生物必修一總復(fù)習(xí)

1、高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).生物生物 細(xì)胞的分化與全能性細(xì)胞的分化與全能性 基礎(chǔ)梳理 1.細(xì)胞的分化 （1）概念：在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的 后代，在_、_和_上發(fā)生穩(wěn) 定性差異的過(guò)程。 （2）時(shí)間：發(fā)生在整個(gè)生命進(jìn)程，_時(shí)期達(dá)到最 大程度。 （3 ） 結(jié) 果 ： 形 成 不 同 的 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 和 _。 （4）特點(diǎn)：_、_和不可逆性。 形態(tài)結(jié)構(gòu)生理功能 胚胎 組織 器官 普遍性持久性 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).生物生物 （5）意義 是生命個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)； 使多細(xì)胞生物體中細(xì)胞趨向_、有利于提高各 種生理功能的效率。 （6）實(shí)質(zhì)：基因

2、的 。 2.細(xì)胞的全能性 （1）含義：已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成_的 潛能。 （2）實(shí)例：植物組織培養(yǎng)，動(dòng)物細(xì)胞克隆，核移植、動(dòng)物 干細(xì)胞培養(yǎng)。 （ 3 ） 原 因 ： 細(xì) 胞 含 有 本 物 種 全 套 的 _。 專(zhuān)門(mén)化 選擇性表達(dá) 完整個(gè)體 遺傳物質(zhì) 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).生物生物 歸納整合 細(xì)胞分化、細(xì)胞全能性及相互比較 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).生物生物 跟蹤訓(xùn)練 1. （2009年上海卷）下圖所示的細(xì)胞類(lèi)型轉(zhuǎn)換過(guò)程 稱(chēng)為（ ） A細(xì)胞融合 B細(xì)胞生長(zhǎng) C細(xì)胞分裂 D細(xì)胞分化 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).生物生物 解析：解析：從干細(xì)胞轉(zhuǎn)換到具有一定功能的紅細(xì)胞的過(guò)程 屬于細(xì)胞分化。 答案：答案

3、： D 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).生物生物 2. （2008年寧夏卷）下列過(guò)程不屬于細(xì)胞分化的是 （ ） A.B淋巴細(xì)胞形成漿細(xì)胞 B.胚胎干細(xì)胞形成神經(jīng)細(xì)胞 C.質(zhì)壁分離植物細(xì)胞的復(fù)原 D.蜥蜴斷尾再生 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).生物生物 解析：解析：本題主要考查細(xì)胞的分化，涉及的知識(shí)面較廣。 受到抗原刺激的淋巴細(xì)胞可分裂分化形成記憶細(xì)胞和漿 細(xì)胞（效應(yīng)細(xì)胞）；胚胎干細(xì)胞可分裂分化形成神經(jīng)細(xì) 胞等多種組織細(xì)胞；動(dòng)物的修復(fù)性再生的過(guò)程也是細(xì)胞進(jìn) 行有絲分裂和分化的過(guò)程；細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象是 具有大液泡的植物細(xì)胞失水和吸水的結(jié)果，這與細(xì)胞的分 化無(wú)關(guān)。 答案：答案： C 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).生物

4、生物 細(xì)胞的衰老、凋亡、壞死和癌變細(xì)胞的衰老、凋亡、壞死和癌變 基礎(chǔ)梳理 1細(xì)胞的衰老 （1）特征 水 分 減 少 ， 體 積 變 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ， 代 謝 _； 酶活性_，如白發(fā)； 色素積累，如老年斑； 染色體_，核增大； 膜透性改變。 小 緩慢 降低 固縮 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).生物生物 （2）原因：假說(shuō)階段（自由基理論、端粒學(xué)說(shuō)）。 2細(xì)胞的凋亡（細(xì)胞編程性死亡） （1）特征 由_決定的； 細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程。 （2）意義：保證正常發(fā)育，維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定，抵御 外界干擾。 3細(xì)胞壞死:由于正常代謝活動(dòng)受損或中斷引起（非正常

5、生命現(xiàn)象特征）。 基因 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).生物生物 4細(xì)胞的癌變 （1）特征 _； 改變形態(tài)結(jié)構(gòu)； 易轉(zhuǎn)移。 （2）致癌因子 物理輻射：電離輻射、X射線、紫外線等； 化學(xué)物質(zhì)：砷、苯、焦油等； 病毒生物：Rous肉瘤病毒等。 （3）機(jī)理 無(wú)限增殖 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).生物生物 （4）預(yù)防 避免接觸致癌因子； 保持身心健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 正常細(xì)胞 致癌因子(外因) 原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變 生長(zhǎng)和分裂失控(內(nèi)因) 癌細(xì)胞 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).生物生物 歸納整合 一、細(xì)胞分裂、細(xì)胞生長(zhǎng)、細(xì)胞分化和細(xì)胞癌變的關(guān)系 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).生物生物 二、細(xì)胞的凋亡、壞死與癌變的比較 高

6、考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).生物生物 跟蹤訓(xùn)練 1. （2009年寧夏卷）下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞編程性死亡的 敘述，正確的是（ ） A細(xì)胞癌變屬于細(xì)胞編程性死亡 B.細(xì)胞編程性死亡屬于正常生理過(guò)程 C細(xì)胞編程性死亡屬于細(xì)胞分化過(guò)程 D細(xì)胞編程性死亡與基因表達(dá)無(wú)關(guān) 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).生物生物 解析解析：細(xì)胞編程性死亡是由基因所決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié) 束生命的過(guò)程,受到嚴(yán)格的由遺傳機(jī)制決定的程序性調(diào)控, 是一種正常的生理過(guò)程。而細(xì)胞癌變是由于原癌基因和抑 癌基因發(fā)生突變,導(dǎo)致正常細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂失控所致。 答案：答案： B 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).生物生物 2. （2009年天津卷）下面為動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清 除

7、示意圖。據(jù)圖分析，不正確的是（ ） 凋亡誘導(dǎo)因子 結(jié)合膜受體凋亡信號(hào) 激活凋亡相關(guān)基 因 執(zhí)行細(xì)胞凋亡 吞噬細(xì)胞清除凋亡細(xì)胞 A.過(guò)程表明細(xì)胞凋亡是特異性的，體現(xiàn)了生物膜的信息 傳遞功能 B.細(xì)胞凋亡過(guò)程中有新蛋白質(zhì)合成，體現(xiàn)了基因的選擇性 表達(dá) C.過(guò)程中凋亡細(xì)胞被吞噬，表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動(dòng)死 亡過(guò)程 D.凋亡相關(guān)基因是機(jī)體固有的，在動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中發(fā) 揮重要作用 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).生物生物 解析：解析：由基因所決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程，叫 細(xì)胞凋亡。是凋亡誘導(dǎo)因子與膜受體發(fā)生特異性結(jié)合， 表明細(xì)胞凋亡具有特異性，體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能； 細(xì)胞凋亡過(guò)程中有新蛋白質(zhì)合成，體現(xiàn)了

8、基因的選擇性表 達(dá)；過(guò)程中凋亡細(xì)胞被吞噬，是細(xì)胞主動(dòng)死亡的過(guò)程； 凋亡相關(guān)基因在機(jī)體中本來(lái)就存在，是固有的，在動(dòng)物生 長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的不同時(shí)期表達(dá)，從而發(fā)揮重要作用。 答案：答案： C 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).生物生物 熱點(diǎn)聚焦 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).生物生物 細(xì)胞的生命歷程細(xì)胞的生命歷程 （2009年安徽卷）細(xì)胞的分化、衰老和凋亡 是普遍存在的生命現(xiàn)象。下列有關(guān)敘述正確的是（ ） A.人體各種組織細(xì)胞的衰老是同步進(jìn)行的 B.人的早期胚胎有尾，尾部細(xì)胞隨著發(fā)育逐漸凋亡 C.細(xì)胞癌變是細(xì)胞高度分化的結(jié)果 D.皮膚上的“老年斑”是細(xì)胞凋亡的產(chǎn)物 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).生物生物 解析：解析：本題考查必修

9、1第6章細(xì)胞的生命歷程的有關(guān) 知識(shí)。人體內(nèi)的各組織細(xì)胞的壽命有長(zhǎng)有短，每時(shí)每刻都 有細(xì)胞的衰老死去同時(shí)也產(chǎn)生新的細(xì)胞。細(xì)胞癌變是原癌 基因和抑癌基因在各種因素的影響下，發(fā)生突變的結(jié)果。 皮膚上的“老年斑”是衰老細(xì)胞中色素積累形成的，不是 細(xì)胞凋亡。 答案：答案：B 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).生物生物 名師點(diǎn)睛：名師點(diǎn)睛： 1個(gè)體衰老與細(xì)胞衰老有關(guān)，但二者又不能劃等號(hào)。這 是因?yàn)槎嗉?xì)胞生物體內(nèi)的細(xì)胞總是不斷更新的，總有一部 分細(xì)胞處于衰老或走向死亡狀態(tài)。然而從總體上看，個(gè)體 衰老的過(guò)程體現(xiàn)出組成個(gè)體細(xì)胞普遍衰老的過(guò)程。 2細(xì)胞凋亡就是細(xì)胞編程性死亡，是一種自然生理過(guò)程。 細(xì)胞凋亡對(duì)于多細(xì)胞生物體完成

10、正常發(fā)育，維持內(nèi)環(huán)境的 穩(wěn)定及抵御外界各種因素的干擾都起關(guān)鍵作用。 3細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死的區(qū)別：細(xì)胞凋亡受到機(jī)體程序 性調(diào)控，是細(xì)胞正常的死亡現(xiàn)象；細(xì)胞壞死是由于外界不 利因素導(dǎo)致細(xì)胞不正常的死亡現(xiàn)象，對(duì)生物體有一定的危 害。 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).生物生物 熱點(diǎn)訓(xùn)練 （2009年江蘇卷）下列有關(guān)細(xì)胞生命活動(dòng)的敘述， 正確的是（ ） A分裂期的細(xì)胞不進(jìn)行DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成 B免疫系統(tǒng)中的記憶細(xì)胞既有分化潛能又有自我更新能 力 C凋亡細(xì)胞內(nèi)的基因表達(dá)都下降，酶活性減弱 D原癌基因突變促使細(xì)胞癌變，抑癌基因突變抑制細(xì)胞 癌變 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).生物生物 解析：解析：本題考查細(xì)胞生命活動(dòng)的知

11、識(shí)。A中細(xì)胞在分 裂期需要很多酶參與，所以會(huì)有蛋白質(zhì)的合成，但復(fù)制是 在間期完成的，在分裂期不再?gòu)?fù)制；B中記憶細(xì)胞在二次 免疫中接受抗原的再次刺激后會(huì)迅速增殖分化成相應(yīng)的效 應(yīng)細(xì)胞，故具有分化和自我更新能力；C中基因表達(dá)都下 降，酶活性減弱是細(xì)胞衰老的特征，而不是細(xì)胞凋亡的特 征；D中原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變均會(huì)引起細(xì)胞癌變。 答案：答案： B 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).生物生物 解析：解析：該題考查遺傳病遺傳方式的判斷、概率的計(jì)算 以及遺傳咨詢(xún)等相關(guān)知識(shí)。根據(jù)系譜圖，一對(duì)表現(xiàn)正常夫 婦（-1和-2）的女兒（-1）是甲病患者，從而判斷甲 病是隱性遺傳病，由于其父親（-2）正常，所以可以排 除伴X

12、染色體遺傳，即該病為常染色體隱性遺傳。一對(duì)正 常夫婦（-2和-3)的兒子（-3）是乙病患者，從而判 斷乙病是隱性遺傳病，但不能確定其基因的位置。又根據(jù) 題干，可確定乙病為伴X染色體隱性遺傳病。根據(jù)系譜圖 分析得出-2的基因型為AaXBY、-3的基因型為AaXBXB, 其正常兒子（-2已確定為正常）的基因型為AAXBY或者 AaXBY， 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).生物生物 課時(shí)作業(yè) 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).生物生物 1.（2009年深圳一模）下圖示人體細(xì)胞的生命歷程，以 下敘述不正確的是（ ） A由經(jīng)a、b形成和屬于細(xì)胞增殖 B與細(xì)胞核DNA相同，RNA種類(lèi)不同 C細(xì)胞的衰老與死亡對(duì)人體有積極的意義

13、Dc發(fā)生的根本原因是細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)改變 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).生物生物 .解析：解析：細(xì)胞的正常分化，其內(nèi)遺傳物質(zhì)不會(huì)改變。 答案：答案：D 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).生物生物 2.（2009年深圳一模）對(duì)“癌細(xì)胞是單克隆的”這句 話的理解最合理的是（ ） A癌細(xì)胞可應(yīng)用于單克隆抗體制備 B癌細(xì)胞刺激了單克隆抗體的產(chǎn)生 C癌細(xì)胞只能用單克隆抗體來(lái)治療 D癌細(xì)胞起源于某個(gè)細(xì)胞的失控增殖 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).生物生物 解析：解析：腫瘤性增生一般是單克隆性的。腫瘤細(xì)胞（即 指癌細(xì)胞）不同程度喪失分化成熟能力，并呈相對(duì)無(wú)限制 性生長(zhǎng)。某個(gè)細(xì)胞的基因突變，使細(xì)胞無(wú)法自控，并不斷 變異。 答案：答案：D 高

14、考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).生物生物 5（2009年江蘇卷）細(xì)胞作為生命活動(dòng)的基本單位， 其結(jié)構(gòu)和功能高度統(tǒng)一。下列有關(guān)敘述正確的是（ ） 卵細(xì)胞體積較大有利于和周?chē)h(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，為胚 胎早期發(fā)育提供所需養(yǎng)料 哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞表面 積與體積之比相對(duì)較大，有利于提高氣體交換效率 小 腸絨毛上皮細(xì)胞內(nèi)有大量的線粒體，有助于物質(zhì)運(yùn)輸?shù)哪?量供應(yīng) 哺乳動(dòng)物成熟精子中細(xì)胞質(zhì)較少，有利于精子 運(yùn)動(dòng) A B C D 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).生物生物 解析：解析：本題考查的是細(xì)胞大小與物質(zhì)交換之間的關(guān)系。 細(xì)胞體積越大，相對(duì)表面積越小，細(xì)胞與周?chē)h(huán)境進(jìn)行的 物質(zhì)交換越慢，故錯(cuò)誤，正確。線粒體是進(jìn)行有氧呼 吸的主

15、要場(chǎng)所，為細(xì)胞提供能量，因此正確，而精子的 細(xì)胞質(zhì)大部分都消失，只保留細(xì)胞核，利于運(yùn)動(dòng)，正確。 因此選擇B。 答案：B 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).生物生物 7. （2009年廣東卷）大多數(shù)老年人頭發(fā)變白的直接原 因是頭發(fā)基部細(xì)胞內(nèi)（ ） A物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)加速 B新陳代謝變緩 C呼吸速率加快 D與黑色素合成相關(guān)的酶活性降低 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).生物生物 解析：解析：生物的基因控制性狀，可通過(guò)控制酶的合成來(lái) 控制代謝進(jìn)而控制性狀，頭發(fā)變白是因?yàn)楹谏責(zé)o法形成， 與黑色素合成相關(guān)的酶活性降低，酶活性降低導(dǎo)致新陳代 謝變緩，致使老年人頭發(fā)變白。 答案：答案：BD 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).生物生物 9.（2009

16、年惠州二模)閱讀以下資料，回答有關(guān)問(wèn)題： 皮膚干細(xì)胞的研制成功被評(píng)為2007年國(guó)際十大科技新聞之 一。美國(guó)和日本的兩個(gè)科研小組于2007年11月20日同時(shí)宣 布：成功地利用人體皮膚細(xì)胞制造出具備胚胎干細(xì)胞功能 的干細(xì)胞。隨后，美國(guó)科學(xué)家利用皮膚干細(xì)胞治療老鼠的 鐮刀型細(xì)胞貧血癥獲得進(jìn)展，病鼠的血液功能恢復(fù)正常。 這是科學(xué)界利用皮膚干細(xì)胞進(jìn)行醫(yī)療研究的首次嘗試。隨 著研究的深入，這一技術(shù)將有望用于人類(lèi)糖尿病、癌癥等 疾病的干細(xì)胞研究和治療，從而避開(kāi)利用胚胎干細(xì)胞研究 面臨的倫理爭(zhēng)議。并且皮膚細(xì)胞可以取自自體，所以不會(huì) 發(fā)生身體排斥反應(yīng)。 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).生物生物 (1)皮膚細(xì)胞在體內(nèi)無(wú)法轉(zhuǎn)

17、變成其他體細(xì)胞，這是因?yàn)樗歉?度 分 化 的 細(xì) 胞 ， 其 分 化 的 根 本 原 因 是 。 (2)由皮膚干細(xì)胞可以誘導(dǎo)形成各種體細(xì)胞，其根本原因是 。 (3)皮膚干細(xì)胞和癌細(xì)胞都具有旺盛的 能力。但是皮膚干細(xì) 胞卻可以通過(guò)誘導(dǎo)而發(fā)生 ，形成各種體細(xì)胞。而癌細(xì)胞由 于細(xì)胞膜上的 等物質(zhì)減少，容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移。 (4)利用皮膚干細(xì)胞進(jìn)行疾病研究和治療，與利用胚胎干細(xì)胞 相 比 具 有 很 多 優(yōu) 勢(shì) ， 請(qǐng) 你 說(shuō) 出 其 中 兩 點(diǎn) ： ； 。 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).生物生物 .(1)在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中遺傳信息的執(zhí)行情況不同或基因的“選 擇性表達(dá)” (2)皮膚干細(xì)胞含有人體一整套的遺傳

18、信息 (3)分裂 分化 糖蛋白 (4)優(yōu)點(diǎn)一：利用皮膚干細(xì)胞可以避開(kāi)利用胚胎干細(xì)胞面臨的 倫理爭(zhēng)議 優(yōu)點(diǎn)二：皮膚干細(xì)胞可以取自自體，不會(huì)發(fā)生免疫排斥反應(yīng) 優(yōu)點(diǎn)三：皮膚干細(xì)胞比胚胎干細(xì)胞更容易采集(任選兩點(diǎn)即可) 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).生物生物 10.（2009年江門(mén)二模）小鼠是生物、醫(yī)藥等科研人員經(jīng)常選 擇的實(shí)驗(yàn)材料，根據(jù)下面模式圖回答下列問(wèn)題： 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).生物生物 （1）若實(shí)驗(yàn)小鼠為雌性，上圖中甲細(xì)胞正在進(jìn)行 分裂， 甲細(xì)胞的名稱(chēng)是 。 （2）若該雌鼠的基因組合為AaBbDD，圖甲中1表示性染色體， 則2、3、4表示 。與本次分裂同時(shí)產(chǎn)生的配子的基因型 是 。 （3）若乙細(xì)胞產(chǎn)生

19、的物質(zhì)能與抗原特異性結(jié)合，則該細(xì)胞 為 。 （4）若丙細(xì)胞能無(wú)限增殖，且形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，則丙細(xì)胞 還具有 特點(diǎn)。 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).生物生物 答案答案:(1) 減數(shù)第二次 極體 (2)常染色體 XabD (3)效應(yīng)B細(xì)胞（漿細(xì)胞） (4)易擴(kuò)散(易轉(zhuǎn)移) 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).生物生物 祝祝您您 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).生物生物 歸納整合 細(xì)胞分化、細(xì)胞全能性及相互比較 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí).生物生物 細(xì)胞的生命歷程細(xì)胞的生命歷程 （2009年安徽卷）細(xì)胞的分化、衰老和凋亡 是普遍存在的生命現(xiàn)象。下列有關(guān)敘述正確的是（ ） A.人體各種組織細(xì)胞的衰老是同步進(jìn)行的 B.人的早期胚胎有尾，尾部細(xì)胞隨著發(fā)育逐漸凋亡