新課標(biāo)中考指導(dǎo)：說明文閱讀題考點(diǎn)總結(jié)

1、新課標(biāo)中考指導(dǎo)：說明文閱讀題考點(diǎn)總結(jié) 考點(diǎn)一：說明對象考查類型： “這篇文章（或文段）的說明對象是什么？”對策：事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象；事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。因?yàn)檎f明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可 。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹了的(對象加內(nèi)容) 。考點(diǎn)二：說明對象的特征類型1、直接找出說明事物的特征的句子對策： a、看題目 b、在首段中找 c、抓關(guān)鍵詞句類型2、概括說明事物的特征對策：分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語

2、考點(diǎn)三、說明方法類型1、直接回答文章或段落的說明方法對策：了解常見的說明方法（舉例子、分類別、下定義、打比方、列數(shù)字、作比較、列圖表、引用說明）的主要特點(diǎn)，然后根據(jù)文段內(nèi)容分析判斷。類型2、文章某段或某句運(yùn)用何種說明方法極其作用？對策：找出運(yùn)用的說明方法，再根據(jù)下列說明方法的作用具體回答。1、舉例子：具體真切地說明了事物的特點(diǎn)。2、分類別：條理清楚地說明了事物的特點(diǎn)。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。3、打比方：生動形象地說明該事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。4、列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的特點(diǎn)。使說明更有說服力。5、作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對象的特點(diǎn)（地位、影響等）。

3、6、下定義： 用簡明科學(xué)的語言對說明的對象或科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征或事理。7、列圖表：直觀形象地說明了事物的特點(diǎn)。8、引用法：用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用?？键c(diǎn)四、說明順序類型：本文使用了什么說明順序？有何作用？對策：1、了解說明順序的基本常識：說明文有三種寫作順序?？臻g順序：說明事物的形狀、構(gòu)造，多在建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。時間順序：說明事物的發(fā)展變化。邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。邏輯順序的具體分析：主次、原因結(jié)果、現(xiàn)象本質(zhì)、

4、特征用途、一般個別、概括具體、整體局部、總分2、掌握答題格式：本文使用了的說明順序?qū)右哉f明，使說明更有條理性，便于讀者理解?？键c(diǎn)五、說明語言 類型1、加點(diǎn)字詞有何作用？對策：抓住說明文語言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題，格式：準(zhǔn)確、生動形象地說明了事物的特征或事理。類型2、能否替換為另一個詞語？并說明理由。對策：（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，或不符合實(shí)際。類型3、限制性詞語能否刪去？對策：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。（3）若刪去，原來

5、什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對了。（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。類型4、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會。對策：找出語言準(zhǔn)確的詞句，然后說明其作用。找準(zhǔn)確詞句可以從以下幾個方面入手：找有精確數(shù)據(jù)的句子；找有概數(shù)的句子；找使用限制性詞語的句子。類型5、指示代詞的含義類型：指代“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分?？键c(diǎn)之六、概括信息類型：概括提煉相關(guān)信息對策 ： 提取要點(diǎn)，直接找到有關(guān)中心句。這種方法適合于中心明確

6、、論述簡潔鮮明的文章。抽象說明，即自己組織語言對文章的主要內(nèi)容進(jìn)行揭示。這種方法適用于評價事理、剖析事理、闡明特性等各類文章。抽象說明的關(guān)鍵在于全面把握文章內(nèi)容，抓住本質(zhì)。綜合歸納。這種方法適用于比較復(fù)雜的內(nèi)容。它要求首先明確有關(guān)的若干要點(diǎn)，然后再把幾個要點(diǎn)歸納起來進(jìn)行整合?？键c(diǎn)七、文段作用類型：說明某段或某句的作用對策：這種題目答題的角度有二：（1）、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文或前文。有時在文章在開頭，還起著引出說明對象或說明事理的作用。（2）、結(jié)合說明方法談。通過的說明方法，說明了（事物特征或事理），使說明（作用）?？键c(diǎn)八、補(bǔ)寫相關(guān)語句類型1、在空格處補(bǔ)寫一句話，與下文語

7、意相連貫對策：空格在開頭結(jié)尾處往往是要補(bǔ)寫中心，要分析文段的內(nèi)容再思考。類型2、請你運(yùn)用畫線部分運(yùn)用的說明方法補(bǔ)寫一段話。對策：補(bǔ)寫內(nèi)容緊扣所說明的事物，并且準(zhǔn)確合理地使用上文中的說明方法?？键c(diǎn)九 中心句類型1、直接找出文中的中心句。對策：在開頭結(jié)尾或中間找，個別的在文段中間。類型2、概括文段的中心句。對策：（1）思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2）緊扣表秩序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括?？键c(diǎn)十、拓展題型類型：對選文的某一內(nèi)容或形式，發(fā)表自己的看法；結(jié)合選文的某一內(nèi)容展開聯(lián)想；就談一點(diǎn)看法或設(shè)想等。對策：結(jié)合實(shí)際，結(jié)合原文

8、，根據(jù)庫存，按文章所介紹的事物的特征去寫。說明文閱讀題的答題方法說明文主要考查考生從文中準(zhǔn)確獲取信息的能力，設(shè)題主要圍繞準(zhǔn)確認(rèn)讀、準(zhǔn)確理解、準(zhǔn)確篩選來考慮。 考題常設(shè)置干擾性因素：（1）增減擴(kuò)縮：就是對原文的句子加以改動，通過增加某些字或減少某些詞語的辦法，擴(kuò)大或縮小說明范圍。（2）魚目混珠：就是用似是而非的詞語或句子來替代正確的，造成歧意。（3）顛三倒四：是指設(shè)置選項(xiàng)時，有意將原文的句子關(guān)系打亂，造成理解的難度，如顛倒因果關(guān)系，攪亂先后次序。（4）無中生有：就是利用考生的思維慣性，誘考生用想當(dāng)然代替清醒的理性思考。解題的程序，有句順口溜：“先讀原文通大意，再讀題干做標(biāo)記，找出范圍對應(yīng)句，比較選項(xiàng)看差異。”先讀原文，完成3個任務(wù)：（1）了解文章大意，即說明的對象，各段之間的聯(lián)系，作者的見解及相關(guān)材料。（2）給段落標(biāo)上序號。（3）給重要句子和關(guān)鍵詞語做上記號。其次，讀題干很重要，要給重要詞語做上標(biāo)記。第三，找出答題的范圍和對應(yīng)句是答題的實(shí)質(zhì)性階段。說明文閱讀題都是單項(xiàng)選擇題，選擇正確選項(xiàng)方法有三：直選法、排除法、類推法。直選法，即直接選出正確答案。這種方法適用于一目了然的題目，有的答案自己一下子能夠確定。也適用于“選非題”，如選出“不正確的一項(xiàng)”、“不符合文意的一項(xiàng)”。排除法，可適用于一切類型的選擇題。它通過排除不合題目要求的選項(xiàng)