鄂教版六年級下冊《15、魅力》優(yōu)秀教案VIP

1、鄂教版六年級下冊15、魅力優(yōu)秀教案教學目的與要求：1、學會10個生字，理解;怯生生;、;如泣如訴;、;錚錚作響;等詞語。2、分角色朗讀課文，在讀中體會人物的思想感情。3、感受文學作品對人精神生活的影響，學習作者通過塑造人物形象側面反映文學作品魅力的方法。教學重點：體會卡佳隨人物命運而展現(xiàn)的心情變化教學難點：感受藝術作品的魅力教學時數(shù)：2課時教學過程：第一課時一、就題質疑，導入新課。1、師：同學們，看到老師手上拿的這本書了嗎?書名就是;湯姆叔叔的小屋(學生看書名齊答)。這本書不僅吸引了你們，也使老師深深陶醉其中，而且有一位小女孩還為它落淚呢!今天，就讓我們走進文本，去感受于這部作品給小女孩帶來的

2、;魅力(板書課題)2、齊讀課題，指導;魅;字書寫。二、初讀文本，大概了解文本內容。1、質疑，梳理問題。師：本單元的話題是;藝術魅力;，前面學的兩篇文章都是直接以藝術作品的名稱作課題的，但今天要學的文章，卻直接以;魅力;作課題，看到這個課題，你想知道些什么?(生發(fā)散提問，師梳理問題，把主要問題的關鍵詞寫在黑板上)2、帶著問題自由讀文。3、讀后交流：你讀懂了什么?有不懂的地方嗎?(在交流中初步把握課文的主要內容)預設：為什么卡佳會讓人覺得有毛病?為什么見到湯姆后，卡佳會憂傷，會失望?為什么最后卡佳又同意賣掉湯姆?……三、細讀文本，整體感知文本情感。1、師：有疑問就得從文

3、本中體會答案，現(xiàn)在我們再來細讀，看能解決我們剛才提出的哪些簡單問題。這樣，如果我想請幾位同學分部分讀文本，你認為請幾位同學讀，他們又分別讀哪幾段呢?2、學生根據(jù)初讀交流，給文本分部分，并簡介理由，師作結。3、指名讀文，正音。感知文本情感。4、解決質疑的簡單問題。四、研讀文本，體會卡佳表現(xiàn)的真實感情。1、師：剛才我們已經(jīng)初略了解了文本的內容，知道了卡佳很喜歡，也很同情湯姆叔叔這個人物，可是，在看戲的過程中，卡佳的很多表現(xiàn)卻讓人覺得她有毛病，你從哪里讀出了她的這些表現(xiàn)?2、生默讀課文，找出相關段落，勾畫詞句，在旁邊作批注。3、生生交流，師生交流，師總結。4、帶著你對卡佳的感受再讀勾畫的句子，體會卡

4、佳的真情。第二課時一、情感朗讀，引入文本。師：上節(jié)課，我們走進了卡佳的情感世界，了解了她的表現(xiàn)并不是有毛病，而是源于她對湯姆的喜愛與同情的情意使然，讓我們再來讀讀這些句子，和卡佳一起感同身受吧。(生再讀文本，體會情感)二、再現(xiàn);拍賣;場景，精讀文本，走進卡佳內心。1、隨著戲劇一幕幕往下演，卡佳的心在一寸寸緊縮。終于，劇院里發(fā)生了令人意想不到的一幕。讓我們把這一幕在教室里演一演吧!2、生默讀3443自然段，自由分配角色，分組準備表演。3、挑選表演出色的幾個小組在全班表演。師采訪扮演卡佳的幾個同學，引導對話：我聽出，你在報;200塊;的時候，聲音哀怨而果決，為什么這樣說?(在對話中理解;如泣如訴;

5、、;錚錚作響;等詞句。)你為什么說不能把湯姆賣掉?(在對話中理解競拍動因)三、體會卡佳的心情變化，探究;魅力;根源。1、字幕出示湯姆叔叔的小屋中湯姆被拍賣給兇殘的;紅河;種植場的奴隸主萊格利，被鞭打地皮開肉綻，遍體鱗傷地離開人世的有關內容，帶領學生一起閱讀。2、師啟思：正是因為卡佳讀過湯姆叔叔的小屋這本書，正是因為卡佳知道湯姆叔叔是個忠厚善良，對人忠心耿耿、有情有義的好人，正是因為卡佳知道這樣的好人被賣掉后悲慘的命運和結局，所以，她萌生了要盡一切力量救助湯姆的決心，由此出現(xiàn)了剛才的一幕?？磥?，引發(fā)卡佳心情變化，使卡佳做出驚人之舉的原因是湯姆叔叔的小屋這本書?，F(xiàn)在，你們知道了課題;魅力;指的是什么了嗎?能說說這魅力是怎樣產(chǎn)生的嗎?3、學生交流、小結。4、后來，為什么卡佳會憂傷，會失望?你從哪里體會到的?(生讀有關語句，談原因)5、為什么后來卡佳失望地答應賣掉湯姆?(體會文學作品中的人物給卡佳留下的深深印象與現(xiàn)實演員對扮演人物的淡漠的反差，感受湯姆叔叔的小屋給卡佳帶來的藝術魅力之深切!)四、總結全文，激發(fā)學生閱讀名著的興趣。同學們，斯陀夫人的湯姆叔叔的小屋是第一部譯成中文的美國小說，是引起一場戰(zhàn)爭的小說，是被哈佛大學113位教授推薦的最有影響的書，是文學史上最偉大的勝利。只