加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)建設(shè)指導(dǎo)意見

1、加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)建設(shè)指導(dǎo)意見為深化基礎(chǔ)教育課程改革，加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，落實(shí)課程目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，推進(jìn)道德課堂建設(shè)，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)建設(shè)提出如下指導(dǎo)意見。一、學(xué)生作業(yè)的基本要求（一）作業(yè)設(shè)計(jì)1、符合素質(zhì)教育要求。作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，要緊密結(jié)合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，要明確總目標(biāo)和階段目標(biāo)要求，全面、系統(tǒng)、透徹地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)生能力培養(yǎng)的要求，既要體現(xiàn)學(xué)科整體的計(jì)劃性，又要體現(xiàn)課時(shí)目標(biāo)的針對(duì)性，還要體現(xiàn)認(rèn)知水平的層次性；要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展需求，設(shè)計(jì)要有梯度，重視基礎(chǔ)性、

2、增加選擇性、體現(xiàn)時(shí)代性，實(shí)行分類推進(jìn)。要充分考慮學(xué)生心理特點(diǎn)、生理特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)和承受能力，精心篩選、難易適度、總量控制，要有創(chuàng)造性、科學(xué)性、趣味性、探索性、親近性，努力提高學(xué)生完成作業(yè)的興趣，減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，達(dá)到以點(diǎn)帶面、舉一反三、觸類旁通的目的。要溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究，發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。2、豐富作業(yè)設(shè)計(jì)形式。要認(rèn)真落實(shí)新課程精神，切實(shí)改變以知識(shí)再現(xiàn)、概念記憶、機(jī)械訓(xùn)練、模仿重復(fù)為主的單一的傳統(tǒng)作業(yè)形式，編制解釋性強(qiáng)、類型豐富、形式多樣、科學(xué)合理的作業(yè)。要針對(duì)教學(xué)目標(biāo)編制作業(yè)，既要有練習(xí)型、準(zhǔn)備型作業(yè)，也要有擴(kuò)展型、創(chuàng)造型作業(yè)。除紙筆作業(yè)外，要鼓勵(lì)

3、編制口語(yǔ)交際作業(yè)、綜合實(shí)踐作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作作業(yè)、小組合作作業(yè)等，逐步實(shí)現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化和個(gè)性化。同時(shí)注意建立和完善作業(yè)庫(kù)，不斷完善作業(yè)系統(tǒng)，實(shí)施科學(xué)的作業(yè)管理，提高作業(yè)和教學(xué)的有效性，切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康全面成長(zhǎng)。3、明確作業(yè)設(shè)計(jì)要求。學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)要引領(lǐng)教師加強(qiáng)集體備課，施行作業(yè)會(huì)商制。各校要建立教導(dǎo)處牽頭、教研組長(zhǎng)協(xié)調(diào)、班主任負(fù)責(zé)、各科教師會(huì)商的工作機(jī)制，要研究制訂各學(xué)科作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確作業(yè)要求，同時(shí)按年級(jí)、班級(jí)做好各學(xué)科作業(yè)的平衡工作，確保作業(yè)量、作業(yè)難度和完成時(shí)間的協(xié)調(diào)。明晰的標(biāo)準(zhǔn)和具體的要求能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行作業(yè)的自評(píng)，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，

4、成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)，建立作業(yè)情況檢查制，針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢查落實(shí)，并通過(guò)作業(yè)展評(píng)、評(píng)比等活動(dòng)改進(jìn)作業(yè)建設(shè)。（二）作業(yè)布置1、凡是布置學(xué)生完成的作業(yè)，教師必須先做，以把握作業(yè)的難度與完成時(shí)間，使作業(yè)布置科學(xué)合理。2、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性、階梯性，給學(xué)生以選擇的權(quán)利。提倡“基本作業(yè)彈性作業(yè)”模式，分層實(shí)施作業(yè)，使各層次的學(xué)生做有所得。3、切實(shí)杜絕翻印配套練習(xí)或以套題、教輔練習(xí)代替作業(yè)的現(xiàn)象。任何教師不得布置機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，更不得布置超量作業(yè)。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。（三）作業(yè)批改1、實(shí)施有效的批改方式。根據(jù)作業(yè)的性質(zhì)、形式、內(nèi)容等方面的差異和不同學(xué)生的需求，采用全批全改、面批

5、面改等多樣化的批改方式，增強(qiáng)作業(yè)批改的針對(duì)性和實(shí)效性。2、注意作業(yè)批改規(guī)范。要根據(jù)學(xué)科作業(yè)特點(diǎn)，做到總批與眉批相結(jié)合。眉批要細(xì)致具體，做到逐題批改，防止漏批、錯(cuò)批；批改符號(hào)要規(guī)范，以引起學(xué)生注意?？偱械燃?jí)、時(shí)間以及激勵(lì)性和指導(dǎo)性評(píng)語(yǔ)，要把作業(yè)批改的過(guò)程作為學(xué)法指導(dǎo)和師生情感交流的過(guò)程，既要對(duì)作業(yè)存在的問(wèn)題或不足有深入的分析與指導(dǎo)，也要關(guān)注學(xué)生作業(yè)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，給予客觀、積極的評(píng)價(jià)。3、注重作業(yè)的批改過(guò)程。批改的環(huán)節(jié)，關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，找到學(xué)生學(xué)習(xí)困難的癥結(jié)，然后調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方案，改進(jìn)教學(xué)方法。要深入分析學(xué)生作業(yè)的過(guò)程表現(xiàn)，注意捕捉學(xué)生作業(yè)中的思維痕跡，

6、了解學(xué)生解答作業(yè)中思維的水平與質(zhì)量，研究、歸納學(xué)生共性的作業(yè)錯(cuò)誤，分析致錯(cuò)原因，為作業(yè)講評(píng)和學(xué)習(xí)改進(jìn)搜集證據(jù)。（四）作業(yè)講評(píng)1、學(xué)生作業(yè)情況，教師要及時(shí)反饋、及時(shí)講評(píng)。對(duì)學(xué)生作業(yè)中的共性問(wèn)題要集中講評(píng)，個(gè)性問(wèn)題要面批矯正或予以個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)作業(yè)中存在的錯(cuò)誤應(yīng)要求學(xué)生訂正，并做好復(fù)批工作。2、把作業(yè)講評(píng)作為促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。要根據(jù)作業(yè)錯(cuò)誤找到學(xué)生思維上的障礙，然后通過(guò)講評(píng)來(lái)理清思路，克服障礙，讓學(xué)生經(jīng)歷“感知-體驗(yàn)-經(jīng)驗(yàn)”的學(xué)習(xí)歷程，從而促進(jìn)思維發(fā)展。二、控制學(xué)生作業(yè)總量控制學(xué)生作業(yè)總量，做到“三嚴(yán)格”：1、嚴(yán)格控制學(xué)生每天作業(yè)量，小學(xué)一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，三、四年級(jí)書面家庭作

7、業(yè)控制在每天45分鐘以內(nèi)，五、六年級(jí)書面家庭作業(yè)控制在每天1小時(shí)以內(nèi)。初中各年級(jí)書面家庭作業(yè)均控制在每天1.5小時(shí)以內(nèi)；2、嚴(yán)格控制雙休日、節(jié)假日布置的作業(yè)量，提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)；3、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)科教輔材料“一科一輔”的規(guī)定?！叭粶?zhǔn)”： 1、不準(zhǔn)不批改作業(yè)；2、不準(zhǔn)將作業(yè)作為懲戒或變相體罰學(xué)生的一種方式；3、不準(zhǔn)給家長(zhǎng)布置“作業(yè)”，將編擬習(xí)題、背誦與默寫的過(guò)關(guān)、作業(yè)批改等工作事項(xiàng)布置給家長(zhǎng)。三、保障措施（一）明確責(zé)任主體。學(xué)校校長(zhǎng)和班主任是落實(shí)學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)和學(xué)生作業(yè)量的責(zé)任主體，班主任要總體把握本班任課教師布置學(xué)生作業(yè)的總量，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的人才觀，為學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)

8、設(shè)良好環(huán)境。（二）強(qiáng)化監(jiān)督檢查。局相關(guān)科室、學(xué)校教務(wù)處應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)和學(xué)生作業(yè)量的規(guī)范管理，通過(guò)日常巡查、協(xié)作組督查和問(wèn)卷調(diào)查等形式，及時(shí)準(zhǔn)確監(jiān)測(cè)學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)和學(xué)生作業(yè)量情況。同時(shí)設(shè)立舉報(bào)電話，主動(dòng)接受公眾、家長(zhǎng)和媒體監(jiān)督。（三）嚴(yán)格考核獎(jiǎng)懲措施。本規(guī)定貫徹執(zhí)行情況納入學(xué)校年度目標(biāo)管理考核和教職工學(xué)年度考核內(nèi)容。對(duì)扎實(shí)貫徹執(zhí)行本規(guī)定且成效顯著的學(xué)校和個(gè)人，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)違反上述規(guī)定的學(xué)校進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，取消學(xué)校評(píng)優(yōu)評(píng)先資格，并約談校長(zhǎng)；對(duì)直接責(zé)任人通報(bào)批評(píng)，當(dāng)年不得參與評(píng)優(yōu)評(píng)先。c29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced

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