廣州醫(yī)學院理論課課堂教學質(zhì)量評價表

1、廣州醫(yī)學院理論課課堂教學質(zhì)量評價表(教師用表)授課教師：_院（系）：_聽課時(次)數(shù)：_授課對象：年級_專業(yè)_授課課程：_授課內(nèi)容：_指 標 、觀 察 點權(quán)重評分教學態(tài)度（0.20）959085807570656055501授課前準備充分，準時上下課，組織教學到位 0.202為人師表，治學嚴謹，儀表端莊，講課有熱情，精神飽滿 0.203對課程內(nèi)容嫻熟，運用自如0.404關(guān)愛并嚴格要求學生，師生關(guān)系融洽，課后指導、交流好0.20教學內(nèi)容（0.40）959085807570656055505授課內(nèi)容充實，信息量大，突出重點難點，教案緊扣大綱0.306思路清晰，闡述準確，邏輯性強0.207理論聯(lián)系實

2、際，例證恰當，注重與相關(guān)課程聯(lián)系，能反映學科的新思想或新成果0.208適當使用英文專業(yè)詞匯（寫、讀）0.109有課堂提問或討論，課后作業(yè)有利于學生自主學習0.20教學方法（0.25）9590858075706560555010用普通話授課，語調(diào)生動，敘述流利，能吸引學生的注意力 0.3011課件制作精良，能有效利用各種教學媒體（如多媒體、直觀教具、板書等） 0.3012對問題闡述深入淺出，能激發(fā)學生的求知欲0.2013注重師生互動，鼓勵學生質(zhì)疑，并給予思路的引導 0.20教學效果（0.15）9590858075706560555014學生積極思考，基本能理解和掌握授課的主要內(nèi)容0.5015給予

3、學生分析問題及創(chuàng)新的啟迪，提高學生的自學能力0.50評價：優(yōu)秀良好一般較差1. 總體印象：參考標準：優(yōu)秀-a.教師授課很有自己的風格和特色，聽課后很有收獲。 良好-b.教師授課有自己的風格和特色，聽課后有收獲。 一般-c.教師授課一般化，聽課收獲不大。 較差-d.教師授課較差，聽課沒有收獲。2.簡要評語或建議： 評議人： 年 月 日注：請用“”進行標注。廣州醫(yī)學院英語聽力課課堂教學質(zhì)量評價表(教師用表)授課教師：_院（系）：_聽課時(次)數(shù)：_授課對象：年級_專業(yè)_授課課程：_授課內(nèi)容：_指 標 、觀 察 點權(quán)重評分教學態(tài)度（0.20）959085807570656055501授課前準備充分，

4、準時上下課，組織教學到位 0.202為人師表，治學嚴謹，儀表端莊，講課有熱情，精神飽滿 0.203對課程內(nèi)容嫻熟，運用自如0.404關(guān)愛并嚴格要求學生，師生關(guān)系融洽，課后指導、交流好0.20教學內(nèi)容（0.40）5嚴格執(zhí)行大學英語教學大綱的聽力教學要求0.406選擇具有時代性、知識性、趣味性的教材組織開展教學，合理安排課堂內(nèi)容0.407能適當講解聽力材料的背景知識，并對生詞予以解釋0.20教學方法（0.25）959085807570656055508堅持用英語授課，結(jié)合聽力教材開展口語活動和討論0.309能引導學生就聽力材料進行問答或復述，抓住中心大意，要點和細節(jié)，并進行分析和判斷0.3010針

5、對不同類型的考試題型講解聽力技巧0.2011積極開展視聽教學，適當使用多媒體設(shè)備0.20教學效果（0.15）9590858075706560555012課堂氣氛活躍，學生積極思考，基本能理解和掌握授課的主要內(nèi)容和聽力訓練方法，整體教學效果好1.00評價：優(yōu)秀良好一般較差1.總體印象：參考標準：優(yōu)秀-a.教師授課很有自己的風格和特色，聽課后很有收獲。 良好-b.教師授課有自己的風格和特色，聽課后有收獲。 一般-c.教師授課一般化，聽課收獲不大。 較差-d.教師授課較差，聽課沒有收獲。2.簡要評語或建議： 評議人： 年 月 日注：請用“”進行標注。廣州醫(yī)學院雙語課課堂教學質(zhì)量評價表(教師用表)授課

6、教師：_院（系）：_聽課時(次)數(shù)：_授課對象：年級_專業(yè)_授課課程：_授課內(nèi)容：_ 指 標 、觀 察 點權(quán)重評分教學態(tài)度（0.20）959085807570656055501授課前準備充分，準時上下課，組織教學到位 0.202為人師表，治學嚴謹，儀表端莊，講課有熱情，精神飽滿 0.203對課程內(nèi)容嫻熟，運用自如0.404關(guān)愛并嚴格要求學生，師生關(guān)系融洽，課后指導、交流好0.20教學內(nèi)容（0.40）5掌握雙語教學的要求，選用合適的教材和補充教材0.406教學內(nèi)容科學規(guī)范，講授內(nèi)容有一定深度并符合學生實際，有利于教學目標的實現(xiàn) 0.407學科知識和使用的英語語言難易恰當，詞匯量適量，能對英語專業(yè)

7、術(shù)語予以解釋0.20教學方法（0.25）959085807570656055508所用英語流暢、規(guī)范，具有生動性和啟發(fā)性。涉及到重、難點時雙語運用得當，有利于學生更好地理解所學內(nèi)容0.409多媒體課件中英文書寫編排設(shè)計合理，表達清楚、規(guī)范0.4010適當采用英文提問和英文板書 0.20教學效果（0.15）9590858075706560555011學生聽課專注，整體教學效果好0.2512學生基本能理解本次授課的基本內(nèi)容0.2513課堂氣氛活躍，學生積極思考，與教師有呼應(yīng)，師生互動0.2514有利于學生提高學習和表達英語的能力0.25評價：優(yōu)秀良好一般較差1.總體印象：參考標準：優(yōu)秀-a.教師授

8、課很有自己的風格和特色，聽課后很有收獲。 良好-b.教師授課有自己的風格和特色，聽課后有收獲。 一般-c.教師授課一般化，聽課收獲不大。 較差-d.教師授課較差，聽課沒有收獲。2.簡要評語或建議：評議人： 年 月 日 注：請用“”進行標注。廣州醫(yī)學院討論課課堂教學質(zhì)量評價表(教師用表)授課教師：_院（系）：_聽課時(次)數(shù)：_授課對象：年級_專業(yè)_授課課程：_授課內(nèi)容：_指 標 、觀 察 點權(quán)重評分教學準備組織安排（0.30）959085807570656055501按照教學大綱要求精心選擇和設(shè)計討論題目（或病例）0.302提前布置討論任務(wù)，指導學生收集和整理資料，擬出發(fā)言提綱或討論稿，并作為

9、平時成績的依據(jù)之一0.503分組合理0.20討論實施（0.40）959085807570656055504注意引導學生用恰當?shù)姆绞?、手段展示有關(guān)的學習、研究體會0.605引導學生圍繞主題進行討論，避免離題0.40歸納總結(jié)（0.20）959085807570656055506在討論結(jié)束時，教師能對討論課進行歸納總結(jié)，指出共識，明確主題，以理服人0.607指導學生如何進行合理、客觀地評價，提出正確的見解0.40教學效果（0.10）959085807570656055508通過討論學生能較全面和準確地掌握討論的主要內(nèi)容0.409通過討論學生提出問題、分析問題、解決問題的能力有所提高0.3010通過討

10、論學生學習興趣和知識水平有所提高0.30簡要評語或建議： 評議人： 年 月 日注：請用“”進行標注。廣州醫(yī)學院體育課課堂教學質(zhì)量評價表(教師用表)授課教師：_院（系）：_聽課時(次)數(shù)：_授課對象：年級_專業(yè)_授課課程：_授課內(nèi)容：_指 標 、觀 察 點權(quán)重評分教學態(tài)度(0.20)959085807570656055501提前到場，課堂上不進行與教學無關(guān)的活動0.202儀表端莊，精神飽滿、耐心熱情0.203器材準備充分，場地安排合理0.304關(guān)愛并嚴格要求學生，師生關(guān)系融洽0.30教學內(nèi)容(0.25)5符合教學大綱要求，嚴格執(zhí)行教學進度表0.206教學目的明確，教學內(nèi)容熟練，時間分配合理0.3

11、07重點突出，難點處理恰當0.308內(nèi)容充實，有一定量的新進展信息0.20教學過程(0.40)959085807570656055509課堂組織嚴密、有序，注意教學安全0.2010教法靈活生動，示范動作規(guī)范，動作要領(lǐng)講解清楚， 0.3011認真指導訓練，學生積極參與0.2012注意引導學生自學、自練，注意因材施教，進行個別輔導0.1013課堂氣氛活躍，師生互動好0.1014運動量與強度安排合理0.10教學效果(0.15)9590858075706560555015學生運用基本知識，掌握基本技術(shù)、技能的合格率：新教授內(nèi)容達70%以上，復習內(nèi)容達85%以上0.4016學生注意力集中，積極參與，健體

12、意識得到增強0.4017學生運動技能得到提高的同時，情感意志也得到了塑造0.20評價：優(yōu)秀良好一般較差1.總體印象：參考標準：優(yōu)秀-a.教師授課很有自己的風格和特色，聽課后很有收獲。 良好-b.教師授課有自己的風格和特色，聽課后有收獲。 一般-c.教師授課一般化，聽課收獲不大。 較差-d.教師授課較差，聽課沒有收獲。2.簡要評語或建議：評議人： 年 月 日注：請用“”進行標注。廣州醫(yī)學院實驗課課堂教學質(zhì)量評價表(教師用表)授課教師：_院（系）：_聽課時(次)數(shù)：_指 標 、觀 察 點權(quán)重評分教學態(tài)度（0.20）959085807570656055501實驗準備充分，安排合理0.402巡視指導認

13、真，及時解決學生實驗中的問題0.403實驗報告要求明確，批改認真，及時進行講評0.20教學內(nèi)容與方法（0.65）4實驗?zāi)康?、要求明確，內(nèi)容安排適當，講解分析條理清晰，突出重點、難點0.255儀器使用熟練，指導、示范操作準確、規(guī)范0.156授課用語規(guī)范，使用媒體適當，適當使用英文專業(yè)詞匯0.107重視學生動手能力和操作技能訓練，學生動手機會多0.108采用啟發(fā)式教學,引導學生分析實驗現(xiàn)象，注重培養(yǎng)學生科學的思維方法，以及獨立操作、獨立觀察、獨立分析和解決問題的能力0.259進行小結(jié)，且針對性強，分析透徹0.15教學效果（0.15）9590858075706560555010學生能基本掌握實驗的操

14、作與實驗方法，達到了實驗大綱規(guī)定的要求0.4011學生能按時、按要求完成整個實驗過程，取得科學的數(shù)據(jù)和結(jié)果0.4012給予學生分析問題及創(chuàng)新的啟迪，對學生科學作風和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)很有幫助0.20評價：優(yōu)秀良好一般較差1.總體印象：參考標準：優(yōu)秀-a.教師授課很有自己的風格和特色，聽課后很有收獲。 良好-b.教師授課有自己的風格和特色，聽課后有收獲。 一般-c.教師授課一般化，聽課收獲不大。 較差-d.教師授課較差，聽課沒有收獲。2.簡要評語或建議：評議人： 年 月 日授課對象：年級_專業(yè)_授課課程：_授課內(nèi)容： 注：請用“”進行標注。廣州醫(yī)學院臨床見習課教學質(zhì)量評價表(教師用表)授課教師：_院

15、（系）：_聽課時(次)數(shù)：_授課對象：年級_專業(yè)_授課課程：_授課內(nèi)容： 臨床見習課教學質(zhì)量考核指標權(quán)重評分959085807570656055501準備充分，選擇病種病例適宜0.152現(xiàn)場組織有序，充分利用見習時間，按時上下課0.103操作示教規(guī)范熟練，適當組織病例討論0.154創(chuàng)造條件鼓勵學生主動參與教學過程，能及時糾正學生的錯誤0.155善用啟發(fā)式教學，注意培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題能力和臨床思維能力0.156善于處理醫(yī)患關(guān)系并對學生進行醫(yī)德醫(yī)風教育0.107引導學生歸納總結(jié)，批閱作業(yè)及時認真，教學達到預期效果0.108布置思考題、參考書，培養(yǎng)學生自學能力0.10簡要評語或建議： 評議

16、人： 年 月 日注：請用“”進行標注。廣州醫(yī)學院臨床實習教學查房質(zhì)量評價表（教師用表）醫(yī)院名稱：科室：教師姓名：職稱：專業(yè)：患者姓名：性別：年齡：住院號：床號：評 分 標 準滿分得分得分一、教學內(nèi)容451、目的明確，闡述清楚82、概念講述準確，條理清晰83、重點突出，難點講透84、培養(yǎng)實習生臨床思維方法，注重臨床分析，不單純靠臨床檢查65、結(jié)合臨床新進展及科研成果培養(yǎng)實習生的創(chuàng)造性思維能力56、結(jié)合教學大綱選擇病例，增強實習生對疾病認識57、雙語教學運用得當5二、教學方法358、重點體格檢查、手法規(guī)范、注意陽性體征79、結(jié)合“三基”進行啟發(fā)式教育，注意臨床思維培養(yǎng)610、避免單純的講課，結(jié)合具

17、體病人具體病例印證理論611、教學查房形式有利于激發(fā)實習生的學習興趣512、有詳細的查房安排，使實習生做到心中有數(shù)，以積極的準備參加查房活動613、布置思考題、參考書，培養(yǎng)實習生自學能力5三、教學育人1014、言傳身教，注意醫(yī)德教育615、注意培養(yǎng)實習生關(guān)心愛護病人的觀念4四、教學態(tài)度1016、查房準備充分517、查房態(tài)度認真，作風嚴謹318、查房情緒飽滿，儀表端莊，語言親切2總 分100簡要評語或建議：評議人： 年 月 日廣州醫(yī)學院臨床實習帶教老師教學質(zhì)量評價表（教師用表）實習醫(yī)院： 被評老師：帶教專業(yè)：評 價 指 標滿分得分1、儀表端莊，醫(yī)德醫(yī)風良好52、帶教意識、責任心強，教學態(tài)度端正5

18、3、按實習大綱要求，有計劃完成實習教學任務(wù)104、能認真講解分析臨床典型病例105、能聯(lián)系實際進行床邊教學106、帶教操作規(guī)范熟練107、能主動向?qū)W生介紹有關(guān)學科最新動態(tài)和進展58、指導學生獨立操作，培養(yǎng)學生臨床觀察和處理問題能力109、認真?zhèn)湔n，主動使用外語專業(yè)詞匯和雙語教學510、耐心解答學生提出的各類問題，培養(yǎng)學生正確思維方式1011、認真檢查和修改學生書寫的各類醫(yī)療文件1012、嚴格執(zhí)行考勤、考試制度，重視實習教學質(zhì)量10總 分100簡要評語或建議：評議人： 年 月 日廣州醫(yī)學院臨床實習教學病例討論評價表醫(yī)院：科室：教師姓名： 職稱：評 分 標 準滿分得分1、根據(jù)教學大綱選擇教學病例，

19、目標具體明確。102、內(nèi)容難度適合實習生知識水平，對重點內(nèi)容、時間分配把握適當。203、指導實習生結(jié)合基礎(chǔ)、臨床知識及社會心理問題展開討論，引導實習生從病例問題推導假設(shè)，啟發(fā)臨床思維，解決臨床問題。204、實習生有發(fā)言稿，能積極參與討論，發(fā)言踴躍，老師及時給予具體指導和反饋意見。205、鼓勵實習生評估診斷治療方案及指導實習生合理利用醫(yī)療資源，培養(yǎng)實習生的創(chuàng)造性思維。206、引導實習生根據(jù)自己的不足，制訂新的學習目標和內(nèi)容，激發(fā)實習生的自學熱情。10總 分100簡要評語或建議：評議人： 年 月 日臨床醫(yī)學專業(yè)實習中期教學檢查臨床教師評價表實習醫(yī)院： 抽查?？疲?教師姓名： 專家簽名： 項目與分值

20、內(nèi)容標準分值得分診療思維 教學水平 50分1.診療思維方法2.啟發(fā)引導（1）熟練掌握診療思維教學方法，啟發(fā)引導效果好3550（2）較好掌握診療思維教學方法，啟發(fā)效果較好。2034（3）未能正確掌握診療思維教學方法，啟發(fā)效果一般。1019總結(jié)點評 30分1.評價優(yōu)缺點2.歸納診療思路 3.介紹新知識、新技術(shù) 4.醫(yī)德和醫(yī)患 溝通教育（1）能正確全面評價實習生在診療過程中的優(yōu)缺點，正確歸納診療思路，介紹相關(guān)的新知識、新技術(shù)，開展醫(yī)德和醫(yī)患溝通教育，點評效果良好。2430（2）基本正確評價實習生在診療過程中的優(yōu)缺點，能歸納診療思路，介紹相關(guān)的新知識、新技術(shù)，有醫(yī)德等方面的教育，點評效果好。1523（

21、3）不能正確評價實習生在診療過程中的優(yōu)缺點，歸納診療思路不夠正確，沒有介紹相關(guān)的新知識、新技術(shù)，在總結(jié)中沒有引導實習生樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風，點評效果一般。614語言與風范 10分1.普通話 2.儀表 （1）普通話標準，聲音清晰，語言流暢；著裝整潔，精神面貌好。810（2）普通話基本標準，有方言音，聲音比較清晰，語言相對流暢；著裝較好，精神面貌較好。57（3）普通話方言較重，聲音不夠清晰，語言不夠流暢；精神面貌不好。24教學組織 10分1.內(nèi)容分配 2.時間控制 （1）教學組織合理，教學內(nèi)容分配適當，時間控制良好。810（2）教學組織基本合理，教學內(nèi)容分配比較適當，時間控制比較好。57（3）教學組織不夠合理，教學內(nèi)容分配不當，時間控制不好。24總分100分護理學專業(yè)實習中期教學檢查臨床教師評價表實習醫(yī)院： 抽查?？疲?教師姓名： 專家簽名： 項目與分值內(nèi)容標準分值得分教學水平 50分1.臨床教學方法2.啟發(fā)引導（1）熟練掌握臨床教學方法，啟發(fā)引導效果好3550（2）較好掌握臨床教學方法，啟發(fā)效果較好。2034（3）未能正確掌握臨床教學方法，啟發(fā)效果一般。1019總結(jié)點評 30分1.評價優(yōu)缺點 2.歸納護理程序 3.介紹新知識、新技術(shù) 4.護理道德和護患溝通教育（1）能正確全面評價實習生在護理過程中的優(yōu)缺點，