北師大版小學(xué)二年下冊(cè)數(shù)學(xué)表格全冊(cè)教案

1、學(xué)年度 第二學(xué)期教 學(xué) 計(jì) 劃1、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和要求1、掌握有余數(shù)除法的試商方法，并能解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 2、掌握“先乘除，后加減”及“先算括號(hào)里面”的運(yùn)算順序，能根據(jù)這些運(yùn)算順序計(jì)算有關(guān)問(wèn)題，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題。 3、了解萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)位順序，能認(rèn)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)用萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，會(huì)用詞語(yǔ)或符號(hào)來(lái)描述萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 4、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，能根據(jù)路線(xiàn)圖說(shuō)出從出發(fā)地到目的地行走的方向、距離和途徑的地方。 5、通過(guò)動(dòng)手操作和實(shí)際活動(dòng)，初步體驗(yàn)“千米”、“分米”、“毫米”，了解長(zhǎng)度單位之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)，能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度。 6、通過(guò)生

2、活情境初步認(rèn)識(shí)角，能辨認(rèn)直角、銳角、鈍角，通過(guò)動(dòng)手操作，知道長(zhǎng)方形、正方形的特征，直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形。 7、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程。 8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。 9、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。 10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。2、

3、學(xué)情和教材分析二年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重。學(xué)習(xí)的主動(dòng)性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。當(dāng)然，班上也有很多積極向上的學(xué)生，也有很多思維活躍、善于思考的學(xué)生。針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況，在下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重點(diǎn)采取以下措施：1、幫助后進(jìn)生樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，對(duì)其作業(yè)降低要求。2、深入調(diào)查學(xué)生的作業(yè)要求，改進(jìn)作業(yè)的布置及檢查方式，增加趣味性、開(kāi)放性、實(shí)踐性作業(yè)。3、強(qiáng)化培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，把學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與期末數(shù)學(xué)成績(jī)的評(píng)價(jià)相結(jié)合。4、多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，多開(kāi)展一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。堅(jiān)持課堂“數(shù)學(xué)之星”的評(píng)選，嚴(yán)格要求的同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生上進(jìn)。3、學(xué)期課時(shí)分配

4、一、除法（7課時(shí)） 二、混合運(yùn)算（6課時(shí)） 三、方向與路線(xiàn)（3課時(shí)） 四、生活中的大數(shù)（7課時(shí)） 五、測(cè)量 （3課時(shí)） 六、加與減（一）（12課時(shí)）七、認(rèn)識(shí)圖形（6課時(shí)） 八、加與減（二）（8課時(shí)） 九、統(tǒng)計(jì)（4課時(shí)） 十、總復(fù)習(xí)（5課時(shí)）20122013學(xué)年度 第二學(xué)期課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本年段的要求1、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，使學(xué)生體會(huì)到在日常生活中有很多平均分后還有余數(shù)的情況，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的必要性2、有余數(shù)的試商，要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷試商的過(guò)程，積累試商的經(jīng)驗(yàn)，逐步達(dá)到熟練。 3、結(jié)合解決問(wèn)題的實(shí)際過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生探究運(yùn)算順序。4、結(jié)合具體情景給定一個(gè)方向，能辨認(rèn)其余七個(gè)方向。 5、注重培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)能

5、力，通過(guò)“估一估”活動(dòng)，初步感受大數(shù)的意義， 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 6、探索計(jì)算方法，鼓勵(lì)算法多樣化，教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)目的特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)姆椒ā?7、組織數(shù)學(xué)活動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)變化中建立圖形之間的聯(lián)系。教師在組織數(shù)學(xué)活動(dòng)中，教師要充分使用動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)材料。 8、能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對(duì)結(jié)果作出合理性 的判斷。9、感受一分米 一毫米 一千米有多長(zhǎng)，會(huì)恰當(dāng)?shù)倪x擇長(zhǎng)度單位。本冊(cè)教材的總體特點(diǎn)1、提供具有豐富現(xiàn)實(shí)背景的題材，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、安排多種多樣的操作活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)感及空間觀念。3、聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)探索的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生

6、解決問(wèn)題的能力。 4經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生從統(tǒng)計(jì)圖表中獲取信息、分析數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢(shì)， 做出簡(jiǎn)單預(yù)測(cè)的能力。20122013學(xué)年度 第二學(xué)期教 學(xué) 進(jìn) 度 表周次具體時(shí)間授課內(nèi)容課時(shí)備注第一周月 日-月 日第二周月 日-月 日第三周月 日-月 日第四周月 日-月 日第五周月 日-月 日第六周月 日-月 日第七周月 日-月 日第八周月 日-月 日第九周月 日-月 日第十周月 日-月 日第十一周月 日-月 日第十二周月 日-月 日第十三周月 日-月 日第十四周月 日-月 日第十五周月 日-月 日第十六周月 日-月 日第十七周月 日-月 日第十八周月 日-月 日學(xué)生質(zhì)量監(jiān)測(cè)成績(jī)一覽表 學(xué)科 年班學(xué)號(hào)姓

7、名平時(shí)平時(shí)月考月考月考月考期中期末總評(píng)123456789101112131415161718192021222324252627282930學(xué)生質(zhì)量監(jiān)測(cè)成績(jī)一覽表 學(xué)科 年班學(xué)號(hào)姓名平時(shí)平時(shí)月考月考月考月考期中期末總評(píng)313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960課 時(shí) 教 案課題分蘋(píng)果周次第 周日期 月 日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目 標(biāo)1、通過(guò)分蘋(píng)果等實(shí)際操作，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系。過(guò)程與方法目 標(biāo)2、使學(xué)生正確掌握用豎式來(lái)計(jì)算除法的方法，體會(huì)豎式中每一步的具體含義。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)3、提高學(xué)生分析觀察、推理、判斷能

8、力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生正確掌握用豎式來(lái)計(jì)算除法的方法，體會(huì)豎式中每一步的具體含義。教學(xué)難點(diǎn)用豎式來(lái)計(jì)算除法的方法教學(xué)方法探究、合作學(xué)生學(xué)法探究、合作教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件授課課型教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二次備課一、 談話(huà)引入。猜一猜老師今天給大家?guī)?lái)了什么水果？看來(lái)大家想吃的水果特別多。不過(guò)，今天老師給大家?guī)?lái)的是水果之王蘋(píng)果。誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)這里有多少個(gè)蘋(píng)果？（出示課件）大家來(lái)算一算，如果每4個(gè)放一盤(pán)，20個(gè)可以放幾盤(pán)？二、探索新知體驗(yàn)除法豎式的計(jì)算過(guò)程（1）先讓學(xué)生獨(dú)立思考上述問(wèn)題（205=4可以列豎式計(jì)算，試著算一算。）（2）給同桌講一講豎式中每一步所表達(dá)

9、的含義，接著進(jìn)行全班集體交流。（3）同桌同學(xué)合作擺20個(gè)圓片，驗(yàn)證推算結(jié)果。學(xué)生傾聽(tīng)思考學(xué)生試算同桌交流全班交流操作驗(yàn)證同桌交流指名說(shuō)教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二次備課（4）介紹除法豎式的寫(xiě)法：三、鞏固練習(xí)1、學(xué)生獨(dú)立完成課本第2頁(yè)試一試四道小題。指名板書(shū)，集體訂正作 業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)20 4 5 5 商除數(shù) 被除數(shù) 2 0 除數(shù)與商的積 0 余數(shù)課后反思課 時(shí) 教 案課題分橘子周次第 周日期 月 日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目 標(biāo)1通過(guò)分橘子等實(shí)際操作，初步體會(huì)有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系。過(guò)程與方法目 標(biāo)2通過(guò)實(shí)際操作抽象出有余數(shù)除法的書(shū)寫(xiě)格式，并體會(huì)余數(shù)一定要比除數(shù)小。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)3提

10、高學(xué)生分析觀察、推理、判斷能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)分橘子的實(shí)際操作，總結(jié)出除法豎式的書(shū)寫(xiě)過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生體會(huì)到除法豎式每一步的實(shí)際含義。體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小。教學(xué)方法探究、合作學(xué)生學(xué)法探究、合作教學(xué)準(zhǔn)備課件、圓片授課課型教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二次備課一、 復(fù)習(xí)105= 306= 287= 324=二、 探究新知1、（課件出示14個(gè)橘子）提問(wèn)：每盤(pán)放4個(gè)橘子，14個(gè)可以放幾盤(pán)？（1）小組討論：學(xué)生用圓片分一分，討論怎樣用豎式表示。（2）全班交流2、體驗(yàn)余數(shù)一定要比除數(shù)?。?） 先由學(xué)生操作（用圓片分一分）。再列出除法豎式，獨(dú)立解答“課本第3題試一試中的

11、第（1）題”。指名板演小組討論全班交流學(xué)生操作擺圓片，體驗(yàn)余數(shù)一定要比除數(shù)小教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二次備課（1） 學(xué)生討論：淘氣的列式對(duì)不對(duì)，為什么？指名回答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“6還可以接著分”，正確的式子應(yīng)是笑笑做的。（2） 討論：根據(jù)剛才這道習(xí)題，你發(fā)現(xiàn)什么？余數(shù)一定要比除數(shù)小。（3） 學(xué)生獨(dú)立完成第（2）題。指名板書(shū)，全班齊練。練習(xí)完，比較每道題的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？指名回答：余數(shù)要比除數(shù)小。三、鞏固練習(xí)：第3頁(yè)“練一練”第1、2題。四、總結(jié)除法豎式的寫(xiě)法，有余數(shù)的除法，余數(shù)要比除數(shù)小小組討論并匯報(bào)交流小組討論并匯報(bào)交流操作驗(yàn)證同桌交流指名說(shuō)指名板書(shū)，集體訂正作 業(yè)板書(shū)設(shè)

12、計(jì)課后反思課 時(shí) 教 案課題分草莓周次第 周日期 月 日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目 標(biāo)1、探索有余數(shù)除法的試商方法，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)過(guò)程與方法目 標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)小組合作的意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)有余數(shù)除法的試商方法教學(xué)難點(diǎn)合理估商與靈活試商教學(xué)方法探究、合作學(xué)生學(xué)法探究、合作教學(xué)準(zhǔn)備課件授課課型教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二次備課一、談話(huà)引入。同學(xué)們，你們看圖中是什么水果？（草莓）對(duì)，一共有55個(gè)草莓。請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖，說(shuō)一說(shuō)這幅圖畫(huà)是什么意思？二、探索新知1、探究試商方法。（1）課件顯示 “分草莓”的畫(huà)面，讓學(xué)生理解題意。55個(gè)草莓平均放在8個(gè)盤(pán)子里，每個(gè)盤(pán)子里可以放幾

13、個(gè)？還剩幾個(gè)？(2)列算式：558(3)讓學(xué)生估算每盤(pán)大約放幾個(gè)。（4）小組討論：怎么判斷估計(jì)得對(duì)不對(duì)。87=56 比55大；86=48 比55小。所以商6。 （5）思考：如果商是5可以嗎？ （如果商是5，則會(huì)出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所以商不能是5，更不能是比5小的數(shù)。）學(xué)生傾聽(tīng)思考并回答看圖說(shuō)圖意。指名匯報(bào)分小組討論并匯報(bào)交流教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二次備課（6）討論：怎樣估計(jì)兩數(shù)相除所得的商？（可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小。）計(jì)算有余數(shù)除法的四個(gè)步驟：一商，二乘，三減，四比。2、填空：p5“試一試”。（訂正時(shí)可以讓學(xué)生口述思路過(guò)程。）三、鞏固練

14、習(xí)： p5算一算四、總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？分小組討論并匯報(bào)交流指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)作 業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思課 時(shí) 教 案課題除 法周次第 周日期 月 日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目 標(biāo)運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，體驗(yàn)成功的喜悅。過(guò)程與方法目 標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探索新知識(shí)的欲望教學(xué)重點(diǎn)合理估商教學(xué)難點(diǎn)靈活試商教學(xué)方法探究、合作學(xué)生學(xué)法探究、合作教學(xué)準(zhǔn)備課件授課課型教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二次備課一、 復(fù)習(xí)1、提問(wèn)：在有余數(shù)除法里，余數(shù)和除數(shù)有什么關(guān)系？2、（課件出示練一練）：105 165 185 205 335a.全班齊練，指

15、名板演。b.訂正后讓學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)：有余數(shù)的算式，沒(méi)有余數(shù)的算式。二、指導(dǎo)練習(xí)（第6頁(yè)15題）第1題、全班齊練，指名板演。第2題、分小組比賽，看誰(shuí)做的又對(duì)又快。第3題、分小組討論，找出錯(cuò)因并改正。第4題、課件出示題目指名回答全班齊練，指名板演全班齊練，指名板演小組討論并匯報(bào)交流教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二次備課（1）讀題后引導(dǎo)學(xué)生理解題意（2）學(xué)生獨(dú)立試算（3）集體訂正第5題、課件出示題目(1)先讓學(xué)生認(rèn)真觀察,然后指名說(shuō)說(shuō)題意.(2)學(xué)生獨(dú)立嘗試練習(xí)(3)集體訂正學(xué)生獨(dú)立思考并試算學(xué)生獨(dú)立思考并試算全班匯報(bào)交流作 業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)105 165 185 205 335有余數(shù)的算式: 165

16、 185 335沒(méi)有余數(shù)的算式: 105 205課后反思課 時(shí) 教 案課題租船周次第 周日期 月 日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目 標(biāo)1、靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。過(guò)程與方法目 標(biāo)2在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，通過(guò)合理解決實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)成功的喜悅。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，教學(xué)難點(diǎn)在大量的實(shí)際應(yīng)用的生活體驗(yàn)中，靈活應(yīng)用有余數(shù)的除法的知識(shí)教學(xué)方法探究、合作學(xué)生學(xué)法探究、合作教學(xué)準(zhǔn)備課件授課課型教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)

17、二次備課一、 復(fù)習(xí)列豎式計(jì)算485= 366= 537=提問(wèn)：你認(rèn)為試商時(shí)要注意什么？二、 探索新知 出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。1、尋找信息：每條船每時(shí)3元、每條船限乘4人，提出問(wèn)題：至少要租幾條船？ 2、 解決問(wèn)題。在個(gè)人思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流。交流時(shí)圍繞：你時(shí)怎樣想的，如何列式，怎樣回答問(wèn)題。3、你認(rèn)為怎樣分配合理？請(qǐng)用小棒擺一擺，擺出你的分配方案。（讓學(xué)生各抒己見(jiàn)）全班齊練，三人板練，集體訂正指名口答先獨(dú)立思考小組交流并匯報(bào)先獨(dú)立思考再小組交流匯報(bào)學(xué)生分小組動(dòng)手?jǐn)[小棒教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二次備課4、小結(jié)：今天這節(jié)課我們應(yīng)用了有余數(shù)除法的知識(shí)來(lái)解決簡(jiǎn)單的生活中的實(shí)際問(wèn)題，

18、在解決這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，我們要結(jié)合實(shí)際來(lái)思考，如上面租船的問(wèn)題至于這6條船怎樣分配更合理，我們要?jiǎng)幽X想一想，但分配時(shí)不能違反“限乘4人“這個(gè)規(guī)定。強(qiáng)調(diào)：我們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中都要注意安全，不能做違反安全規(guī)定的事。5.練習(xí)：p7“試一試” 條件：每時(shí)租金3元。問(wèn)題：10元錢(qián)最多劃幾時(shí)？ 先小組討論怎樣列式，并完成在練習(xí)本上。 提問(wèn)：上面的橫式中1元表示什么？為什么不能劃4時(shí)？3、 鞏固練習(xí)： p8“練一練”的第1 5題。4、 總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 解決問(wèn)題后并全班交流先默讀題目，獨(dú)立思考條件和問(wèn)題。后指名回答。小組討論后獨(dú)立完成再集體訂正作 業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)租船21個(gè)人去劃船，每條船限乘4人，至

19、少要租幾條船？214=5（條）.1(人)答：至少要租6條船.課后反思課 時(shí) 教 案課題派車(chē)周次第 周日期 月 日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目 標(biāo)結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用有余數(shù)除法及相關(guān)知識(shí)解決問(wèn)題。過(guò)程與方法目 標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)在合作交流中勇于發(fā)表自己的想法，學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽(tīng)。教學(xué)重點(diǎn)鞏固有余數(shù)除法的試商方法；培養(yǎng)學(xué)生解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)利用余數(shù)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)方法探究、合作學(xué)生學(xué)法探究、合作教學(xué)準(zhǔn)備課件授課課型教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二次備課一、談話(huà)引入我們 已經(jīng)掌握了有余數(shù)的除法試商方法，學(xué)會(huì)了用有余數(shù)的除法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，今天，我們就用所學(xué)

20、知識(shí)繼續(xù)來(lái)解決“派車(chē)”這個(gè)難題。二、探究新知課件出示情景圖 引導(dǎo)學(xué)生觀察，理解圖意。提問(wèn)：從圖中你得到了哪些信息？1、可以怎樣派車(chē)？在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你的想法。2、 你認(rèn)為怎樣派車(chē)比較合理？3、學(xué)生按自己的想法列式并解答。4、小組交流算法。5、全班交流并展示。學(xué)生傾聽(tīng)學(xué)生觀察，理解圖意學(xué)生獨(dú)立思考后指名學(xué)生回答分小組討論交流并回答教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二次備課三、鞏固練習(xí)完成第9頁(yè)試一試四、總結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生獨(dú)立列示并解答指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)作 業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)派車(chē)有25人要乘車(chē)，小汽車(chē)限乘3人，面包車(chē)限乘8人，可以怎樣派車(chē)？ 1、258=3（輛）.1(人)答:派4輛面包車(chē)。2、253

21、=8（輛）.1(人)答:派9輛小汽車(chē)。3、28=16（人）33=9（人）16+9=25（人）答：可以派2輛面包車(chē)，3輛小汽車(chē)。課后反思課 時(shí) 教 案課題除 法周次第 周日期 月 日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目 標(biāo)1、鞏固有余數(shù)除法的試商方法過(guò)程與方法目 標(biāo)2、靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)3、培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心教學(xué)重點(diǎn)鞏固有余數(shù)除法的試商方法教學(xué)難點(diǎn)利用余數(shù)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)方法探究、合作學(xué)生學(xué)法探究、合作教學(xué)準(zhǔn)備課件授課課型教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二次備課一、談話(huà)引入二、基本練習(xí)1、第1題，

22、（ ）里最大能填幾（1）先讓學(xué)生理解題目的意思，說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備如何解答這道題（2）學(xué)生按要求自己完成題目。（3）請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)交流。2、第2題（除法的豎式計(jì)算）（1）請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生在黑板上板書(shū)，其他學(xué)生獨(dú)立完成題目，（2）集體匯報(bào)交流。 3、第3題用豎式計(jì)算。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）同桌同學(xué)相互檢查，并說(shuō)出自己的思考過(guò)程。（3）全班匯報(bào)交流。 三、綜合練習(xí)。1、（課件出示第4、5小題）（1）先讓學(xué)生找出題目中的數(shù)學(xué)信息和需要解決的問(wèn)題。（2）然后先讓學(xué)生獨(dú)立完成，并且要求學(xué)生列豎式計(jì)算。（3）匯報(bào)總結(jié)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法和解題思路。2、讓學(xué)生獨(dú)立完成第6、7、8題，小組交流匯報(bào)。學(xué)生試做后集體訂正

23、指名板演后集體匯報(bào)交流學(xué)生獨(dú)立完成教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二次備課三、課堂總結(jié)：、 說(shuō)說(shuō)你在這節(jié)課中有什么收獲，請(qǐng)跟同桌說(shuō)一說(shuō)。 2、在練習(xí)的時(shí)候遇到的困難可以和老師說(shuō)說(shuō)。學(xué)生自由回答作 業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì) 練習(xí)一（ ）里最大能填幾（ ）524 6（ ）34 7（ ）48 （ ）846（ ）970 4（ ）30課后反思課 時(shí) 教 案課題混合運(yùn)算周次第 周日期 月 日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目 標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)練習(xí)，鞏固有余數(shù)除法的計(jì)算方法。過(guò)程與方法目 標(biāo)2、熟練掌握試商的方法,進(jìn)一步積累試商的經(jīng)驗(yàn).情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)好數(shù)學(xué)的必要性，體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生正確掌握用

24、豎式來(lái)計(jì)算有余數(shù)除法的計(jì)算方法，體會(huì)豎式中每一步的具體含義。教學(xué)難點(diǎn)熟練掌握試商的方法教學(xué)方法探究、合作學(xué)生學(xué)法探究、合作教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件授課課型教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二次備課一、引入課題二、回憶知識(shí)點(diǎn)，明確重難點(diǎn)1、回憶知識(shí)點(diǎn)提問(wèn)：回憶這一單元學(xué)習(xí)了那些新知識(shí)？ （1）認(rèn)識(shí)除法豎式極其書(shū)寫(xiě)格式，并會(huì)用豎 式 計(jì)算除法。 （2）認(rèn)識(shí)了余數(shù)，并體會(huì)到余數(shù)一定要比除數(shù)小。 （3）掌握了有余數(shù)的除法的試商方法，懂的了試商時(shí)可利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積最接近被除數(shù)而又比被除數(shù)小。 （4）學(xué)會(huì)了運(yùn)用有余數(shù)的除法的有關(guān)知識(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 2、回憶疑難點(diǎn)提問(wèn)：你

25、認(rèn)為在本單元的知識(shí)中，你感到最困難而又沒(méi)有掌握好的知識(shí)點(diǎn)是什獨(dú)立思考學(xué)生，然后小組討論交流指名學(xué)生回答教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二次備課么？學(xué)習(xí)了本單元你還有什么問(wèn)題想提出來(lái)？3、 指導(dǎo)練習(xí)1、 練習(xí)試商方法4（ ）23 （ ）534 7（ ） 7（ ） （ ）9 7（ ）2、豎式計(jì)算386= 457= 709= 567= 507= 628= 325= 375= 3、 解決問(wèn)題（1）18枝鉛筆平均分給5個(gè)同學(xué)，每人分幾枝，還剩幾枝？（2） 把32個(gè)冬瓜平均裝在6個(gè)筐里，每筐幾個(gè)，還剩幾個(gè)？（3） 每輛車(chē)限乘8人，60人至少要租幾輛車(chē)？（4） 40米長(zhǎng)的布條，每6米剪成一條，最多能剪多

26、少條？4、 總結(jié) 1、試商時(shí)要注意什么？ 2、用有余數(shù)的除法知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)要注意什么？學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，集體訂正學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，指名口答，集體訂正學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后全班交流指名回答作 業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì) 除法練習(xí)課試商的四個(gè)步驟：“一商”想除數(shù)和幾相乘的積最接近被除數(shù)，而又比被除數(shù)小?！岸恕庇蒙毯统龜?shù)相乘寫(xiě)出積。“三減”用被除數(shù)減去積得出余數(shù)。“四比”比較余數(shù)是否比除數(shù)小。課后反思課 時(shí) 教 案課題混合運(yùn)算周次第 周日期 月 日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目 標(biāo)1、通過(guò)“小熊購(gòu)物”的問(wèn)題情境引入，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法目 標(biāo)2、結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，探索“先乘法、后加法”的運(yùn)算順序，體會(huì)到數(shù)學(xué)

27、與實(shí)際的密切聯(lián)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范、認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)能列綜合算式解答問(wèn)題，并掌握“先乘除，后加減”的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)掌握“先乘除，后加減”的運(yùn)算順序教學(xué)方法探究、合作學(xué)生學(xué)法探究、合作教學(xué)準(zhǔn)備課件授課課型教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二次備課一、引入課題（出示課件，故事引入）二、探究新知課件出示小熊購(gòu)物情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察1、說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)看圖，獲取信息，提出問(wèn)題。（1）同學(xué)們，請(qǐng)你也仔細(xì)觀察一下超市的東南角，看一看從圖中你能獲得什么信息？（2）如果你是小顧客，你想買(mǎi)些什么東西呢？ （3）如果至允許你買(mǎi)兩種食品，每種數(shù)量不限，你又準(zhǔn)備買(mǎi)什么呢？

28、 2、算一算。在解決問(wèn)題中掌握運(yùn)算順序。（1）仔細(xì)看圖，說(shuō)一說(shuō)小熊買(mǎi)了什么食品？（2）那么小熊應(yīng)付多少錢(qián)呢？請(qǐng)你來(lái)幫他算一算。學(xué)生傾聽(tīng)學(xué)生觀察情景圖指名回答學(xué)生獨(dú)立解答后再小組交流匯報(bào)。教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二次備課（3）說(shuō)一說(shuō)又加法又有乘法，要先算什么？（4）教學(xué)脫試計(jì)算的格式及方法。學(xué)中做1、做一做。（1）大家真聰明，你能用所學(xué)的知識(shí)解決黑板上同學(xué)們提出的問(wèn)題嗎？任選一題，做一做。（2）指名匯報(bào)。2、想一想，議一議。通過(guò)小組探究，進(jìn)一步掌握運(yùn)算順序。熊媽媽有元錢(qián)，買(mǎi)包餅干應(yīng)找回多少錢(qián)（1）試著做一做。（2）小組議一議。（3）說(shuō)一說(shuō)。結(jié)合剛才的練習(xí)，你得到什么結(jié)論？三、鞏固練習(xí)

29、（1）完成試一試的第1題。先認(rèn)真觀察，然后說(shuō)一說(shuō)圖意，最后列試計(jì)算。（2）完成試一試的第2題。先說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算順序，然后再計(jì)算。（3）完成試一試的第3題。學(xué)生試做后集體交流學(xué)生獨(dú)立解答后再小組交流匯報(bào)。作 業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)小熊購(gòu)物面包每個(gè)3元錢(qián)，飲料每瓶6元錢(qián)，小熊要買(mǎi)4個(gè)面包和1瓶飲料，應(yīng)付多少錢(qián)？34=12（元）12+6=18（元）34+6=12+6=18（元）答：應(yīng)付18元錢(qián)。課后反思課 時(shí) 教 案課題混合運(yùn)算周次第 周日期 月 日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目 標(biāo)1通過(guò)“花店買(mǎi)花”的問(wèn)題情境，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法目 標(biāo)2結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，探索“先除法，后加減”的運(yùn)算順序，體會(huì)到數(shù)

30、學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)教學(xué)重點(diǎn)探索“先乘除后加減”的運(yùn)算順序。 教學(xué)難點(diǎn)發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力教學(xué)方法探究、合作學(xué)生學(xué)法探究、合作教學(xué)準(zhǔn)備課件授課課型教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二次備課一、課件引入：同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？花店里的花可真多呀！誰(shuí)能向同學(xué)們介紹一下都有哪些花？課件中都告訴了我們哪些信息？二、探究新知1、說(shuō)一說(shuō)。初步感知，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力。根據(jù)你知道的信息，可以提出哪些問(wèn)題？（1）學(xué)生自由匯報(bào)。（2）教師根據(jù)匯報(bào)內(nèi)容有選擇地進(jìn)行板書(shū)。2算一算。通過(guò)算一算，掌握方法。（1）1支

31、康乃馨比1支玫瑰花便宜多少錢(qián)？教師充分放手，先獨(dú)立解答，在小組合作交流，最后指名匯報(bào)。（2）觀察綜合算式，你能得出什么結(jié)論？（3）買(mǎi)1支菊花和1支百合花，共花學(xué)生傾聽(tīng)指名學(xué)生回答指名學(xué)生回答學(xué)生獨(dú)立試算后全班交流匯報(bào)學(xué)生獨(dú)立解答后指名匯報(bào)。教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二次備課多少錢(qián)？說(shuō)一說(shuō)你又會(huì)得到怎樣的結(jié)論？三、學(xué)中做1、完成試一試的第1題。（1）說(shuō)一說(shuō)每道題的運(yùn)算順序。（2）獨(dú)立計(jì)算。（3）議一議：在一個(gè)算式里有加減法，又有乘除法，要先算什么，后算什么？2完成練一練的第1題和第2題。3、完成練一練的第3題和第4題。指名學(xué)生回答小組討論并匯報(bào)交流作 業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)買(mǎi)鮮花玫瑰花： 每枝5元

32、， 康乃馨： 每束8枝，共24元菊花： 每束4枝，共8元百合花： 每枝4元，1、1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少錢(qián)？5-248= 5-3=2（元）答：1支康乃馨比1支玫瑰花便宜2元錢(qián)2、買(mǎi)1支菊花和1支百合花，共花多少錢(qián)？84+4=2+4=6(元)答：買(mǎi)1支菊花和1支百合花，共花6元錢(qián).課后反思課 時(shí) 教 案課題混合運(yùn)算周次第 周日期 月 日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目 標(biāo)1通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算順序，使學(xué)生能夠進(jìn)行正確計(jì)算，提高學(xué)生的計(jì)算能力。過(guò)程與方法目 標(biāo)2進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心計(jì)算的習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步

33、掌握混合運(yùn)算順序教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠進(jìn)行正確計(jì)算，提高學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)方法探究、合作學(xué)生學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備課件授課課型教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二次備課一、談話(huà)引入。二、（課件出示）指導(dǎo)練習(xí)學(xué)中做1、畫(huà)一畫(huà)先計(jì)算什么，在計(jì)算出來(lái)。27+34 46+26-24 364-698-27-16 48+328 87-792、啄木鳥(niǎo)醫(yī)生。對(duì)的畫(huà)對(duì)號(hào)，錯(cuò)的畫(huà)錯(cuò)號(hào)。12-62 84+15 20-105=62 =32+15 =105 =12 （ ） =47 （ ） =2 （ ）3、選者正確答案。（1）停車(chē)場(chǎng)上有大汽車(chē)40輛，還有4排小汽車(chē)，每排5輛，停車(chē)場(chǎng)上一共有多少輛？正確列式為（ ） 40

34、4+5 （40+4）5 學(xué)生傾聽(tīng)學(xué)生獨(dú)立試做，集體訂正學(xué)生獨(dú)立完成后同桌交流指名匯報(bào)并說(shuō)出錯(cuò)因?qū)W生獨(dú)立完成后集體交流教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二次備課40+54（2）二年一班有5個(gè)小組，每組8人，其中有24人是男同學(xué)，其余的都是女同學(xué)，女同學(xué)有多少人？正確列式為( ). 245-2485+24(3)8瓶飲料24元,一袋餅干5元,餅干比一瓶飲料貴多少元?正確列式為( )248+5 2485 5248三、（課件出示）綜合練習(xí)做中得。列式計(jì)算。（1）25加上6與7的積，和是多少？（2）36除以9得商再減去3，差是多少？（3）5乘以7減6，差是多少？（4）42加上48除以6的商，和是多少？學(xué)

35、生獨(dú)立完成后集體交流學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正作 業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)二對(duì)的畫(huà)，錯(cuò)的畫(huà)。12-62 84+15 20-105 =62 =32+15 =105 =12 （ ） =47 （） =2 （ ）改正： 改正：12-62 20-105=12-12 =20-2=0 =18課后反思課 時(shí) 教 案課題混合運(yùn)算周次第 周日期 月 日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目 標(biāo)1通過(guò)“過(guò)河”情境，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法目 標(biāo)2在解決問(wèn)題的過(guò)程中使學(xué)生體會(huì)到小括號(hào)的作用，能正確計(jì)算帶有小括號(hào)的運(yùn)算。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)使學(xué)生養(yǎng)成先看運(yùn)算順序后進(jìn)行計(jì)算的習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)探索“先算小括號(hào)里面”的運(yùn)算順序，正確計(jì)算。教

36、學(xué)難點(diǎn)能正確計(jì)算帶有小括號(hào)的運(yùn)算。教學(xué)方法探究、合作學(xué)生學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備課件授課課型教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二次備課一、談話(huà)引入。在生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。看看圖，說(shuō)一說(shuō)你看懂了什么？二、探究新知（說(shuō)一說(shuō)）1、（課件出示圖）通過(guò)看圖，理解題意。（1）從圖中你得到了什么信息？ （2）試著做一做。2想一想。由情境入手，領(lǐng)會(huì)理解運(yùn)算順序。（1）議一議。29+259這樣列式對(duì)嗎？為什么？（2）教師小結(jié)：小括號(hào)可以幫助我們改變運(yùn)算順序，如果在一個(gè)算式中有小括號(hào)，就要先算小括號(hào)中的。3試一試。試著做一做（29+25）9。 學(xué)生傾聽(tīng)思考并回答指名回答試做后交流小組討論交流并

37、匯報(bào)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后集體交流學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后集體交流教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二次備課三、鞏固練習(xí)1做一做。完成做一做的習(xí)題。（1）先說(shuō)一說(shuō)計(jì)算順序。（2）再獨(dú)立計(jì)算。2比一比，算一算。16+248 1892 3063（16+24）8 （189）2 （306）31、綜合練習(xí)。（課件出示）（1）在里填“”或“=”。7+7+7+874+1 7977+7305+130(5+1) 924(92)48+328(8+32)8 18+369(18+36)9(2)判斷。（8+6）7與8+67都要先算乘法。 （ ）81減去6乘以6的積，列式為：（816）6。 （ ）在一個(gè)算式里，如果有括號(hào)，要先算括號(hào)里的

38、。 （ ）2實(shí)踐應(yīng)用。完成練習(xí)三的第2題。指名回答作 業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)過(guò)河河岸上男生有29人，女生有25人，每條船限乘9人，需要幾條船？（29+25）9=549=6（條）答：需要租6條船。課后反思課 時(shí) 教 案課題混合運(yùn)算周次第 周日期 月 日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目 標(biāo)1通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步掌握含有小括號(hào)的混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序，使學(xué)生能夠進(jìn)行正確計(jì)算，提高學(xué)生的計(jì)算能力。過(guò)程與方法目 標(biāo)2進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心計(jì)算的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)繼續(xù)鞏固含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。 教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)方法

39、探究、合作學(xué)生學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備課件授課課型教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二次備課一、談話(huà)引入二、指導(dǎo)練習(xí)（學(xué)中做）1、（完成練習(xí)三的第5題）先用你喜歡的顏色畫(huà)出第一步求什么，再脫式計(jì)算。2完成練習(xí)三的第6題。3完成練習(xí)三的第3題。三、綜合練習(xí)。（課件出示）（1）填一填。在混合運(yùn)算的算式里，要先算（ ），后算（ ），如果有括號(hào)，要先算（ ）。（6440）4要先算（ ），再算（ ）。29+355要先算（ ），在算（ ）。算式875的差式（ ），要使算式等于16，應(yīng)該列式為（ ）。學(xué)生傾聽(tīng)學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二次備課（2）選

40、一選。2+34與（2+3）4的得數(shù)（ ）。a相等 b。不等9（3+4）和6+117的運(yùn)算順序都是先算（ ）a除法 b.加法 c.乘法 d.減法算式：（6+3）9的讀法是（ ）。a.6與3的和乘9 b.6加上3乘9 c.6加上3的和乘9（3）列式計(jì)算。52減去40的差再除以3，商是多少？甲數(shù)是35，乙數(shù)是28，把它們的和平均分成9份，每份多少？四、實(shí)踐應(yīng)用。（1）完成練習(xí)三的第4題。（2）完成練習(xí)三的第7題。先獨(dú)立完成，再指名匯報(bào)。作 業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)三列式計(jì)算：52減去40的差再除以3，商是多少？（52-40）3=123=4答：商是4甲數(shù)是35，乙數(shù)是28，把它們的和平均分成9份，每份多少？（35+28）9=639=7答：每份是7課后反思課 時(shí) 教 案課題混合運(yùn)算 周次第 周日期 月 日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目 標(biāo)1、通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，熟練進(jìn)行混合運(yùn)算。過(guò)程與方法目 標(biāo)2、使學(xué)生能夠進(jìn)行正確計(jì)算，提高學(xué)生的計(jì)算能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心計(jì)算的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，進(jìn)行正確的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)提高混合運(yùn)算的正確率。教學(xué)方法探究、合作學(xué)生學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件授課課