丹鳳縣西區(qū)教研中心教師教學(xué)大練兵評(píng)優(yōu)賽教活動(dòng)總結(jié)1221

1、丹鳳縣西區(qū)教研中心教師教學(xué)大練兵評(píng)優(yōu)賽教活動(dòng)總結(jié)經(jīng)過兩個(gè)多月的精心籌備，丹鳳縣西區(qū)教研中心教師教學(xué)大練兵評(píng)優(yōu)賽教活動(dòng)已于2009年12月17日全面結(jié)束。本次活動(dòng)在商鎮(zhèn)中學(xué)教研處、教務(wù)處的周密安排下，各兄弟學(xué)校大力支持，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，方方面面準(zhǔn)備充足，達(dá)到了培養(yǎng)我片“市名優(yōu)、縣能手、校骨干”教師群體，構(gòu)建有效的教師教學(xué)的行為模式，切實(shí)提高教師教學(xué)的針對(duì)性、有效性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我片教育教學(xué)持續(xù)有效地發(fā)展的預(yù)期效果?，F(xiàn)將本次評(píng)優(yōu)賽教活動(dòng)的情況總結(jié)如下：一、本次活動(dòng)的基本情況本次活動(dòng)是按照丹教研【2009】（13號(hào)）丹鳳縣中小學(xué)教師教學(xué)大練兵活動(dòng)方案文件精神，如期進(jìn)行的。本次活動(dòng)是對(duì)我片

2、區(qū)教師教學(xué)理念及教學(xué)水平的檢驗(yàn)，也是對(duì)片區(qū)所轄各學(xué)校整體教學(xué)教研水平的一次展示。本次活動(dòng)從10月份開始，12月中旬結(jié)束?；顒?dòng)分為準(zhǔn)備和啟動(dòng)（10月15日）、實(shí)施和推進(jìn)（10月16日10月20日）、展示（12月17日）三個(gè)階段進(jìn)行。通過西片區(qū)各校的評(píng)優(yōu)賽教活動(dòng)，共有12人參加西片區(qū)的復(fù)賽，科目涉及政治、語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、化學(xué)、生物等7科。復(fù)賽內(nèi)容包括課堂教學(xué)、說課和教學(xué)設(shè)計(jì)三個(gè)單項(xiàng)的比賽，所有參加復(fù)賽的教師熱情飽滿、積極認(rèn)真地參加了本次賽教活動(dòng)。二、本次活動(dòng)的基本特點(diǎn)1.高度重視，精心組織。本次活動(dòng)，商鎮(zhèn)中學(xué)教研處、教務(wù)處在10月中旬進(jìn)行了安排，專門召開本校教研組長(zhǎng)會(huì)議，對(duì)賽教活動(dòng)的安排意

3、見、具體時(shí)間、具體要求、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等事項(xiàng)做出了詳細(xì)的制定、安排，并于10月下旬下發(fā)了有關(guān)書面材料。西片區(qū)各學(xué)校從12月初開始組織初賽，并根據(jù)初賽的結(jié)果推選出參加復(fù)賽的選手。所有參加復(fù)賽的教師于12月14日下午參加了西片區(qū)評(píng)優(yōu)賽教活動(dòng)的抽簽，12月17日分文理科進(jìn)行了說課比賽和教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，課堂教學(xué)的比賽隨同進(jìn)行。西片區(qū)各學(xué)校派出有關(guān)老師擔(dān)任評(píng)委，各評(píng)委老師除了認(rèn)真評(píng)課外，還根據(jù)自己的聽課記錄，寫出對(duì)本次賽教老師的綜合評(píng)價(jià)意見，從而保證了本次賽教的公正、公平和公開。由于西片區(qū)各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各參賽教師的高度重視，各學(xué)校的精心組織，才使本次大賽在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下，能夠及時(shí)、有序、高效地進(jìn)行。2.積

4、極準(zhǔn)備，全心投入。本次賽教，所有的參賽教師都高度重視，認(rèn)真對(duì)待本次比賽，把本次賽教活動(dòng)作為自己一次難得的鍛煉和展示的機(jī)會(huì)，仔細(xì)選課，精心備課，認(rèn)真上課，較好地展示了我西片區(qū)教師的風(fēng)采。從選課、備課到上課，從教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、說課比賽到課堂教學(xué)，參賽教師們仔細(xì)查閱資料，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，認(rèn)真準(zhǔn)備課堂教學(xué)。在這個(gè)過程中，各學(xué)校充分發(fā)揮了專業(yè)引領(lǐng)作用，校內(nèi)教師團(tuán)結(jié)一心，群策群力，出主意想辦法，為本校參賽教師鼓勁加油，與其說是某個(gè)教師參加比賽，不如說是5個(gè)學(xué)校集體智慧的比拼，這一點(diǎn)充分體現(xiàn)了西片區(qū)教師團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精神風(fēng)貌。3.各顯風(fēng)采，亮點(diǎn)頻出。應(yīng)該說，每一次賽教活動(dòng)，都是一個(gè)繽紛絢麗的舞臺(tái)，在這個(gè)舞臺(tái)上，

5、我們可以去盡情展示自己的風(fēng)采。本次比賽復(fù)賽，我們分別從說課、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)三個(gè)方面進(jìn)行比賽，可以說每個(gè)環(huán)節(jié)都是一個(gè)獨(dú)特的舞臺(tái)，都可以展示選手們獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)采。而在整個(gè)比賽過程中可以說是風(fēng)采依揚(yáng)，亮點(diǎn)頻出。在課堂教學(xué)比賽中，參賽教師能以新課程教學(xué)理論為指導(dǎo)，力求體現(xiàn)知識(shí)的接受，不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)的過程，更是一個(gè)情感體驗(yàn)、感悟的過程，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)自主、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)、學(xué)會(huì)體驗(yàn)”。如茶房中學(xué)張莎老師自帶教具，讓學(xué)生親身體驗(yàn)立體圖形的展開圖，發(fā)展學(xué)生運(yùn)用幾何語言表述問題的能力，通過探討現(xiàn)實(shí)問題中的實(shí)物展示，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；棣花中學(xué)陳漢民老師更是用充滿熱情的語言鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，認(rèn)真實(shí)踐，增強(qiáng)了學(xué)生的自

6、信心，讓學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)成功的愉悅；商鎮(zhèn)中學(xué)周云老師采用了不同方式的誦讀訓(xùn)練，提高學(xué)生朗讀詩歌的能力，環(huán)環(huán)緊扣的問題設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，解讀詩歌的意象、感情，達(dá)到當(dāng)堂背誦的效果。4.方法靈活，效果顯著。這次賽教活動(dòng)中，我們的教師，大都能夠靈活地運(yùn)用各種教學(xué)方法，從而使學(xué)生在愉悅的心情下，較為輕松“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”，變老師教會(huì)，為學(xué)生學(xué)會(huì)，收到了良好的教學(xué)效果。如商鎮(zhèn)中學(xué)張明老師的英語教學(xué)充分把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，步步設(shè)問，層層遞進(jìn)，很好的運(yùn)用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，增強(qiáng)了教學(xué)的實(shí)效性；茶房中學(xué)張丹霞老師的歷史課，注意現(xiàn)實(shí)材料（文字、照片）的搜集，注重對(duì)比，課堂教學(xué)直觀、形象；商鎮(zhèn)中學(xué)彭書

7、遠(yuǎn)老師在課堂上重視學(xué)生動(dòng)手能力，讓學(xué)生親自實(shí)踐后提問，學(xué)生討論解決，充分地尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)，使學(xué)生更愿意積極地參與進(jìn)課堂，積極地思考問題，積極地發(fā)表意見，從而形成一個(gè)自主的課堂氛圍；棣花中學(xué)葉寧老師，上課富有活力，形式新穎，與學(xué)生交流自然親切，同時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)貫穿在課堂的始終，提高了課堂的時(shí)效性。本次賽教活動(dòng)，參賽教師都使用了多媒體教學(xué)手段，這種先進(jìn)教學(xué)手段的運(yùn)用，讓已經(jīng)過去了的、發(fā)生在課堂以外的許多事情再現(xiàn)于課堂，讓許多紛繁復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)潔直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓了學(xué)生的視野。三、幾點(diǎn)反思：應(yīng)該說，本次賽教活動(dòng)的組織是成功的，節(jié)節(jié)課都是優(yōu)質(zhì)課，它使我們看到了自

8、己身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)也使我們看到了自己身上存在的問題和差距，起到了相互學(xué)習(xí)，研討，借鑒的引領(lǐng)作用。認(rèn)真反思本次活動(dòng)，我們不難發(fā)現(xiàn)，還存在以下問題:1.對(duì)教材的處理有待進(jìn)一步提高。個(gè)別教師不能將教材中的知識(shí)融化為自己的想法，去結(jié)合學(xué)生的實(shí)際實(shí)施教學(xué)，仍然停留在“教”教材的層面上，沒有達(dá)到真正地用教材去教。2.個(gè)別教師不能積極地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂上沒有真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，把學(xué)生的“經(jīng)歷、體驗(yàn)、思考、探究、交流、反思中獲得知識(shí)”的過程，簡(jiǎn)單地理解為“問答式、討論式”傳統(tǒng)的教學(xué)模式，先學(xué)后教、當(dāng)堂檢測(cè)等新的教育教學(xué)理念的體現(xiàn)還不夠充分。3.對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)不夠。個(gè)別課堂上呈現(xiàn)出來的仍然是教

9、師在使勁地教知識(shí)，缺少對(duì)學(xué)生思維方式的培養(yǎng)訓(xùn)練，缺少對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；個(gè)別教師在教學(xué)過程中提出問題后，留給學(xué)生思考的時(shí)間不夠充分，在學(xué)生回答問題之后未給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。4.課堂語言表達(dá)不精練，不能夠準(zhǔn)確運(yùn)用語言信號(hào)和非語言信號(hào)調(diào)動(dòng)學(xué)生。個(gè)別教師課堂上語言缺乏激情，缺乏感染力，缺乏藝術(shù)性，無法真正地感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。5.部分教師對(duì)聽課不夠重視，個(gè)別節(jié)次到場(chǎng)的聽課教師較少。四、本次賽教的結(jié)果：科別參賽人姓名說課成績(jī)講課成績(jī)教案成績(jī)總成績(jī)名次學(xué)校文科周云18.763.68.991.21商中張明18.462.58.889.72商中葉寧17.263.38.188.63棣中張丹霞18.860.49.288.44茶中王文朝17.357.48.683.35大中麻鵬軍16.557.68.382.46留中理科張莎1859.858.88