?！澳闶遣皇怯X得英語很難學？”我接著問他。“是!”他似乎很堅定。“那現(xiàn)在你覺得難嗎？”“不難?！彼埠軋远?。“那你知道為什么不難嗎？”“不知道?！彼行┮苫??！捌鋵崒W習英語最大的困難是你自己，現(xiàn)在你打敗了自己，超越了自己，克服了自己的心理障礙，敢于發(fā)言，認真對待，是不是自信了很多？”他使勁地點頭，似乎我說到了他的心坎里。一天放學后，我走到二樓樓梯口，他主動走向我說：“老師，我英語現(xiàn)在按照你說的去做，明白點了?！蔽艺f：“只要你有恒心堅持下去，你一定能行?！彼?/p>

4、問“考上高中，英語得考多少分？”我說：“至少得79分。”隨后我又對他進行了一番鼓勵。在下次的測驗中，他考了五十多分，主動找到我說他沒考好。我說：“你已經(jīng)進步很大了，你不能一口吃個胖子。”后來，在一次測驗中，他居然成為全班幾個九十分以上的同學之一。我雖然對他的成績有所懷疑，但并沒有直接盤問他。怕傷了他的自尊心。而是從正面得到了他的答案。我說：“這單元考得這么好，怎么學的呢？”他說：“老師，這次考的我?guī)缀跞珪?，單詞我媽都考過我了。你講的重點句子我全默寫過。我也沒想到這么好?！边@時，我意識到我的懷疑是多余的，也慶幸自己當時的理智。我與他分享著初次成功的快樂。我說：“如果以后每單元你都能這樣去做，綜合

5、起來，你的英語就了不起了?！彼竽X勺，笑了。就這樣，他初三一年的學習熱情始終保持著。中考滿分120分，他竟然取得了104分的好成績，這對他，一個面臨掉隊的學生來說，是多么的不易啊!我對他的認真、執(zhí)著從內(nèi)心感到高興，我與他共同分享著成功的喜悅。關(guān)鍵的不是他的分數(shù)，而是在我為人師的過程中，對我的付出的回報。更使我認識到教師的言傳身教，對學生的影響是多么的重要。我細致耐心的教導和鼓舞，使他從掉隊的邊緣走向成功；我的幾句話，成為他永久的動力?？梢?，教師在學生遇到困難時，設(shè)法去點燃學生心靈的火花，會使學生受益終生。有時教師的一句話，會關(guān)系到學生的一輩子。其實在平時的教學中，只要老師能夠仔細觀察，學生

6、的很多潛在能力和問題都能被發(fā)現(xiàn)，只要老師能夠善于發(fā)現(xiàn)和肯定學生小小的一個閃光點，星星之火真的可以燎原。教師真情付出，關(guān)心愛護每一個學生，公平地對待學生，尤其是對于學業(yè)成績不夠理想的學生，更要多鼓勵、多關(guān)懷，相信他們的潛力，從思想上、心理上切實幫助他們克服各方面困難，逐漸取得進步。只有我們真情投入，學生才會真情回報。成功感是英語學習中重要的情感因素，它能使學生萌發(fā)興趣，增強信心，激起學生內(nèi)在動力，大大增強認知效果。多次的成功會使學生充滿自信，并逐步體會到學習英語的樂趣。但作為老師，適時的鼓勵和有效的評價對激發(fā)學生的學習積極性也會起到舉足輕重的作用，所以這點老師絕不能吝嗇。在課堂教學中，對于學生在學習上取得的成績，正確的回答問題，哪怕是一星點閃光之處，也要及時捕捉，加以表揚、鼓勵、多用些good,verygood,quitegood,thankyou等詞，讓學生，感到有奔頭，樹立信心。學高為師，身正為范，作為一名英語老師，我相信只有完全了解學生，在教學中努力為學生提供展示自我的平臺，才能進一步激起他們學習英語的信心和熱情！由此，我也深深感悟到：每個孩子都是一本書，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點燃的火把，他們的心理脆弱，情緒易波動，所以需要正確的引導和溫暖的鼓勵。但是，對學生的行為，我們常常是憑自己的感覺去評價，不去體驗孩子那一顆顆純真稚嫩的心，因而有時會曲解他