加強中小學(xué)作業(yè)建設(shè)指導(dǎo)意見

1、加強中小學(xué)作業(yè)建設(shè)指導(dǎo)意見為深化基礎(chǔ)教育課程改革，加強教學(xué)規(guī)范，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，落實課程目標，提高學(xué)習效率，促進學(xué)生發(fā)展，推進道德課堂建設(shè)，切實減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重課業(yè)負擔，保證學(xué)生身心健康，促進學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)就進一步加強中小學(xué)作業(yè)建設(shè)提出如下指導(dǎo)意見。一、學(xué)生作業(yè)的基本要求（一）作業(yè)設(shè)計1、符合素質(zhì)教育要求。作業(yè)設(shè)計時，要緊密結(jié)合學(xué)科課程標準和學(xué)習內(nèi)容，要明確總目標和階段目標要求，全面、系統(tǒng)、透徹地理解學(xué)習內(nèi)容，明確教學(xué)的重點、難點及學(xué)生能力培養(yǎng)的要求，既要體現(xiàn)學(xué)科整體的計劃性，又要體現(xiàn)課時目標的針對性，還要體現(xiàn)認知水平的層次性；要關(guān)注學(xué)生的個體差異和發(fā)展需求，設(shè)計要有梯度，重視基礎(chǔ)性、

2、增加選擇性、體現(xiàn)時代性，實行分類推進。要充分考慮學(xué)生心理特點、生理特點、認知特點和承受能力，精心篩選、難易適度、總量控制，要有創(chuàng)造性、科學(xué)性、趣味性、探索性、親近性，努力提高學(xué)生完成作業(yè)的興趣，減輕學(xué)生心理負擔，達到以點帶面、舉一反三、觸類旁通的目的。要溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，鼓勵學(xué)生進行探究，發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生動手操作能力。2、豐富作業(yè)設(shè)計形式。要認真落實新課程精神，切實改變以知識再現(xiàn)、概念記憶、機械訓(xùn)練、模仿重復(fù)為主的單一的傳統(tǒng)作業(yè)形式，編制解釋性強、類型豐富、形式多樣、科學(xué)合理的作業(yè)。要針對教學(xué)目標編制作業(yè)，既要有練習型、準備型作業(yè)，也要有擴展型、創(chuàng)造型作業(yè)。除紙筆作業(yè)外，要鼓勵

3、編制口語交際作業(yè)、綜合實踐作業(yè)、實驗操作作業(yè)、小組合作作業(yè)等，逐步實現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化和個性化。同時注意建立和完善作業(yè)庫，不斷完善作業(yè)系統(tǒng)，實施科學(xué)的作業(yè)管理，提高作業(yè)和教學(xué)的有效性，切實減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，促進學(xué)生健康全面成長。3、明確作業(yè)設(shè)計要求。學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)要引領(lǐng)教師加強集體備課，施行作業(yè)會商制。各校要建立教導(dǎo)處牽頭、教研組長協(xié)調(diào)、班主任負責、各科教師會商的工作機制，要研究制訂各學(xué)科作業(yè)評價標準，明確作業(yè)要求，同時按年級、班級做好各學(xué)科作業(yè)的平衡工作，確保作業(yè)量、作業(yè)難度和完成時間的協(xié)調(diào)。明晰的標準和具體的要求能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用評價標準進行作業(yè)的自評，養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣，提高學(xué)習效率，

4、成為學(xué)習的主人。同時，建立作業(yè)情況檢查制，針對作業(yè)設(shè)計的評價標準進行檢查落實，并通過作業(yè)展評、評比等活動改進作業(yè)建設(shè)。（二）作業(yè)布置1、凡是布置學(xué)生完成的作業(yè)，教師必須先做，以把握作業(yè)的難度與完成時間，使作業(yè)布置科學(xué)合理。2、尊重學(xué)生學(xué)習上的差異性、階梯性，給學(xué)生以選擇的權(quán)利。提倡“基本作業(yè)彈性作業(yè)”模式，分層實施作業(yè)，使各層次的學(xué)生做有所得。3、切實杜絕翻印配套練習或以套題、教輔練習代替作業(yè)的現(xiàn)象。任何教師不得布置機械重復(fù)性作業(yè)，更不得布置超量作業(yè)。嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。（三）作業(yè)批改1、實施有效的批改方式。根據(jù)作業(yè)的性質(zhì)、形式、內(nèi)容等方面的差異和不同學(xué)生的需求，采用全批全改、面批

5、面改等多樣化的批改方式，增強作業(yè)批改的針對性和實效性。2、注意作業(yè)批改規(guī)范。要根據(jù)學(xué)科作業(yè)特點，做到總批與眉批相結(jié)合。眉批要細致具體，做到逐題批改，防止漏批、錯批；批改符號要規(guī)范，以引起學(xué)生注意?？偱械燃?、時間以及激勵性和指導(dǎo)性評語，要把作業(yè)批改的過程作為學(xué)法指導(dǎo)和師生情感交流的過程，既要對作業(yè)存在的問題或不足有深入的分析與指導(dǎo)，也要關(guān)注學(xué)生作業(yè)過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、價值觀，給予客觀、積極的評價。3、注重作業(yè)的批改過程。批改的環(huán)節(jié)，關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)問題，進行統(tǒng)計分析，找到學(xué)生學(xué)習困難的癥結(jié)，然后調(diào)整教學(xué)計劃和方案，改進教學(xué)方法。要深入分析學(xué)生作業(yè)的過程表現(xiàn)，注意捕捉學(xué)生作業(yè)中的思維痕跡，

6、了解學(xué)生解答作業(yè)中思維的水平與質(zhì)量，研究、歸納學(xué)生共性的作業(yè)錯誤，分析致錯原因，為作業(yè)講評和學(xué)習改進搜集證據(jù)。（四）作業(yè)講評1、學(xué)生作業(yè)情況，教師要及時反饋、及時講評。對學(xué)生作業(yè)中的共性問題要集中講評，個性問題要面批矯正或予以個別輔導(dǎo)。對作業(yè)中存在的錯誤應(yīng)要求學(xué)生訂正，并做好復(fù)批工作。2、把作業(yè)講評作為促進學(xué)生思維發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)。要根據(jù)作業(yè)錯誤找到學(xué)生思維上的障礙，然后通過講評來理清思路，克服障礙，讓學(xué)生經(jīng)歷“感知-體驗-經(jīng)驗”的學(xué)習歷程，從而促進思維發(fā)展。二、控制學(xué)生作業(yè)總量控制學(xué)生作業(yè)總量，做到“三嚴格”：1、嚴格控制學(xué)生每天作業(yè)量，小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級書面家庭作

7、業(yè)控制在每天45分鐘以內(nèi)，五、六年級書面家庭作業(yè)控制在每天1小時以內(nèi)。初中各年級書面家庭作業(yè)均控制在每天1.5小時以內(nèi)；2、嚴格控制雙休日、節(jié)假日布置的作業(yè)量，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)；3、嚴格執(zhí)行學(xué)科教輔材料“一科一輔”的規(guī)定?！叭粶省保?1、不準不批改作業(yè)；2、不準將作業(yè)作為懲戒或變相體罰學(xué)生的一種方式；3、不準給家長布置“作業(yè)”，將編擬習題、背誦與默寫的過關(guān)、作業(yè)批改等工作事項布置給家長。三、保障措施（一）明確責任主體。學(xué)校校長和班主任是落實學(xué)生作業(yè)設(shè)計和學(xué)生作業(yè)量的責任主體，班主任要總體把握本班任課教師布置學(xué)生作業(yè)的總量，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的人才觀，為學(xué)生健康成長創(chuàng)

8、設(shè)良好環(huán)境。（二）強化監(jiān)督檢查。局相關(guān)科室、學(xué)校教務(wù)處應(yīng)切實加強對學(xué)生作業(yè)設(shè)計和學(xué)生作業(yè)量的規(guī)范管理，通過日常巡查、協(xié)作組督查和問卷調(diào)查等形式，及時準確監(jiān)測學(xué)生作業(yè)設(shè)計和學(xué)生作業(yè)量情況。同時設(shè)立舉報電話，主動接受公眾、家長和媒體監(jiān)督。（三）嚴格考核獎懲措施。本規(guī)定貫徹執(zhí)行情況納入學(xué)校年度目標管理考核和教職工學(xué)年度考核內(nèi)容。對扎實貫徹執(zhí)行本規(guī)定且成效顯著的學(xué)校和個人，給予表彰獎勵。對違反上述規(guī)定的學(xué)校進行通報批評，取消學(xué)校評優(yōu)評先資格，并約談校長；對直接責任人通報批評，當年不得參與評優(yōu)評先。c29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced

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