實驗小學分科切入教研英語學科實施方案

1、實驗小學分科切入教研英語學科實施方案英語學科教學教研方案一、 指導思想 充分發(fā)揮我校十二年一貫制辦學優(yōu)勢，以把各學段教育資源整合成一體為著眼點，以高效課堂和良好的習慣培養(yǎng)為著力點，加速推動學校從傳統(tǒng)的育人觀向新的育人觀地轉(zhuǎn)變，打造以培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展價值觀為核心的教育教學理念，立足于人的可持續(xù)發(fā)展、社會可持續(xù)發(fā)展的大教育觀和整體性育人模式，其目標是幫助教育者、受教育者，形成可持續(xù)發(fā)展所需要的科學知識、專業(yè)能力、學習能力、生活方式與價值觀念，既能滿足現(xiàn)今發(fā)展的需要，又能保證其身心和諧、均衡與持久的發(fā)展而不受傷害，具有全面、長久與強勁的發(fā)展能力，更好地促進學校的可持續(xù)發(fā)展，進而為促進社會、國家的可持續(xù)

2、發(fā)展培養(yǎng)、輸送更多的棟梁之才。學校的發(fā)展需走內(nèi)涵發(fā)展和外延發(fā)展相結(jié)合之路。構(gòu)建新優(yōu)勢， 贏得新發(fā)展，形成學校的管理特點和辦學特色。二、 實施目標發(fā)揮我校英語教學的優(yōu)勢，選準突破口，以點帶面，實行整體優(yōu)化，逐步形成一種充分發(fā)揮師生個性化的、獨特的、優(yōu)質(zhì)的、穩(wěn)定的辦學特色。在校園內(nèi)創(chuàng)設英語文化氛圍，讓學生在校園內(nèi)隨處可接觸英語，耳熏目染；學生能進行常見的英語口語交際，有較強的英語口語表達能力；開展多項的特色活動，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，提高學生使用英語的能力；同時有一個良好的外語閱讀習慣，使我校形成一個學習英語理想的環(huán)境與氛圍。3、 英語學科教學教研重心 1、開設英語口語課程：小學3-6年級每周每

3、班一課時；幼兒園大班、小學一二年級、初中各年級開展英語興趣小組2、中小學段的教學銜接、教學教研一體化3、合理整合師資、構(gòu)建高效課堂4、培養(yǎng)學生具有后續(xù)學習和終生發(fā)展所需要的學習能力、行為習慣。 四、師資配備1. 外聘12名外籍教師（任口語課程的專職教師）。2. 學?，F(xiàn)有外語教師（14名）。 五、實施過程(一) 第一階段準備階段1. 組建英語口語課程開發(fā)實施隊伍，確定實施方案；2. 制定教學教研計劃3. 與外籍教師簽訂合作協(xié)議4. 組織本校外語教師參加相關培訓；(二) 第二階段初級實施階段1. 對我校外語教師進行常規(guī)培訓；2. 研討中小學段教學內(nèi)容的有效銜接3. 英語作業(yè)改革4. 過渡教材開發(fā)（

4、同步教材整合整理使用整改定稿成冊）。5. 開展英語教學的系列活動（示范課、公開課、教學大比武等）。(三) 第三階段實施調(diào)整階段1. 進一步加強我校英語教師的業(yè)務培訓；2. 英語過渡教材初步形成，繼續(xù)進行下一階段的開發(fā)；3. 英語學科教學教研階段調(diào)研；4. 開展好英語口語教學的學生活動；5. 召開教學教研活動展示會，聘請專家對實施工作進行指導。(四) 第四階段階段總結(jié)1. 總結(jié)各項實施成果，以現(xiàn)場會的形式展示成果（教師、學生）；2. 修改完善實施方案，繼續(xù)開展下一步工作。 六、實施措施（一）健全組織，加強領導建立以教育中心李主任為組長的英語特色工作領導小組，成立精干高效的管理機構(gòu)。明確崗位職責，

5、確保英語特色工程的順利實施。領導小組：組長：副組長 實施小組：組長：副組長 成員：中小學英語教師(小學部負責人劉靜；初中部負責人公芳） （二）創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂為培養(yǎng)學生的英語學習的創(chuàng)新精神和實踐能力，我們擬從中小學教學銜接、教師專業(yè)發(fā)展、學生綜合素養(yǎng)、創(chuàng)新英語教學方法、創(chuàng)新教學手段、創(chuàng)新評價手段等入手，積極開展英語特色教育，培養(yǎng)學生英語學習的持續(xù)能力。（三）優(yōu)化師資，奠定基礎教師是教學過程中最主要的因素?！坝⒄Z特色”的實施成敗，教師是關鍵。我們準備從以下三個方面入手：1. 聘請名英語外籍教師；2. 在英語教師中，選好帶頭人和實驗教師3. 加強對我校英語教師的業(yè)務培訓4. 強化教師思想教育，達

6、成思想統(tǒng)一、行動一致7、 評價措施（一）課堂教學水平（20）1、 課堂教學評價按一、二、三等獎分別賦分15、13、11；2、 舉行示范課、研討課等依據(jù)省、市、區(qū)、校等級別分別賦分2、1.5、1、0.5，滿分5。（二）教研質(zhì)量（30）3、 工作紀律（10）遲到10分鐘內(nèi)每次扣0.5.，早退10分鐘內(nèi)每次扣0.5，否則按曠會處理，請假每學期超過2次每次扣0.5，無故曠會每次扣3。4、 教研內(nèi)容準備情況（10）準備充分賦10，準備不充分賦7，沒有準備賦零分。5、 教研內(nèi)容的落實情況（10）落實到位有效10，落實不到位7，不落實賦零分。（三）業(yè)務管理（10）教師業(yè)務成績?nèi)《啻纬椴槌煽兊钠骄鶖?shù)，檢查依據(jù)

7、各學部的業(yè)務檢查標準。（四）教師業(yè)務獲獎（5）6、 講課比賽：省、市、區(qū)、校一等獎分別賦2、1.5、1、0.5，二等獎分別賦1.5、1、0.5、0.25。7、 經(jīng)驗介紹、典型發(fā)言、論文評比：省、市、區(qū)、校分別賦分1.5、1、0.5、0.25。（五）教研計劃制定和執(zhí)行情況（10）8、 計劃制定科學合理、執(zhí)行到位10；9、 計劃制定科學合理、執(zhí)行不到位7；10、 不認真制定計劃，不按計劃開展教學教研工作0。生開展英語活動情況（10）a) 準備充分，過程嚴謹，效果好，影響大10；b) 準備不充分，過程失控，效果一般，影響不大7；c) 計劃中安排的活動未開展0（六）教研效果（15）d) 大膽改革，及時總結(jié)完善，效果顯著15e) 被動改革，改革力度不大，效果不明顯10f) 不進行改革0（七）課題研究10有切實可行的課題實施方案，過程研究到位，材料充實，有階段總結(jié)，根據(jù)研究過程和效果，分別賦10，8，6。 通過資源整合，形成三段一體，統(tǒng)一教育理念，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以造就有理想、有道德、有文化、有紀律的德智體美等全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人為目的，對學生實施全方位的素質(zhì)培養(yǎng)培養(yǎng)學生的自主學習能力和自我發(fā)展能力等等，從培養(yǎng)學生持續(xù)發(fā)展能力角度，深化素質(zhì)教育。 教育思想高起點，辦學條件高標準，學校