新版202x線上教學(xué)和返校開學(xué)教學(xué)銜接計劃匯編

1、新版202x線上教學(xué)和返校開學(xué)教學(xué)銜接計劃匯編 線上教學(xué)和返校開學(xué)的教學(xué)銜接計劃 一、 指導(dǎo)思想 結(jié)合此次線上空中課堂、 科任教師直播教學(xué)內(nèi)容和本班學(xué)生學(xué)習(xí) 情況， 致力于構(gòu)建開放而有活力的學(xué)科教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變， 全面提高每一個學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、 生活和工作奠定堅實的學(xué)科基礎(chǔ)。 二、 班級學(xué)生情況分析 本班現(xiàn)有學(xué)生 x 人， 其中男生 x 人， 女生 x 人。 經(jīng)過本學(xué)期為期 x 周的線上“空中課堂”和科任教師線上直播教學(xué)，根據(jù)學(xué)生平時上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來看， 有的同學(xué)興趣較濃， 基礎(chǔ)知識和能力掌握較好， 能主動學(xué)習(xí)， 但有個別學(xué)生自制力較差， 無論是聽

2、課還是作業(yè)都不夠認(rèn)真， 甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況， 由于線上教學(xué)老師不在身邊， 家長也有自己的工作和事情要做， 個別情況下不能及時督促、 輔導(dǎo)孩子觀看空中課堂， 進(jìn)行線上學(xué)習(xí)， 這就導(dǎo)致拉大了 學(xué)生之間掌握知識情況的差異。 三、 教材分析 六年級的學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)的教學(xué)， 打下了 扎實基礎(chǔ)， 大部分學(xué)生樂理知識掌握的不錯， 唱歌的狀態(tài)， 音色也很優(yōu)美。這學(xué)期需要注重聽音、 創(chuàng)編練習(xí)。 欣賞時重點讓學(xué)生感受音樂的特點， 通過各種樂器的音色、 力度的表現(xiàn)來感受音樂的內(nèi)容、 情緒和情感的發(fā)展， 達(dá)到感性欣賞和理性欣賞的統(tǒng)一。 四、 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴展， 體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增

3、強。 引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受， 豐富教學(xué)曲目 的體裁、 形式， 增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量， 以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。 1 保持學(xué)生對音樂的興趣， 使學(xué)生參與音樂活動。 2 培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。 3 培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。 4 培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。 5 培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。 6 注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識 五、 開學(xué)安排 （一）對“空中課堂” 講過的知識運用課堂時間進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)， 不放過任何一個知識點， 使學(xué)生對已經(jīng)掌握的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固， 還未掌握的知識達(dá)到掌握的狀態(tài)， 縮小學(xué)生之間的差距， 為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好基礎(chǔ)。 （二）根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況， 利用一定的

4、時間和精力， 以測試的方式了 解學(xué)生在線上教學(xué)階段對每一課每一個知識點的掌握情況， 加強指導(dǎo)， 嚴(yán)格要求。 （三）學(xué)習(xí)新知識的同時， 堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽、 勇于發(fā)言和真寫字的習(xí)慣。 對學(xué)生多一些寬容， 以欣賞的眼光看待他們，對學(xué)困生多鼓勵， 提高他們的學(xué)習(xí)興趣， 消除學(xué)生在“空中課堂” 線上教學(xué)活動中未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理， 增強他們的學(xué)習(xí)信心。 （四）認(rèn)真?zhèn)湔n， 認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱， 全面了 解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)， 備教材、 備學(xué)生、 備教法， 教學(xué)目 標(biāo)明確，重難點突出。 （五）最限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。 并使他們最大限度地學(xué)到知識， 掌

5、握技能。 并注意在課堂上采取一定的形式， 培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。 （六）積極參加組里的教研活動， 多聽同行老師的課， 吸取他們的長處， 不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。 （七）積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備， 豐富教學(xué)內(nèi)容， 提高課堂教學(xué)效果。 （八）密切聯(lián)系學(xué)生， 因材施教， 對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法， 使學(xué)生能夠充分發(fā)展。 經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見， 不斷改進(jìn)教法， 提高教學(xué)效果， 爭取大面積的豐收。 （九）積極和其他學(xué)科溝通， 積極研究學(xué)科整合， 響應(yīng)新課標(biāo)要求。 篇2： 新學(xué)期開始了，我希望自己有一個很大的飛躍，包括各方面的能力、學(xué)業(yè)等。深思熟慮后，我的個人規(guī)劃如下：

6、 一 、“人生應(yīng)有目的, 否則你的努力將屬徒然。”為幼教事業(yè)奉獻(xiàn)我的一生，這是我的理想，也是我的目標(biāo)。其過程是堅辛的!我目前大算盡快提高學(xué)業(yè)，讓自己有扎實的知識儲備，從而更好地適應(yīng)時代的腳步。學(xué)前教育我已不折不扣地完成，目前我已經(jīng)報考了南京藝術(shù)學(xué)院。本學(xué)期，我將腳踏實地地實現(xiàn)。 二、不斷挑戰(zhàn)自我。一位理想的教師，應(yīng)善于認(rèn)識自己、發(fā)現(xiàn)自己、評價自己，從而樹立自信。自信使人自強。只有自信，才能使一個人的潛能、才華發(fā)揮至極致，也只有自信才能使人得到“高峰體驗”。教師要不斷地挑戰(zhàn)自我，不斷地追求成功、設(shè)計成功，甚至要撞擊。 三、善于合作，具有人格魅力。我作為幼兒園的一分子，會努力地、真誠地與老師們?nèi)谇?/p>

7、相處，做一個受歡迎的的老師。另外，我、陳老師、吳老師一起承擔(dān)中班的教育教學(xué)工作。我將做到與他們和睦相處，并將我們間的效應(yīng)發(fā)揮最大。 四、充滿愛心，受孩子尊敬。“用愛心將孩子的心留下”。我愛孩子們，我將用我對孩子們的愛，將中班的孩子的心留下。讓他們愛老師、愛中班、愛幼兒園，但不是不是溺愛。 五、追求卓越，富有創(chuàng)新精神。教師應(yīng)當(dāng)是教育家，而不是教師匠。他們的區(qū)別，就在于是否追求卓越，富有創(chuàng)新精神。教師應(yīng)該是一個不斷探索、不斷創(chuàng)新的人，應(yīng)該是一個教育上的有心人。有心就能成功。教師要創(chuàng)造與眾不同的品牌，打出自己的旗幟，形成自己的風(fēng)格?！帮L(fēng)格即人”，只有形成風(fēng)格，才能成為“大家”。 六、勤于學(xué)習(xí)，不斷充

8、實自我?！靶燎诘拿鄯溆罌]有時間悲哀?！鼻谟趯W(xué)習(xí)，充實自我是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。教師跟其它專家不一樣，需要多方面的知識，一個知識面不廣的教師，很難給學(xué)生人格上的感召。孩子年齡越小，他們對教師的期望越高，他們越把教師當(dāng)作百科全書。在他們眼里，教師是無所不知的，而如果教師是一問三不知，他們就非常失望。所以，教師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，是完善自己的知識結(jié)構(gòu)。 七 、關(guān)注人類命運，具有社會責(zé)任感。教師不光是給孩子們知識，而更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活態(tài)度，以積極的生存心境、積極*態(tài)度對待生活。因此，作為一位理想教師，他應(yīng)該非常關(guān)注社會、關(guān)注人類命運，非常注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。須知，教師的社會責(zé)任感影響著學(xué)生的社會責(zé)任感，學(xué)校的民主氣氛、教育方式，直接影響著孩子們的生活方式，以及他們對于未來理想的追求。所以，我們的教師要努力培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感，要認(rèn)真關(guān)注窗外的沸騰生活與精彩世界。 八、堅韌、剛強，不向挫折彎腰。對于一個教師的成長來說，堅忍不拔，剛強不屈的意志是非常重要的?！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘玻叵瓤嗥湫闹?，勞其筋骨?！毙邪倮锇刖攀娜?，不可能取得成功;而真正的成功者是堅持走完最后的十里路的人，這就要靠毅力。我們的教師，在任何時候都不要放棄。只有不失敗、不向