2019年高考試題分析顧煒ppt課件

1、2019年普通高等學校招生考試年普通高等學校招生考試 新課標命題思路及物理新課標命題思路及物理 試題試卷分析試題試卷分析 太原市第十八中學太原市第十八中學 顧煒顧煒 高考改革的時間節(jié)點 2019年 2019年 2019年 2019年高考新課標卷物理試題特點 穩(wěn)中有變 變中有新 注重基礎 突出能力 陳題翻新 關注熱點 強調(diào)圖像 數(shù)理結合 穩(wěn)中有變 變中有新 2019課標 21.我國發(fā)射的“嫦娥三號登月探測器靠近月球后，現(xiàn)在 月球表面的附近近似圓軌道上繞月運行；然后經(jīng)過一系列 過程，再離月面4m高處做一次懸?？烧J為是相對于月球 靜止）；最后關閉發(fā)動機，探測器自由下落。已知探測器 的質(zhì)量約為1.3x

2、Kg，地球質(zhì)量約為月球的81倍，地球半徑 約為月球的3.7倍，地球表面的重力加速大約為9.8m/s，則 此探測器 A 在著陸前的瞬間，速度大小約為8.9m/s B懸停時受到 的反沖作用力約為2xN C從離開近月圓軌道到著陸這段時間內(nèi)，機械能守恒 D 在近月圓軌道上運行的線速度小于人造衛(wèi)星在近地圓軌 道上運行的線速度 穩(wěn)中有變 變中有新 2019課標 16(2019課標，單項選擇)由于衛(wèi)星的發(fā)射場不在赤道 上，同步衛(wèi)星發(fā)射后需要從轉(zhuǎn)移軌道經(jīng)過調(diào)整再進入地球 同步軌道。當衛(wèi)星在轉(zhuǎn)移軌道上飛經(jīng)赤道上空時，發(fā)動機 點火，給衛(wèi)星一附加速度，使衛(wèi)星沿同步軌道運行。已知 同步衛(wèi)星的環(huán)繞速度約為3.1103m

3、s，某次發(fā)射衛(wèi)星飛 經(jīng)赤道上空時的速度為1.55103ms，此時衛(wèi)星的高度 與同步軌道的高度相同，轉(zhuǎn)移軌道和同步軌道的夾角為 30，如下圖。發(fā)動機給衛(wèi)星的附加速度的方向和大小約 為 ( ) A、西偏北方向，1.9103ms B東偏南方向，1.9103ms C西偏北方向，2.7103ms D東偏南方向，2.7103ms 穩(wěn)中有變 變中有新 2019新課標 19(2019新課標，多項選擇)1824年，法國科學家阿拉 果完成了著名的“圓盤實驗”。實驗中將一銅圓盤水平放置， 在其中心正上方用柔軟細線懸掛一枚可以自由旋轉(zhuǎn)的磁針 ，如下圖。實驗中發(fā)現(xiàn)，當圓盤在磁針的磁場中繞過圓盤 中心的豎直軸旋轉(zhuǎn)時，磁針

4、也隨著一起轉(zhuǎn)動起來，但略有 滯后。下列說法正確的是 A圓盤上產(chǎn)生了感應電動勢 B圓盤內(nèi)的渦電流產(chǎn)生的磁場導致磁針轉(zhuǎn)動 C在圓盤轉(zhuǎn)動的過程中，磁針的磁場穿過整個圓盤的磁通 量發(fā)生了變化 D圓盤中的自由電子隨圓盤一起運動形成電流，此電流 產(chǎn)生的磁場導致磁針轉(zhuǎn)動 銅圓盤 注重基礎 突出能力 2019課標1 17.如圖，一半徑為如圖，一半徑為R、粗糙程度處處相同的半圓形軌道、粗糙程度處處相同的半圓形軌道 豎直固定放置，直徑豎直固定放置，直徑POQ水平。一質(zhì)量為水平。一質(zhì)量為m的質(zhì)點自的質(zhì)點自P點點 上方高度上方高度R處由靜止開始下落，恰好從處由靜止開始下落，恰好從P點進入軌道。質(zhì)點進入軌道。質(zhì) 點滑到

5、軌道最低點點滑到軌道最低點N時，對軌道的壓力為時，對軌道的壓力為4mg，g為重力為重力 加速度的大小。用加速度的大小。用 W表示質(zhì)點從表示質(zhì)點從P點運動到點運動到N點的過程點的過程 中克服摩擦力所做的功。那么中克服摩擦力所做的功。那么 A. W =mgR/2，質(zhì)點恰好可以到達，質(zhì)點恰好可以到達Q點點 B. W mgR/2 ，質(zhì)點不能到達，質(zhì)點不能到達Q點點 C. W =mgR/2 ，質(zhì)點到達，質(zhì)點到達Q后，繼續(xù)上升一段距離后，繼續(xù)上升一段距離 D. W ”、“=”或“mgR/2 ，質(zhì)點不能到達，質(zhì)點不能到達Q點點 C. W =mgR/2 ，質(zhì)點到達，質(zhì)點到達Q后，繼續(xù)上升一段距離后，繼續(xù)上升一

6、段距離 D. W 4WF1，Wf2 2Wf1 B. WF2 4WF1，Wf2 = 2Wf1 C. WF2 4WF1，Wf2 = 2Wf1 D. WF2 4WF1，Wf2 Uc，金屬框中無電流，金屬框中無電流 B. Ub Uc，金屬框中電流方向沿，金屬框中電流方向沿a-b-c-a C. Ubc=-Bl2/2，金屬框中無電流，金屬框中無電流 D. Uac=Bl2/2，金屬框中電流方向沿，金屬框中電流方向沿a-c- b-a 看比較看比較 動生電動勢，回路中無電流動生電動勢，回路中無電流 基本規(guī)律和方法基本規(guī)律和方法 看發(fā)展看發(fā)展 E O F O E F A i tO i t B O i t C O

7、i t D O 2019年海南卷年海南卷 勻速、定性、分析綜合勻速、定性、分析綜合 16.如圖，在光滑水平桌面上有一邊長為如圖，在光滑水平桌面上有一邊長為 L、電阻為、電阻為 R 的正方形導線框；在導線框右側(cè)有一寬度為的正方形導線框；在導線框右側(cè)有一寬度為 dd L ）的條形勻強磁場區(qū)域，磁場的邊界與導線框的一）的條形勻強磁場區(qū)域，磁場的邊界與導線框的一 邊平行，磁場方向豎直向下。導線框以某一初速度向邊平行，磁場方向豎直向下。導線框以某一初速度向 右運動，右運動，t = 0 時導線框的右邊恰與磁場的左邊界重合時導線框的右邊恰與磁場的左邊界重合 ，隨后導線框進入并通過磁場區(qū)域。以下，隨后導線框進

8、入并通過磁場區(qū)域。以下 v t 圖像圖像 中，可能正確描述上述過程的是中，可能正確描述上述過程的是 D 2019全國全國2 定量成半定量，勻速成變速，分析綜合定量成半定量，勻速成變速，分析綜合 畫出情景示意圖進行分析畫出情景示意圖進行分析 2019年全國卷） 看發(fā)展看發(fā)展 動生與感生等效、定量動生與感生等效、定量 看方向看方向 變速定性，勻速定量、半定量變速定性，勻速定量、半定量 動生變感生，恒流變渦流動生變感生，恒流變渦流 分析綜合能力首位分析綜合能力首位 也許會這樣也許會這樣 勻速成變速，平衡力成變力？勻速成變速，平衡力成變力？ 突出圖像突出圖像 適當關注渦流、電磁阻尼適當關注渦流、電磁阻

9、尼 不管怎樣，分析綜合能力首位不管怎樣，分析綜合能力首位 2019新課標 20.如圖如圖a），一物塊在），一物塊在t=0時刻滑上一固時刻滑上一固 定斜面，其運動的定斜面，其運動的v-t圖線如圖圖線如圖b所示。所示。 若重力加速度及圖中的若重力加速度及圖中的v0，v1，t1均為已均為已 知量，則可求出知量，則可求出 A斜面的傾角斜面的傾角 B物塊的質(zhì)量物塊的質(zhì)量 C物塊與斜面間的動摩擦因數(shù)物塊與斜面間的動摩擦因數(shù) D物塊沿斜面向上滑行的最大高度物塊沿斜面向上滑行的最大高度 圖圖a） 圖圖b） t t1 2t1 v v0 -v1 0 恒力、兩個過程，基礎知識、基本恒力、兩個過程，基礎知識、基本 方

10、法。方法。 力和運動關系力和運動關系 較強的分析能力較強的分析能力 20. ACD 看試題看試題 2019新課標II 20.在一東西向的水平直鐵軌上，停放著一在一東西向的水平直鐵軌上，停放著一 列已用掛鉤連接好的車廂。當機車在東邊列已用掛鉤連接好的車廂。當機車在東邊 拉著這列車廂以大小為拉著這列車廂以大小為a的加速度向東行駛的加速度向東行駛 時，連接某兩相鄰車廂的掛鉤時，連接某兩相鄰車廂的掛鉤P和和Q間的拉間的拉 力大小為力大小為F；當機車在西邊拉著車廂以大?。划敊C車在西邊拉著車廂以大小 為為2a/3的加速度向西行駛時，的加速度向西行駛時，P和和Q間的拉間的拉 力大小仍為力大小仍為F。不計車廂

11、與鐵軌間的摩擦，。不計車廂與鐵軌間的摩擦， 每節(jié)車廂質(zhì)量相同，則這列車廂的節(jié)數(shù)可每節(jié)車廂質(zhì)量相同，則這列車廂的節(jié)數(shù)可 能為能為 A. 8 B.10 C.15 D.18 看比較看比較 恒力、直線運動，兩個狀態(tài)比較恒力、直線運動，兩個狀態(tài)比較 情景、公式結合情景、公式結合 力和運動關系，基本規(guī)律、基本方法。力和運動關系，基本規(guī)律、基本方法。 2019海南海南 （6在水平的足夠長的固定木板上，一小物塊以某在水平的足夠長的固定木板上，一小物塊以某 一初速度開始滑動，經(jīng)一段時間一初速度開始滑動，經(jīng)一段時間t后停止現(xiàn)將該木后停止現(xiàn)將該木 板改置成傾角為板改置成傾角為45的斜面，讓小物塊以相同的初速的斜面，

12、讓小物塊以相同的初速 度沿木板上滑若小物塊與木板之間的動摩擦因數(shù)度沿木板上滑若小物塊與木板之間的動摩擦因數(shù) 為為則小物塊上滑到最高位置所需時間與則小物塊上滑到最高位置所需時間與t之比為之比為 A 2 1+ B 1+ 2 C 2 + D 1+ 2 看模型：一個物體，兩個狀態(tài)過程、力變看模型：一個物體，兩個狀態(tài)過程、力變 看方法：基本方法看方法：基本方法 看能力：分析綜合能力看能力：分析綜合能力 看發(fā)展看發(fā)展 運動求力運動求力 15. 如圖，在固定斜面上的一物塊受到一如圖，在固定斜面上的一物塊受到一 外力外力F的作用，的作用，F(xiàn)平行于斜面向上。若要物平行于斜面向上。若要物 塊在斜面上保持靜止，塊在

13、斜面上保持靜止，F(xiàn)的取值應有一定范的取值應有一定范 圍，已知其最大值和最小值分別為圍，已知其最大值和最小值分別為F1和和F2 F20）。由此可求出）。由此可求出 A物塊的質(zhì)量物塊的質(zhì)量 B. 斜面的傾角斜面的傾角 C. 物塊對斜面的正壓力物塊對斜面的正壓力 D. 物塊與斜面間的最大靜摩擦力物塊與斜面間的最大靜摩擦力 F 2019全國全國2 看發(fā)展看發(fā)展 看模型：一物體，多力平衡、動態(tài)變化看模型：一物體，多力平衡、動態(tài)變化 看方法：正交分解法看方法：正交分解法 看能力：分析綜合能力看能力：分析綜合能力 2019新課標II 14.一物塊靜止在粗糙的水平桌面上。從某一物塊靜止在粗糙的水平桌面上。從某

14、 時刻開始，物塊受到一方向不變的水平拉時刻開始，物塊受到一方向不變的水平拉 力作用。假設物塊與桌面間的最大靜摩擦力作用。假設物塊與桌面間的最大靜摩擦 力等于滑動摩擦力。以力等于滑動摩擦力。以 a 表示物塊的加速表示物塊的加速 度大小，度大小，F(xiàn) 表示水平拉力的大小。能正確描表示水平拉力的大小。能正確描 述述F與與a之間的關系的圖像是之間的關系的圖像是(C) 看發(fā)展看發(fā)展 基本規(guī)律，式、景、圖轉(zhuǎn)換基本規(guī)律，式、景、圖轉(zhuǎn)換 作情景示意圖作情景示意圖 F 看模型：一物體，恒力作用，運動和力的關系看模型：一物體，恒力作用，運動和力的關系 看方法：基本方法看方法：基本方法 看能力：分析綜合能力看能力：分

15、析綜合能力 2019海南 6如圖，表面處處同樣粗糙的楔形木塊如圖，表面處處同樣粗糙的楔形木塊abc固定在固定在 水平地面上，水平地面上，ab面和面和bc面與地面的夾角分別為面與地面的夾角分別為和和 ，且，且.一初速度為一初速度為v0的小物塊沿斜面的小物塊沿斜面ab向上運向上運 動，經(jīng)時間動，經(jīng)時間t0后到達頂點后到達頂點b時，速度剛好為零；然時，速度剛好為零；然 后讓小物塊立即從靜止開始沿斜面后讓小物塊立即從靜止開始沿斜面bc下滑在小物下滑在小物 塊從塊從a運動到運動到c的過程中，可能正確描述其速度大小的過程中，可能正確描述其速度大小 v與時間與時間t的關系的圖像是的關系的圖像是() 看模型：

16、一物體，兩過程看模型：一物體，兩過程 看方法：基本方法看方法：基本方法 看能力：分析綜合能力看能力：分析綜合能力 力求運動力求運動 看發(fā)展看發(fā)展 17如圖，用橡皮筋將一小球懸掛在小車的架子上，系繞 處于平衡狀態(tài)?，F(xiàn)使小車從靜止開始向左加速，加速度從 零開始逐漸增大到某一值，然后保持此值，小球穩(wěn)定地偏 離豎直方向某一角度橡皮筋在彈性限度內(nèi)）。與穩(wěn)定在 豎直位置時相比，小球的高度 A一定升高一定升高 B一定降低一定降低 C保持不變保持不變 D升高或降低由橡皮筋的勁度系數(shù)決定升高或降低由橡皮筋的勁度系數(shù)決定 2019理綜理綜 答案：答案：D 看模型：一物體，兩狀態(tài)、動態(tài)變化看模型：一物體，兩狀態(tài)、動

17、態(tài)變化 看方法：正交分解法看方法：正交分解法 看能力：分析綜合能力看能力：分析綜合能力 典型典型4、運動求力、運動求力 看發(fā)展看發(fā)展 21.如圖，在光滑水平面上有一質(zhì)量為如圖，在光滑水平面上有一質(zhì)量為m1的足夠長的的足夠長的 木板，其上疊放一質(zhì)量為木板，其上疊放一質(zhì)量為m2的木塊。假定木塊和木的木塊。假定木塊和木 板之間的最大靜摩擦力和滑動摩擦力相等?，F(xiàn)給木塊板之間的最大靜摩擦力和滑動摩擦力相等?，F(xiàn)給木塊 施加一隨時間施加一隨時間t增大的水平力增大的水平力F = ktk是常數(shù)），木是常數(shù)），木 板和木塊加速度的大小分別為板和木塊加速度的大小分別為a1和和a2，下列反映，下列反映a1和和 a2變

18、化的圖線中正確的是變化的圖線中正確的是 難度系數(shù)：難度系數(shù)：0.5332 看發(fā)展看發(fā)展 2019新課標新課標 基本規(guī)律、分析綜合能力基本規(guī)律、分析綜合能力 看模型：一物體，多力平衡、動態(tài)變化看模型：一物體，多力平衡、動態(tài)變化 看方法：正交分解法看方法：正交分解法 看能力：分析綜合能力看能力：分析綜合能力 典型典型6、相互作用、相互作用 看方向看方向 近幾年，共考近幾年，共考14次。次。 運動與力的關系，超重與失重運動與力的關系，超重與失重 相對運動問題，多過程問題相對運動問題，多過程問題 聯(lián)系圖像問題聯(lián)系圖像問題 從模型上看：一物體、一狀態(tài)、兩個狀態(tài)從模型上看：一物體、一狀態(tài)、兩個狀態(tài) 過程；

19、兩物體、兩狀態(tài)過程）；兩物體，相過程；兩物體、兩狀態(tài)過程）；兩物體，相 互作用，多狀態(tài)、多過程；互作用，多狀態(tài)、多過程； 從方法上看：文字、公式、圖像表述，整體、從方法上看：文字、公式、圖像表述，整體、 隔離、正交分解，基本方法隔離、正交分解，基本方法 從能力上看：推理、分析綜合能力從能力上看：推理、分析綜合能力 看方向 是基礎知識、基本技能是基礎知識、基本技能 加強圖、景、式相結合加強圖、景、式相結合 圖像處理的數(shù)學方法圖像處理的數(shù)學方法 一維！相互作用！一維！相互作用！ 運動學、動力學基本規(guī)律的應用運動學、動力學基本規(guī)律的應用 2019新課標 21.我國發(fā)射的我國發(fā)射的“嫦娥三號登月探測器

20、靠近月球后，嫦娥三號登月探測器靠近月球后， 先在月球表面附近的近似圓軌道上繞月運行；然后經(jīng)先在月球表面附近的近似圓軌道上繞月運行；然后經(jīng) 過一系列過程，再離月面過一系列過程，再離月面4 m高處做一次懸?？烧J為高處做一次懸?？烧J為 是相對于月球靜止）；最后關閉發(fā)動機，探測器自由是相對于月球靜止）；最后關閉發(fā)動機，探測器自由 下落。已知探測器的質(zhì)量約為下落。已知探測器的質(zhì)量約為1.3103 kg，地球質(zhì)量，地球質(zhì)量 約為月球的約為月球的81倍，地球半徑約為月球的倍，地球半徑約為月球的3.7倍，地球表倍，地球表 面的重力加速大約為面的重力加速大約為9.8 m/s2，則此探測器，則此探測器 A在著陸前

21、的瞬間，速度大小約為在著陸前的瞬間，速度大小約為8.9 m/s B懸停時受到懸停時受到 的反沖作用力約為的反沖作用力約為2103 N C從離開近月圓軌道到著陸這段時間內(nèi)，機械能守恒從離開近月圓軌道到著陸這段時間內(nèi)，機械能守恒 D在近月圓軌道上運行的線速度小于人造衛(wèi)星在近地在近月圓軌道上運行的線速度小于人造衛(wèi)星在近地 圓軌道上運行的線速度圓軌道上運行的線速度21. BD 基礎知識、基本規(guī)律、基本方法。多過基礎知識、基本規(guī)律、基本方法。多過 程物理試題程物理試題 較強的分析綜合能力較強的分析綜合能力 看試題看試題 2019新課標II 16.由于衛(wèi)星的發(fā)射場不在赤道上，同步衛(wèi)星發(fā)射后由于衛(wèi)星的發(fā)射場

22、不在赤道上，同步衛(wèi)星發(fā)射后 需要從轉(zhuǎn)移軌道經(jīng)過調(diào)整再進入地球同步軌道。當衛(wèi)需要從轉(zhuǎn)移軌道經(jīng)過調(diào)整再進入地球同步軌道。當衛(wèi) 星在轉(zhuǎn)移軌道上飛經(jīng)赤道上空時，發(fā)動機點火，給衛(wèi)星在轉(zhuǎn)移軌道上飛經(jīng)赤道上空時，發(fā)動機點火，給衛(wèi) 星一附加速度，使衛(wèi)星沿同步軌道運行。已知同步衛(wèi)星一附加速度，使衛(wèi)星沿同步軌道運行。已知同步衛(wèi) 星的環(huán)繞速度約為星的環(huán)繞速度約為3.1x103m/s，某次發(fā)射衛(wèi)星飛經(jīng)，某次發(fā)射衛(wèi)星飛經(jīng) 赤道上空時的速度為赤道上空時的速度為1.55x103m/s，此時衛(wèi)星的高度，此時衛(wèi)星的高度 與同步軌道的高度相同，轉(zhuǎn)移軌道和同步軌道的夾角與同步軌道的高度相同，轉(zhuǎn)移軌道和同步軌道的夾角 為為30，如下

23、圖，發(fā)動機給衛(wèi)星的附加速度的方向和，如下圖，發(fā)動機給衛(wèi)星的附加速度的方向和 大小為大小為 A. 西偏北方向，西偏北方向，1.9x103m/s B. 東偏南方向，東偏南方向，1.9x103m/s C. 西偏北方向，西偏北方向，2.7x103m/s D. 東偏南方向，東偏南方向，2.7x103m/s 情景新，從未考慮過的角度。情景新，從未考慮過的角度。 地理方位關系，學生一般會錯地理方位關系，學生一般會錯 余弦定理，從未考過余弦定理，從未考過 看比較看比較 2019寧夏寧夏 看發(fā)展看發(fā)展 20.太陽系中的太陽系中的8大行星的軌道均可以近似看成圓軌道。下大行星的軌道均可以近似看成圓軌道。下 列列4幅

24、圖是用來描述這些行星運動所遵從的某一規(guī)律的圖幅圖是用來描述這些行星運動所遵從的某一規(guī)律的圖 像。圖中坐標系的橫軸是像。圖中坐標系的橫軸是lg(T/T0),縱軸是縱軸是lg(R/R0), 這里這里T 和和R分別是行星繞太陽運行的周期和相應的圓軌道半徑，分別是行星繞太陽運行的周期和相應的圓軌道半徑， T0和和R0分別是水星繞太陽運行的周期和相應的圓軌道半分別是水星繞太陽運行的周期和相應的圓軌道半 徑。下列徑。下列4幅圖中正確的是幅圖中正確的是B 看模型：多對象，穩(wěn)態(tài)、情景單一看模型：多對象，穩(wěn)態(tài)、情景單一 看方法：情景、公式結合，兩個定律看方法：情景、公式結合，兩個定律 看能力：分析綜合看能力：分

25、析綜合 2019課標19 19. 衛(wèi)星電話信號需要通地球同步衛(wèi)星傳送。如果你衛(wèi)星電話信號需要通地球同步衛(wèi)星傳送。如果你 與同學在地面上用衛(wèi)星電話通話，則從你發(fā)出信號至與同學在地面上用衛(wèi)星電話通話，則從你發(fā)出信號至 對方接收到信號所需最短時間最接近于可能用到的對方接收到信號所需最短時間最接近于可能用到的 數(shù)據(jù)：月球繞地球運動的軌道半徑約為數(shù)據(jù)：月球繞地球運動的軌道半徑約為3.8105 km， 運行周期約為運行周期約為27天，地球半徑約為天，地球半徑約為6400 km，無線電，無線電 信號的傳播速度為信號的傳播速度為3108 m/s。）。） A. 0.1 s B. 0.25 s C. 0.5 s

26、D. 1 s 看發(fā)展看發(fā)展 基本規(guī)律，分析綜合能力基本規(guī)律，分析綜合能力 看模型：同步衛(wèi)星與地球距離，估算看模型：同步衛(wèi)星與地球距離，估算 看方法：情景、公式結合看方法：情景、公式結合 看能力：分析綜合、數(shù)學計算看能力：分析綜合、數(shù)學計算 20. 2019年年6曰曰18日，神州九號飛船與天宮一號目標飛行日，神州九號飛船與天宮一號目標飛行 器在離地面器在離地面343km的近圓軌道上成功進行了我國首次載人的近圓軌道上成功進行了我國首次載人 空間交會對接。對接軌道所處的空間存在極其稀薄的大氣空間交會對接。對接軌道所處的空間存在極其稀薄的大氣 ，下面說法正確的是，下面說法正確的是 A.為實現(xiàn)對接，兩者

27、運行速度的大小都應介于第一宇宙速為實現(xiàn)對接，兩者運行速度的大小都應介于第一宇宙速 度和第二宇宙速度之間度和第二宇宙速度之間 B.如不加干預，在運行一段時間后，天宮一號的動能可能如不加干預，在運行一段時間后，天宮一號的動能可能 會增加會增加 C.如不加干涉，天宮一號的軌道高度將緩慢降低如不加干涉，天宮一號的軌道高度將緩慢降低 D.航天員在天宮一號中處于失重狀態(tài)，說明航天員不受地航天員在天宮一號中處于失重狀態(tài)，說明航天員不受地 球引力作用球引力作用 答案：答案：BC 看發(fā)展看發(fā)展2019全國全國1 基本規(guī)律的綜合運用，推理能力、基本結論基本規(guī)律的綜合運用，推理能力、基本結論 看模型：衛(wèi)星變軌、動態(tài)

28、變化看模型：衛(wèi)星變軌、動態(tài)變化 看方法：情景、公式結合，兩個定律，機械能關系看方法：情景、公式結合，兩個定律，機械能關系 看能力：推理、分析綜合看能力：推理、分析綜合 2019全國全國2 20.目前，在地球周圍有許多人造地球衛(wèi)星繞著它轉(zhuǎn)目前，在地球周圍有許多人造地球衛(wèi)星繞著它轉(zhuǎn) ，其中一些衛(wèi)星的軌道可近似為圓，且軌道半徑逐漸，其中一些衛(wèi)星的軌道可近似為圓，且軌道半徑逐漸 變小。若衛(wèi)星在軌道半徑逐漸變小的過程中，只受到變小。若衛(wèi)星在軌道半徑逐漸變小的過程中，只受到 地球引力和稀薄氣體阻力的作用，則下列判斷正確的地球引力和稀薄氣體阻力的作用，則下列判斷正確的 是是 A.衛(wèi)星的動能逐漸減小衛(wèi)星的動能

29、逐漸減小 B.由于地球引力做正功，引力勢能一定減小由于地球引力做正功，引力勢能一定減小 C.由于氣體阻力做負功，地球引力做正功，機械能保由于氣體阻力做負功，地球引力做正功，機械能保 持不變持不變 D.衛(wèi)星克服氣體阻力做的功小于引力勢能的減小衛(wèi)星克服氣體阻力做的功小于引力勢能的減小 情景單一，基本規(guī)律的運用，推理能力情景單一，基本規(guī)律的運用，推理能力 看模型：衛(wèi)星變軌、動態(tài)變化看模型：衛(wèi)星變軌、動態(tài)變化 看方法：情景、公式結合，兩個定律，機械能關系看方法：情景、公式結合，兩個定律，機械能關系 看能力：分析綜合看能力：分析綜合 看發(fā)展看發(fā)展 2019理綜理綜I 看發(fā)展看發(fā)展 19太陽系各行星幾乎在

30、同一平面內(nèi)沿同一方向繞太陽做圓周太陽系各行星幾乎在同一平面內(nèi)沿同一方向繞太陽做圓周 運動。當?shù)厍蚯『眠\行到某地外行星和太陽之間，且三者幾乎運動。當?shù)厍蚯『眠\行到某地外行星和太陽之間，且三者幾乎 排成一條直線的現(xiàn)象，天文學稱為排成一條直線的現(xiàn)象，天文學稱為“行星沖日行星沖日”。據(jù)報道，。據(jù)報道，2019 年各行星沖日時間分別是：年各行星沖日時間分別是：1月月6日木星沖日；日木星沖日；4月月9日火星沖日日火星沖日 ；5月月11日土星沖日；日土星沖日；8月月29日海王星沖日；日海王星沖日；10月月8日天王星沖日日天王星沖日 。已知地球及各地外行星繞太陽運動的軌道半徑如下表所示，。已知地球及各地外行星

31、繞太陽運動的軌道半徑如下表所示， 則下列判斷正確的是則下列判斷正確的是 A各地外行星每年都會出現(xiàn)沖日現(xiàn)象各地外行星每年都會出現(xiàn)沖日現(xiàn)象 B在在2019年內(nèi)一定會出現(xiàn)木星沖日年內(nèi)一定會出現(xiàn)木星沖日 C天王星相鄰兩次沖日的時間間隔為木星的一半天王星相鄰兩次沖日的時間間隔為木星的一半 D地外行星中，海王星相鄰兩次沖日的時間間隔最短地外行星中，海王星相鄰兩次沖日的時間間隔最短 答案：答案：BD 解析解析 19BD本題考查萬有引力知識，開普勒行星第三本題考查萬有引力知識，開普勒行星第三 定律，天體追及問題因為沖日現(xiàn)象實質(zhì)上是角速度定律，天體追及問題因為沖日現(xiàn)象實質(zhì)上是角速度 大的天體轉(zhuǎn)過的弧度恰好比角速

32、度小的天體多出大的天體轉(zhuǎn)過的弧度恰好比角速度小的天體多出2 ，所以不可能每年都出現(xiàn)，所以不可能每年都出現(xiàn)(A選項選項)由開普勒行星第由開普勒行星第 三定律有三定律有T12/T22 R13/R23 140.608，周期的近，周期的近 似比值為似比值為12，故木星的周期為，故木星的周期為12年，由曲線運動追年，由曲線運動追 及公式及公式2/T1t2/T2t2n，將，將n1代入可得代入可得t 12/11年，為木星兩次沖日的時間間隔，所以年，為木星兩次沖日的時間間隔，所以2019年年 能看到木星沖日現(xiàn)象，能看到木星沖日現(xiàn)象，B正確同理可算出天王星相正確同理可算出天王星相 鄰兩次沖日的時間間隔為鄰兩次沖

33、日的時間間隔為1.01年土星兩次沖日的時年土星兩次沖日的時 間間隔為間間隔為1.03年海王星兩次沖日的時間間隔為年海王星兩次沖日的時間間隔為 1.006年，由此可知年，由此可知C錯誤，錯誤，D正確正確 18. 假設地球可視為質(zhì)量均勻分布的球體，已知地 球表面的重力加速度在兩極的大小為g0，在赤道的 大小為g；地球自轉(zhuǎn)的周期為T，引力常數(shù)為G，則 地球的密度為 2019理綜理綜 答案：答案：B A. 0 2 0 3gg g G T - B. 0 2 0 3g gg G T - C. 2 3 G T D. 0 2 3g g G T = 看模型：自轉(zhuǎn)的地球，兩極與赤道的重力形成看模型：自轉(zhuǎn)的地球，兩

34、極與赤道的重力形成 看方法：情景、公式結合，超出考綱看方法：情景、公式結合，超出考綱 看能力：分析綜合看能力：分析綜合 看發(fā)展看發(fā)展 看歸納看歸納 近幾年，共考近幾年，共考9次次 不同衛(wèi)星、行星的比較，穩(wěn)態(tài)不同衛(wèi)星、行星的比較，穩(wěn)態(tài) 同一衛(wèi)星的變軌，動態(tài)同一衛(wèi)星的變軌，動態(tài) 同步衛(wèi)星同步衛(wèi)星 行星上引力及其變化行星上引力及其變化 雙星雙星 由穩(wěn)態(tài)成動態(tài)由穩(wěn)態(tài)成動態(tài) 由單一變綜合由單一變綜合,由單一變比較由單一變比較 由牛頓運動定律變牛頓與機械能結合由牛頓運動定律變牛頓與機械能結合 從模型上看：行星、衛(wèi)星的圓周運動，同步衛(wèi)星，多從模型上看：行星、衛(wèi)星的圓周運動，同步衛(wèi)星，多 衛(wèi)星比較，衛(wèi)星變軌，

35、雙星系統(tǒng)，地球表面重力加速衛(wèi)星比較，衛(wèi)星變軌，雙星系統(tǒng)，地球表面重力加速 度的變化等度的變化等 從方法上看：注重圖像、公式相結合從方法上看：注重圖像、公式相結合 從能力上看：理解、推理、分析綜合能力從能力上看：理解、推理、分析綜合能力 看方向看方向 一定會這樣 是基礎知識、基本技能 單一變綜合，以衛(wèi)星為載體綜合考查 注重情景，注重估算，注重周期性 22.(6分分) 某物理小組的同學設計了一個粗制玩具小車通過凹某物理小組的同學設計了一個粗制玩具小車通過凹 形橋最低點時的速度的實驗。所用器材有：玩具小車、壓力形橋最低點時的速度的實驗。所用器材有：玩具小車、壓力 式托盤秤、凹形橋模擬器圓弧部分的半徑

36、為式托盤秤、凹形橋模擬器圓弧部分的半徑為R=0.20m）。）。 完成下列填空：完成下列填空： （1將凹形橋模擬器靜置于托盤秤上，如圖將凹形橋模擬器靜置于托盤秤上，如圖a所示，托盤所示，托盤 秤的示數(shù)為秤的示數(shù)為1.00kg； 平均分平均分 2.16，難度系數(shù)，難度系數(shù)0.360，零分率，零分率 14.7；讀數(shù)部分得分約占；讀數(shù)部分得分約占60 ，其次壓力，再次速度，其次壓力，再次速度 （2將玩具小車靜置于凹形橋模擬器最低點時，托盤秤的示將玩具小車靜置于凹形橋模擬器最低點時，托盤秤的示 數(shù)如圖數(shù)如圖b所示，該示數(shù)為所示，該示數(shù)為_kg； （3將小車從凹形橋模擬器某一位置釋放，小車經(jīng)過最低點將小車

37、從凹形橋模擬器某一位置釋放，小車經(jīng)過最低點 后滑向另一側(cè)，此過程中托盤秤的最大示數(shù)為后滑向另一側(cè)，此過程中托盤秤的最大示數(shù)為m；多次從同一；多次從同一 位置釋放小車，記錄各次的位置釋放小車，記錄各次的m值如下表所示：值如下表所示： （4根據(jù)以上數(shù)據(jù)，可求出小車經(jīng)過凹形橋最低點時對橋的根據(jù)以上數(shù)據(jù)，可求出小車經(jīng)過凹形橋最低點時對橋的 壓力為壓力為_N；小車通過最低點時的速度大小為；小車通過最低點時的速度大小為_m/s。 （重力加速度大小?。ㄖ亓铀俣却笮∪?.80m/s2 ，計算結果保留，計算結果保留2位有效數(shù)字）位有效數(shù)字） 看試題看試題 讀數(shù)、處理實驗數(shù)據(jù)、得到實驗結論讀數(shù)、處理實驗數(shù)據(jù)、得

38、到實驗結論 理解實驗原理理解實驗原理 獨立完成實驗的能力，設計新、難獨立完成實驗的能力，設計新、難 22. （6分） 某學生用圖某學生用圖a所示的實驗裝置測量物塊與斜面的所示的實驗裝置測量物塊與斜面的 動摩擦因數(shù)。已知打點計時器所用電源的頻率為動摩擦因數(shù)。已知打點計時器所用電源的頻率為 50Hz，物塊下滑過程中所得到的紙帶的一部分如圖，物塊下滑過程中所得到的紙帶的一部分如圖 b所示，圖中標出了五個連續(xù)點之間的距離。所示，圖中標出了五個連續(xù)點之間的距離。 （1物塊下滑時的加速度物塊下滑時的加速度a= m/s2，打，打C點時點時 物塊的速度物塊的速度v= m/s; （2已知重力加速度大小為已知重力

39、加速度大小為g，為求出動摩擦因數(shù)，為求出動摩擦因數(shù)， 還必須測量的物理量是填正確答案標號）還必須測量的物理量是填正確答案標號） A、物塊的質(zhì)量、物塊的質(zhì)量 B、斜面的高度、斜面的高度 C、 斜面的傾角斜面的傾角 看比較看比較 處理實驗數(shù)據(jù)、得到實驗結論處理實驗數(shù)據(jù)、得到實驗結論 基本方法，理解實驗原理、基本方法，理解實驗原理、 獨立完成實驗的能力獨立完成實驗的能力 全國新課標卷物理力學實驗題考點分布全國新課標卷物理力學實驗題考點分布 全國新課標卷物理力學實驗題考點分布全國新課標卷物理力學實驗題考點分布 23(9分分)圖圖(a)為某同學改裝和校準毫安表的電路為某同學改裝和校準毫安表的電路 圖，其

40、中虛線框內(nèi)是毫安表的改裝電路。圖，其中虛線框內(nèi)是毫安表的改裝電路。 （1已知毫安表表頭的內(nèi)阻為已知毫安表表頭的內(nèi)阻為100，滿偏電流為，滿偏電流為 1mA；R1和和R2為阻值固定的電阻。若使用為阻值固定的電阻。若使用a和和b兩個兩個 接線柱，電表量程為接線柱，電表量程為3mA；若使用；若使用a和和c兩個接線柱兩個接線柱 ，電表量程為，電表量程為10mA。由題給條件和數(shù)據(jù)，可求出。由題給條件和數(shù)據(jù)，可求出R1 = ，R2 = 。 看試題看試題 平均分 2.54，難度系數(shù) 0.282。零分率11.05 （2現(xiàn)用一量程為現(xiàn)用一量程為3mA、內(nèi)阻為、內(nèi)阻為150的標準電流表的標準電流表A對改裝對改裝

41、電表的電表的3mA擋進行校準，校準時需選取的刻度為擋進行校準，校準時需選取的刻度為0.5、1.0、 1.5、2.0、2.5、3.0mA。電池的電動勢為。電池的電動勢為1.5V，內(nèi)阻忽略不，內(nèi)阻忽略不 計；定值電阻計；定值電阻R0有兩種規(guī)格，阻值分別為有兩種規(guī)格，阻值分別為300和和1000；滑；滑 動變阻器動變阻器R有兩種規(guī)格，最大阻值分別為有兩種規(guī)格，最大阻值分別為750和和3000。則。則 R0應選用阻值為應選用阻值為_的電阻，的電阻，R應選用最大阻值為應選用最大阻值為 _的滑動變阻器。的滑動變阻器。 （3若電阻若電阻R1和和R2中有一個因損壞而阻值變?yōu)闊o窮大，利中有一個因損壞而阻值變?yōu)闊o

42、窮大，利 用圖用圖b的電路可以判斷出損壞的電阻。圖的電路可以判斷出損壞的電阻。圖b中的中的R為為 保護電阻，虛線框內(nèi)未畫出的電路即為圖保護電阻，虛線框內(nèi)未畫出的電路即為圖a） 虛線框內(nèi)的電虛線框內(nèi)的電 路。則圖中的路。則圖中的d點應和接線柱點應和接線柱 (填填“b或或“c”)相連。判斷相連。判斷 依據(jù)是：依據(jù)是： 。 23. （9分） 電壓表滿偏時通過該表的電流是半偏時通過該表的電電壓表滿偏時通過該表的電流是半偏時通過該表的電 流的兩倍。某同學利用這一事實測量電壓表的內(nèi)阻流的兩倍。某同學利用這一事實測量電壓表的內(nèi)阻 半偏法實驗室提供材料器材如下：半偏法實驗室提供材料器材如下： 待測電壓表量程待

43、測電壓表量程3V，內(nèi)阻約為，內(nèi)阻約為3000），電阻箱），電阻箱 R0(最大阻值為最大阻值為99999.9 )，滑動變阻器，滑動變阻器R1最大阻最大阻 值值100 ，額定電壓，額定電壓2A），電源），電源E電動勢電動勢6V，內(nèi)阻，內(nèi)阻 不計），開關不計），開關2個，導線若干個，導線若干 （1虛線框內(nèi)為該同學設計的測量電壓表內(nèi)阻的電虛線框內(nèi)為該同學設計的測量電壓表內(nèi)阻的電 路圖的一部分，將電路圖補充完整；路圖的一部分，將電路圖補充完整； （2根據(jù)設計的電路寫出步驟；根據(jù)設計的電路寫出步驟； _ _ （3將這種方法測出的電壓表內(nèi)將這種方法測出的電壓表內(nèi) 阻記為阻記為Rv1與內(nèi)阻的真實值與內(nèi)阻的真實

44、值Rv相比，相比，Rv1_ Rv （填（填“”“=”或或“0的的 粒子在勻強電場中運動，粒子在勻強電場中運動，A、B為其運動軌為其運動軌 跡上的兩點。已知該粒子在跡上的兩點。已知該粒子在A點的速度大小點的速度大小 為為v0，方向與電場方向的夾角為，方向與電場方向的夾角為60；它運；它運 動到動到B點時速度方向與電場方向的夾角為點時速度方向與電場方向的夾角為 30。不計重力。求。不計重力。求A、B兩點間的電勢差。兩點間的電勢差。 看比較看比較 24.（14分）分） 如圖，勻強電場中有一半徑為如圖，勻強電場中有一半徑為r的光滑的光滑 絕緣圓軌道，軌道平面與電場方向平行。絕緣圓軌道，軌道平面與電場方

45、向平行。a 、b為軌道直徑的兩端，該直徑與電場方向為軌道直徑的兩端，該直徑與電場方向 平行。一電荷為平行。一電荷為q(q)的質(zhì)點沿軌道內(nèi)側(cè)的質(zhì)點沿軌道內(nèi)側(cè) 運動，經(jīng)過運動，經(jīng)過a點和點和b點時對軌道壓力的大小點時對軌道壓力的大小 分別為分別為Na和和Nb。不計重力，求電場強度的。不計重力，求電場強度的 大小大小E、質(zhì)點經(jīng)過、質(zhì)點經(jīng)過a點和點和b點時的動能。點時的動能。 2019全國全國2 看發(fā)展看發(fā)展 基本規(guī)律、單一場基本規(guī)律、單一場 25.(20分分)一長木板置于粗糙水平地面上，木板左端放一長木板置于粗糙水平地面上，木板左端放 置一小物塊，在木板右方有一墻壁，木板右端與墻壁置一小物塊，在木板

46、右方有一墻壁，木板右端與墻壁 的距離為的距離為4.5m，如圖，如圖(a)所示。所示。t=0s時刻開始，小物塊時刻開始，小物塊 與木板一起以共同速度向右運動，直至與木板一起以共同速度向右運動，直至t=1s時木板與時木板與 墻壁碰撞墻壁碰撞(碰撞時間極短碰撞時間極短)。碰撞前后木板速度大小不變。碰撞前后木板速度大小不變 ，方向相反；運動過程中小物塊始終未離開木板。已，方向相反；運動過程中小物塊始終未離開木板。已 知碰撞后知碰撞后1s時間內(nèi)小物塊的時間內(nèi)小物塊的v-t圖線如圖圖線如圖(b)所示。木板所示。木板 的質(zhì)量是小物塊質(zhì)量的的質(zhì)量是小物塊質(zhì)量的15倍，重力加速度大小倍，重力加速度大小g取取 1

47、0m/s2。求：。求： (1)木板與地面間的動摩擦因數(shù)木板與地面間的動摩擦因數(shù)1及小物塊與木板間及小物塊與木板間 的動摩擦因數(shù)的動摩擦因數(shù)2； (2)木板的最小長度；平均分木板的最小長度；平均分2.75 ，難度系數(shù)，難度系數(shù)0.137 。 零分率零分率31.8。 (3)木板右端離墻壁的最終距離。木板右端離墻壁的最終距離。 t/s1 0 2 2 4 v/m.s-1 圖b） 圖a） 看試題看試題 25.（20分2019新課標II 下暴雨時，有時會發(fā)生山體滑坡或泥石流等地質(zhì)災害下暴雨時，有時會發(fā)生山體滑坡或泥石流等地質(zhì)災害 。某地有一傾角為。某地有一傾角為=37的山坡的山坡C，上面有一質(zhì)量為，上面有

48、一質(zhì)量為m 的石板的石板B，其上下表面與斜坡平行；，其上下表面與斜坡平行；B上有一碎石堆上有一碎石堆A 含有大量泥土），含有大量泥土），A和和B均處于靜止狀態(tài)，如下圖。均處于靜止狀態(tài)，如下圖。 假設某次暴雨中，假設某次暴雨中，A浸透雨水后總質(zhì)量也為浸透雨水后總質(zhì)量也為m可視為可視為 質(zhì)量不變的滑塊），在極短時間內(nèi)，質(zhì)量不變的滑塊），在極短時間內(nèi)，A、B間的動摩擦間的動摩擦 因數(shù)因數(shù)1減小為減小為 3/8 ，B、C間的動摩擦因數(shù)間的動摩擦因數(shù)2減小為減小為0.5 ，A、B開始運動，此時刻為計時起點；在第開始運動，此時刻為計時起點；在第2s末，末，B 的上表面突然變?yōu)楣饣?，的上表面突然變?yōu)楣饣?

49、保持不變。已知保持不變。已知A開始運動開始運動 時，時，A離離B下邊緣的距離下邊緣的距離l=27m，C足夠長，設最大靜摩足夠長，設最大靜摩 擦力等于滑動摩擦力。擦力等于滑動摩擦力。 取取g=10m/s2。求：。求： （1在在02s時間內(nèi)時間內(nèi)A和和B加速度的大小加速度的大小; （2A在在B上總的運動時間。上總的運動時間。 看比較看比較 2019新課標II 2019新課標I t/s1 0 2 2 4 v/m.s-1 圖b） 圖a） 2013新課標II 25.（18分）分） 一長木板在水平地面上運動，在一長木板在水平地面上運動，在t = 0時刻將一相時刻將一相 對于地面靜止的物塊輕放到木板上，以后木板運動的對于地面靜止的物塊輕放到木板上，以后木板運動的 速度時間圖像如圖所示。己知物塊與木板的質(zhì)量相速度時間圖像如圖所示。己知物塊與木板的質(zhì)量相 等，物塊與木板間及木板與地面間均有摩擦。物塊與等，物塊與木板間及木板與地面間均有摩擦。物塊與 木板間的最大靜摩擦力等于滑動摩擦力，且物塊始終木板間的最大靜摩擦力等于滑動摩擦力，且物塊始終 在木板上。取重力加速度的大小在木板上。取重力加速度的大小 g 10/s2，求，求: n（1物塊與木板間、木板與地物塊與木板間、木板與地 面間的動摩擦因數(shù)；面間的動摩擦因數(shù)； n（2從時刻到物塊與木從時刻到物塊與