人教小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《美麗的小興安嶺》教案

1、美麗的小興安嶺教案教材簡(jiǎn)析：美麗的小興安嶺描寫(xiě)的是我國(guó)東北小興安嶺一年四季美麗的景色，抒發(fā)了作者熱愛(ài)祖國(guó)壯麗山河的感情。全文圍繞“美麗”“誘人”，按春夏秋冬的順序來(lái)寫(xiě)的，字里行間流露出了作者對(duì)小興安嶺的熱愛(ài)之情，文章思路清晰，段落分明，語(yǔ)言生動(dòng)，用詞準(zhǔn)確，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行“用詞準(zhǔn)確”訓(xùn)練的典型文章。學(xué)生分析：三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)處于由低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)向高年級(jí)的閱讀教學(xué)的過(guò)渡階段。在教學(xué)中起著承前啟后的作用，其主要任務(wù)是進(jìn)行段的訓(xùn)練，并在段的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生理解詞語(yǔ)，運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。然而，準(zhǔn)確地運(yùn)用詞語(yǔ)和恰到好處地表達(dá)對(duì)于剛?cè)肴昙?jí)不久的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是一個(gè)比較薄弱的環(huán)節(jié)，還處于學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)的階段，而且他們

2、的觀察能力和表達(dá)能力也比較有限，因此，在教學(xué)中我們提倡，教師和學(xué)生平等對(duì)話(huà)，學(xué)生和學(xué)生自主合作探究的學(xué)生方式。 美麗的小興安嶺是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)上冊(cè)第六組中的一篇課文。這篇課文講述了我國(guó)東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富的特產(chǎn)，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。學(xué)習(xí)本課的目的是學(xué)會(huì)14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)10個(gè)生字；讓學(xué)生了解小興安嶺一年四季美麗的景色，感受大自然的美好，受到美的熏陶。在感受小興安嶺美麗富饒的同時(shí)，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。教學(xué)本課需兩課時(shí)。具體教學(xué)目標(biāo)如下:教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“融、匯”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“匯、欣”等14個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“抽出、嫩綠、匯成”等15個(gè)詞語(yǔ)。了解

3、小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。有感情地朗讀課文，積累背誦自己喜歡的段落。體會(huì)作者準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。課前準(zhǔn)備：一張中國(guó)地圖。小興安嶺一年四季景色的教學(xué)掛圖。小黑板兩塊或文字投影片四張。或者是ppt課件。教學(xué)重、難點(diǎn)： 準(zhǔn)確理解課文描寫(xiě)小興安嶺四季景色的詞句，體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、 激趣導(dǎo)入同學(xué)們這是什么？（出示中國(guó)地圖）看著地圖說(shuō)一說(shuō)你曾到過(guò)哪里旅游？今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方小興安嶺。（板書(shū)小興安嶺）（“興”字多音字，在這里讀一聲，最后一筆是長(zhǎng)點(diǎn)，“嶺”是山脈的意思，左邊山寫(xiě)的窄一點(diǎn)，右邊的令寫(xiě)得舒展一些

4、。）誰(shuí)知道小興安嶺的位置？課下查資料，看的出你是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子！真是會(huì)讀書(shū)的孩子，邊讀邊思考把書(shū)讀到心里去啦！那你來(lái)讀一讀第一自然段吧！同學(xué)們來(lái)讀一讀第一自然段，你讀懂了什么？“”省略號(hào)讀懂了嗎？省掉的是什么？省掉的是云杉、楊樹(shù)、榆樹(shù)、還有好多的樹(shù)種，小興安嶺、大興安嶺和長(zhǎng)白山共同組成了我國(guó)最大的林區(qū)，擁有全國(guó)木材儲(chǔ)蓄量的三分之一以上，（出示樹(shù)木圖片），像作者所說(shuō)幾百里連成一片，就像綠色的海洋。（齊讀第一自然段）你覺(jué)得小興安嶺是一個(gè)怎樣的地方？板書(shū)（美麗）（“美”上下結(jié)構(gòu)下面的大要寫(xiě)舒展，要想寫(xiě)好“麗”就要寫(xiě)好兩只美麗的大眼睛）同學(xué)們齊讀課題（第23課美麗的小興安嶺）（兩遍）現(xiàn)在我們一起去美

5、麗的小興安嶺去看一看，對(duì)啦，這次旅行，我們要選拔一些小導(dǎo)游，誰(shuí)愿意承擔(dān)？好，我們來(lái)闖關(guān)，闖關(guān)成功就錄用。二、 初讀感知。請(qǐng)聽(tīng)第一關(guān)：出聲讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，把課文讀正確。同學(xué)們開(kāi)始自己讀課文，開(kāi)始。（讀完一遍）好，為了闖關(guān)成功，請(qǐng)你們這回合同座位的小伙伴合作一人一段，相互檢查，看是不是讀正確啦，再讀一遍，開(kāi)始！好了沒(méi)有，請(qǐng)坐好，現(xiàn)在開(kāi)始闖生字關(guān)。第一組 抽出 嫩綠 匯成 漲滿(mǎn)（指名一人一個(gè)，最后一個(gè)同學(xué)讀四個(gè)，每個(gè)同學(xué)讀完老師都要說(shuō)闖關(guān)成功或成功，這樣舉手率高）第二組 蔥蔥蘢蘢 密密層層 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 擋住（一人一個(gè)，最后一個(gè)同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀完）第三組 名貴 獻(xiàn)出 鮮嫩 藥材（一人一個(gè)，最后一

6、個(gè)同學(xué)倒著讀回來(lái)）第四組 刮風(fēng) 收藏 又松又軟（一人一個(gè)，最后一個(gè)同學(xué)挑戰(zhàn)老師指哪個(gè)讀哪個(gè)）同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)老師出示的四組詞語(yǔ)顏色不一樣？（代表四季的顏色）是啊，詞語(yǔ)也有詞語(yǔ)的味道，用心讀出來(lái)。下面請(qǐng)同學(xué)們一起讀，讀出春天的生機(jī)勃勃；讀出夏天的枝繁葉茂；讀出秋天的金鳳送爽；讀出冬天的地凍天寒?？磥?lái)詞語(yǔ)難不倒大家，我宣布第一關(guān)集體闖關(guān)成功。把詞語(yǔ)放進(jìn)課文中大家一定也沒(méi)問(wèn)題吧？我們?cè)賮?lái)讀讀課文。第二關(guān)：請(qǐng)同學(xué)讀課文，聲音洪亮，把課文讀通順讀流利。這篇課文一共有幾個(gè)自然段，找6名同學(xué)。站起來(lái)的同學(xué)聲音洪亮，讀通順讀流利，大家認(rèn)真看書(shū)、認(rèn)真聽(tīng)。讀的同學(xué)很有感情，聽(tīng)的同學(xué)很認(rèn)真。所以，我宣布第二關(guān)集體闖關(guān)

7、成功。剛剛讀過(guò)課文，你知道課文的主要內(nèi)容寫(xiě)什么？春 夏 秋 冬 （相機(jī)板書(shū)四季景色）那假如我們有機(jī)會(huì)去小興安嶺，你會(huì)選擇哪個(gè)季節(jié)去？春天是四季的開(kāi)始，萬(wàn)物復(fù)蘇，大家愿不愿意和老師到春天的小興安嶺去看一看呢？誰(shuí)來(lái)讀課文第二自然段？春天的樹(shù)木是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)讀？找一找，誰(shuí)找到了?（教師范讀描寫(xiě)樹(shù)木的句子）課后問(wèn)題中說(shuō)這句話(huà)中的“抽出”用的真好，你感受到了嗎？ 寫(xiě)出了春天樹(shù)木的變化，真是充滿(mǎn)了活力。 你一定是想象著春天樹(shù)木的樣子來(lái)讀的，這是個(gè)好辦法。 春天樹(shù)木在春風(fēng)的吹拂下，生長(zhǎng)得特別快。繼續(xù)看，作者還寫(xiě)了春天小興安嶺的什么景物？這句話(huà)中我們來(lái)找找有沒(méi)有像抽出一樣用的好的詞語(yǔ)。 融化：不錯(cuò)，積累下

8、來(lái)，用進(jìn)你的寫(xiě)話(huà)中。 匯成：從四面八方都流入到小溪中。 淙淙地：這是表示水聲的聲音詞，你還知道有什么（嘩嘩、叮咚、滴答）。春天來(lái)到，冬天剛結(jié)束，雪水開(kāi)始融化，淙淙地流動(dòng)的聲音大不大？就在這時(shí)小鹿來(lái)到溪邊，誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)？你覺(jué)得這小鹿怎么樣？ 小鹿很美麗。讀出它的美麗來(lái)。 小鹿很可愛(ài)。讀出它的可愛(ài)來(lái)。課文中一個(gè)“欣賞”把小鹿寫(xiě)得像人一樣，我們來(lái)學(xué)寫(xiě)這個(gè)詞語(yǔ)。欣 賞1介紹這兩個(gè)字。 2教師示范書(shū)寫(xiě)。 3學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。同學(xué)們請(qǐng)記住它們的字形和占格位置，在老師給的第二個(gè)田字格里背寫(xiě)一個(gè)。小興安嶺春天的樹(shù)木、積雪、小鹿真美啊，讓我們邊讀邊想象，用朗讀再次感受這番美麗。這次我們這樣來(lái)讀老師讀描寫(xiě)樹(shù)木的句子

9、，男同學(xué)讀描寫(xiě)積雪的句子，女同學(xué)讀描寫(xiě)小鹿的句子，準(zhǔn)備好了嗎？（配樂(lè)班得瑞的山澗鋼琴曲）這么美的景物，這么美的語(yǔ)言，此時(shí)此刻我們都陶醉啦，喜歡這一段嗎？我覺(jué)得我們應(yīng)該把喜歡的這一段話(huà)背下來(lái)。今天老師教大家一種快速記憶的方法，想不想學(xué)？樹(shù)木抽出 長(zhǎng)出積雪融化 匯成 淙淙地 漲滿(mǎn)小鹿散步 俯下 側(cè)著 欣賞要想快速記憶，這些詞語(yǔ)請(qǐng)大家先用心記一記。左邊的景物是有順序的（畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，邊畫(huà)邊說(shuō)：這是小興安嶺上的樹(shù)木，冬天過(guò)去，山上的積雪融化流入小溪，小溪邊的小鹿在喝水，寫(xiě)作順序由上到下。）右邊是把這些景物寫(xiě)得生動(dòng)具體的詞語(yǔ)。我們看著這些詞語(yǔ)試著背一背?，F(xiàn)在只剩下這幾個(gè)詞語(yǔ)啦（留下了樹(shù)木、積雪、小鹿），你能

10、不能繼續(xù)來(lái)背?。楷F(xiàn)在這幾個(gè)詞也沒(méi)有啦，你們能邊想象著春天小興安嶺的樣子邊背嗎?春天過(guò)去就是夏天，下節(jié)課我們一起走進(jìn)小興安嶺的夏天，下課。 第二課時(shí)同學(xué)們，剛才我們一起領(lǐng)略了小興安嶺春天的美景，那美麗的畫(huà)面已經(jīng)映在了我們的腦子里，我們一起來(lái)背誦一遍吧。同學(xué)們請(qǐng)坐。春天過(guò)去，絢麗多彩的夏天來(lái)到了，誰(shuí)來(lái)讀描寫(xiě)夏天景色的第三段。同學(xué)們現(xiàn)在請(qǐng)你默讀第三段，看看作者先交待了什么？再寫(xiě)了什么？然后又寫(xiě)了什么？注意每一句話(huà)可能就在描寫(xiě)一種景物。那我們來(lái)讀一讀描寫(xiě)夏天樹(shù)木的句子。這可是一個(gè)上句子，讀得時(shí)候要注意停頓。讀得怎么樣？同學(xué)們你們能邊想象著夏天樹(shù)木的樣子，邊圈畫(huà)表現(xiàn)樹(shù)木特點(diǎn)的詞語(yǔ)嗎？我們?cè)賮?lái)讀一讀，夏天

11、樹(shù)木長(zhǎng)得 ，同學(xué)們你們知道蔥蔥蘢蘢的意思嗎？理解詞語(yǔ)有很多種方法，其中有一種是聯(lián)系課文內(nèi)容的方法，你們就來(lái)讀一讀蔥蔥蘢蘢這個(gè)詞語(yǔ)就知道啦，來(lái)自己讀一讀。誰(shuí)來(lái)說(shuō)？是啊多么茂盛的樹(shù)木啊，你們?cè)賮?lái)讀一讀，夏天的樹(shù)木長(zhǎng)得 ，那么綠那么茂盛怎么讀，夏天的樹(shù)木長(zhǎng)得 ，枝葉長(zhǎng)得 ， 還不夠密啊，枝葉長(zhǎng)得 ，這蔥蔥蘢蘢、密密層層的枝葉把森林封得 ，擋住了 ，遮住了 。你有什么感受？同學(xué)們這就是夏天的小興安嶺（看圖片）我們?cè)賮?lái)讀一讀這句話(huà)行嗎？我們感受到了夏天樹(shù)木的蔥蘢，再來(lái)看看其它景物又是什么樣子的呢？由于夏天的樹(shù)木太蔥蘢，濕濕的霧氣出不去，所以說(shuō)樹(shù)木浸在乳白色的濃霧里。我們來(lái)看看這個(gè)“浸”字。浸是啊，樹(shù)木在

12、霧中、在陽(yáng)光的照射下、在野花的襯托下顯得格外的美麗。剛才很多同學(xué)希望秋天、冬天走進(jìn)小興安嶺，現(xiàn)在請(qǐng)你們用我們學(xué)習(xí)春天、夏天找景物、品好詞、想象畫(huà)面的方法自學(xué)描寫(xiě)小興安嶺秋天、冬天的段落，一會(huì)兒你來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游向大家介紹，怎么樣？（下附導(dǎo)游詞紙）介紹秋天小興安嶺的小導(dǎo)游（2名）為了獎(jiǎng)勵(lì)他們，請(qǐng)看老師的圖片介紹冬天小興安嶺的小導(dǎo)游（2名）為了獎(jiǎng)勵(lì)他們，請(qǐng)看老師的圖片是啊同學(xué)們小興安嶺的一年四季都是美的，樹(shù)木美、其他景物也美，春天有春天的生機(jī)、夏天有夏天的誘人、秋天有秋天的收獲、冬天有冬天的美麗，所以作者說(shuō)：小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。看得出作者是對(duì)