人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《數(shù)星星的孩子》教學(xué)實(shí)錄

1、人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)數(shù)星星的孩子教學(xué)實(shí)錄（師生問(wèn)好）師：1900多年前，就在這星空下，有一個(gè)數(shù)星星的孩子，小手伸出來(lái)（師板書課題，）跟我寫課題?！皵?shù)”右邊的反文要注意，撇高高在上，橫起筆要低，要短，這一撇要有彎度，捺要出腳。請(qǐng)一位小朋友讀課題，請(qǐng)你讀。生：數(shù)星星的孩子。師：讀得正確。再讀一遍好嗎？有進(jìn)步，請(qǐng)你讀。生：數(shù)星星的孩子。師：一起讀。生：數(shù)星星的孩子。師：預(yù)習(xí)了課文，我們知道這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫生：張衡。師：誰(shuí)來(lái)讀，請(qǐng)你讀。生：張衡。師：非常好。你再讀一遍給大家聽(tīng)。師：張衡是漢朝人，同學(xué)們一起讀這個(gè)詞。生：漢朝。師：漢朝是一個(gè)朝代，距離現(xiàn)在已經(jīng)1900年了，再讀。生：漢朝。師：再讀

2、。生：漢朝。師：小朋友們，這是二年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。師：有幾個(gè)字你們沒(méi)學(xué)到，課文里也沒(méi)有拼音，瞧，有認(rèn)識(shí)的嗎？出示：亂動(dòng)、繞著、鉆到。生：讀。師：沒(méi)學(xué)過(guò)的字，你都能讀準(zhǔn)，你可是走在時(shí)間前面的人。你們也認(rèn)識(shí)嗎？生：認(rèn)識(shí)。師：好，認(rèn)識(shí)的小朋友都讀一讀。生：讀。非常好。師：下面自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，找一找下面的拼音，多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。端起書，自己讀自己的。（學(xué)生朗讀，齊讀者多）師：同學(xué)們的讀書非常認(rèn)真，瞧，這一課的生字相信你們都會(huì)讀了，現(xiàn)在，同位的你讀給我聽(tīng)聽(tīng)，我讀給你聽(tīng)聽(tīng)。讀不對(duì)的，幫他糾正。學(xué)生相互讀。師：好的，第一句話誰(shuí)來(lái)讀。請(qǐng)你。生讀。師：你讀的不準(zhǔn)正確，還很通順呢？特

3、別是這個(gè)多音字，你都讀準(zhǔn)了。你再讀。生：無(wú)數(shù)。師：你也讀讀。生：無(wú)數(shù)。師：你讀。生：無(wú)數(shù)。師：孩子們，快看，這個(gè)字在這里讀生：無(wú)數(shù)師：這個(gè)字，在這里讀生：數(shù)。師：讀讀這個(gè)詞語(yǔ)，生：無(wú)數(shù)。師：小朋友，這無(wú)數(shù)的星星撒在夜空是什么樣呢？咱們做一個(gè)“撒”的動(dòng)作。來(lái)，準(zhǔn)備好。生：做動(dòng)作。師：撒得再多一點(diǎn)。生：做動(dòng)作。師：撒得再遠(yuǎn)一點(diǎn)。生：做動(dòng)作。師：孩子們，星星被你們?nèi)龅揭箍罩腥チ?，瞧，多美呀！?tīng)我讀。師：讀。師：一起讀。師：瞧，長(zhǎng)句子注意了停頓就能讀好了。這句話，誰(shuí)能讀？出示：天上的星星是在動(dòng)，可是看起來(lái)他們之間的距離好像是不變。師：哎呀，你會(huì)讀長(zhǎng)句子。這里有個(gè)詞。師：請(qǐng)距離我近的小朋友讀這個(gè)詞，生：

4、距離。師：再請(qǐng)距離我遠(yuǎn)的小朋友讀。生：距離。師：距離我近的小朋友和距離我遠(yuǎn)的小朋友都讀對(duì)了。一起讀。師：孩子們，再看這句話，誰(shuí)能讀，請(qǐng)你讀，出示：他看清楚了師：別著急，再讀一遍，相信你能讀得更好。你也想讀，那你們倆一塊讀，好嗎？生：讀。師:你們倆讀得都很棒，孩子，看這個(gè)字，讀“楚”，再讀，一起讀。它和“清”組成詞語(yǔ)，再讀一遍，你有意見(jiàn)，那我不說(shuō)了，自己糾正。注意，好。同位幫你糾正。生讀。師：它和清組成詞語(yǔ)，可就讀輕聲了，你再讀。生讀。師：把第一字讀重一點(diǎn)，后面的輕聲就好讀了，生讀。師：真好，這樣你還會(huì)讀嗎？出示：清清楚楚師：是的，小朋友，課文就是這樣一句話一句話組成的，讓我們認(rèn)認(rèn)真真地再把課文

5、讀一遍。注意，詞語(yǔ)之間的停頓。你會(huì)讀得更通順。端起書，自己讀自己的。生自由讀。（這次自由讀的增多。）教師指導(dǎo)學(xué)生的讀書姿勢(shì)。師：第一自然段，好，你讀。生讀。師：你讀得非常努力，注意這個(gè)詞語(yǔ)你沒(méi)讀對(duì)，來(lái)你再讀一遍。相信你一定能讀好。出示“仰起頭”，生讀。師：再讀，生讀。師：你讀。生：你也想讀，跟著讀。師：一起讀。生齊讀。師：這個(gè)字它單獨(dú)可讀第三聲，再讀生再齊讀。師：孩子們，讓我們放下書，都仰起頭，仰起來(lái)。還有一個(gè)小朋友沒(méi)揚(yáng)起來(lái)，天上的星星可不好數(shù)了，讓我們一起數(shù)，看清楚。一顆，哎，別著急，第二顆沒(méi)看見(jiàn)呢。一顆兩顆三顆第四顆在哪呢？想象一下，四顆五顆第六顆就這樣，小張衡，一直數(shù)到了幾百顆呢。誰(shuí)讀這

6、句話。生讀。師：哎呀，我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)小逗號(hào)你停頓得很好。讓人感覺(jué)小張衡數(shù)了很長(zhǎng)時(shí)間呢。你再讀讀，我們都體會(huì)體會(huì)。生讀。師：多么認(rèn)真的孩子呀！你讀。生讀。師；哎呀，丟掉了一個(gè)字，不過(guò)已經(jīng)很不錯(cuò)了。同學(xué)們一起讀。生讀。師：奶奶笑著說(shuō)，請(qǐng)你讀課文生讀。師：這個(gè)問(wèn)號(hào)讀得真不錯(cuò)，孩子說(shuō)你接著讀。生：奶奶，能看得見(jiàn)就能數(shù)得清。師：你讀得聲音響亮，語(yǔ)句通順。小張衡發(fā)現(xiàn)，這顆星和那顆星總是隔那么遠(yuǎn)，就是他們之間的什么沒(méi)有變？生：距離。師：咱們看這個(gè)“距”字，它是個(gè)形聲字。左邊是？生：足字旁。師：右邊是生：巨。師：哪個(gè)巨？生：巨人的巨。師：對(duì)，右邊的筆順可不好寫了，伸出小手跟老師書空，橫，橫折，橫，最后一筆是豎折

7、。再讀這個(gè)詞。師：爺爺聽(tīng)了奶奶和小張衡的對(duì)話，他又說(shuō)了什么，請(qǐng)同學(xué)們自由讀爺爺?shù)脑挘礌敔斦f(shuō)了什么。學(xué)生自由讀。出示：你看，那七顆星，連起來(lái)像一把勺子師：誰(shuí)來(lái)讀讀爺爺說(shuō)的這三句話，誰(shuí)想讀，請(qǐng)你讀。生讀。師：孩子，你讀得字字響亮，句句通順。仔細(xì)看，在請(qǐng)一位小朋友讀。生再讀。師：這北斗七星就在你們書上呢，找一找。連一連（出示課件）師：老師也連了起來(lái)，仔細(xì)看。這北斗七星多像一把勺子啊，這樣你還會(huì)讀嗎。誰(shuí)來(lái)讀？生讀。師：你的聲音真響亮。這北斗七星也叫勺子星。瞧，這勺子還會(huì)變呢？我們的祖先是這樣寫勺子的?，F(xiàn)在是這樣寫的。出示：那七顆星，連起來(lái)（ ）叫（ ）。師：伸出手跟老師寫勺子的勺。撇、橫折鉤，點(diǎn)。師

8、：你們看，這只是天上的一組星，瞧，這還有一組，天鵝星。這里呢？獅子星。（課件出示星座圖）師：我們的祖先，就這樣把它們一組一組的星星起了名字，花園里的花是生：一朵一朵。師：樹(shù)上的葉子是生：一片一片。師：馬路上的小汽車是生：一輛一輛。師：再讀這個(gè)詞。你有什么好方法，來(lái)記住這個(gè)“組”嗎？生：絞絲旁加一個(gè)且。師：不錯(cuò)，你是用加一加的方法，還有沒(méi)有別的方法？生：祖先的族，示字旁換成絞絲旁。師：是的，還可以用換一換的方法。同學(xué)們往這看，有絲便是組，有女便是姐，有米便是粗，有示便是祖。再讀這個(gè)詞。生：讀。師：爺爺說(shuō)的話張衡相信了嗎？請(qǐng)你讀，生：讀。師：這個(gè)小問(wèn)號(hào)讀得真好，請(qǐng)你讀生：讀。師：哎呀，一個(gè)比一個(gè)讀

9、得好，齊讀。生：讀。師：這孩子一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星，他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。這個(gè)孩子名叫生：張衡。師：是生：漢朝人。師：他長(zhǎng)大以后。刻苦鉆研天文，成了著名的生：天文學(xué)家。師：孩子們，課文又讀了一遍，喜歡這個(gè)孩子。讓我們?cè)僮哌M(jìn)張衡家的小院，看看這個(gè)數(shù)星星的孩子。（出示課文圖片，配樂(lè)師朗誦。）師：喜歡奶奶說(shuō)的話？那就練一練吧。都練一練，開(kāi)始吧。學(xué)生自由讀。師：你想讀嗎？請(qǐng)你讀。生讀。師：哎呀，奶奶是笑著說(shuō)的，你得笑著讀。生讀。師：哎呀，你這個(gè)奶奶，讀得很認(rèn)真，只錯(cuò)了一個(gè)字，不過(guò)要的就是你這股精神。你也讀一讀。生讀。師：帶上動(dòng)作讀張衡的話。有意思吧。師：同桌互相讀，一個(gè)讀

10、奶奶說(shuō)的話，一個(gè)讀張衡說(shuō)的話，呆會(huì)兒，我們看是奶奶讀得好，還是張衡讀得好？快讀讀。生讀。師：想讀的小朋友請(qǐng)舉手。準(zhǔn)備好師：奶奶說(shuō)生讀。張衡說(shuō)生讀。師：多親切的奶奶呀，小張衡也不錯(cuò)。還有誰(shuí)想讀。你想讀誰(shuí)？誰(shuí)想讀張衡。這樣，你們都是奶奶。（師引讀）奶奶說(shuō)張衡說(shuō)師：小張衡不僅不傻，還發(fā)現(xiàn)了規(guī)律了呢？那這節(jié)課，我們就要練一練分角色朗讀課文。你們書讀得越來(lái)越好了，相信這一課的生字詞語(yǔ)已經(jīng)牢牢記住了。第一組。生：無(wú)數(shù)、數(shù)不清，數(shù)得清。師：第二組。生：張衡、漢朝、天文學(xué)家。師：真好，第三組。生：仰起頭距離清楚。師：還有最后一組，想讀的一起讀。生：一組一組的一閃一閃的。師：小朋友，我們認(rèn)了字，讀了詞，下面我們

11、開(kāi)始寫字。一定要把字寫認(rèn)真，寫規(guī)范。這節(jié)課我們要寫這些字，讀一讀（出示：勺）師：在這節(jié)課上要寫這樣幾個(gè)字和一個(gè)詞語(yǔ)，剛才，我們已經(jīng)把勺和組字寫過(guò)了，現(xiàn)在看睡和距離。先來(lái)看這個(gè)睡字。師：指導(dǎo)寫“睡”，左邊是右邊是把眼皮垂下來(lái)，可就要睡覺(jué)了。右邊的筆順可不好寫了，伸出手，我們跟電腦老師一起寫。撇、橫、豎、橫、豎、豎、橫、橫。再跟張老師寫一遍。師：板書，左右兩邊團(tuán)結(jié)在一起，互相讓著點(diǎn)。目字旁寫窄一點(diǎn)。再看一看這個(gè)詞語(yǔ)。距離是一個(gè)詞語(yǔ)，要連詞書寫。這兩個(gè)詞語(yǔ)要寫得差不多大小才合理，首先看距離的距。左右結(jié)構(gòu)，左右一般高低，看清除了吧，再看距離的離，這個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)，上面要窄一點(diǎn)，下面要寬一點(diǎn)。慢慢寫，好嗎。請(qǐng)小朋友