實習生個人小結(jié)1000字

1、精品文檔實習生個人小結(jié)1000字-word文檔，下載后可編輯修改-下面是小編收集整理的范本，歡迎您借鑒參考閱讀和下載，侵刪。您的努力 學習是為了更美好的未來！實習生個人小結(jié)1000字篇1在南玻的感觸很深，讓我對它有了深深的眷戀，但它的成長也需要南玻人不斷探索。在河北南玻的這段日子，我并沒有放棄自己的夢想，而是在不斷學習，從而 也發(fā)現(xiàn)南玻的缺失，或者說是制造行業(yè)的普遍現(xiàn)象 -離職漩渦。在制造行業(yè)， 人員流動最大的就是基層員工，他們的不斷流失對企業(yè)本身就是一種巨大的傷害， 然而人力的高管們認為成本低廉就好，但正是這樣，導致了企業(yè)文化的流失。那么基層員工為什么會不斷流失呢？我在南玻有了深深地體會，也

2、發(fā)自內(nèi)心 的提出自己的感悟?；鶎訂T工在勞動的最底層，他們最關心就是待遇和自身的發(fā)展空間。 南玻在 這兩方面做得很好。就待遇而言，在玻璃行業(yè)已經(jīng)是不錯的選擇；就發(fā)展空間而言，合理的晉升制度，外聘與內(nèi)升相結(jié)合，張弛有度。但為什么員工會選擇離開 呢？該如何解決難題呢？一、基層員工的生活很乏味，工作環(huán)境壓力充斥。制造行業(yè)的員工大多是倒班制，工作生活晝夜不分，時有加班，員工的生物 鐘總處于紊亂之中，增加了他們對工作的反感。工作之余，除了睡覺休息之外， 很少人愿意出來活動，這樣慢慢的，生活變得單一無趣。本來員工的素質(zhì)就不是 很高，領導的要求嚴格，他們便壓力倍增，性格變得急躁?，F(xiàn)、現(xiàn)有的培訓大多是形式，很難

3、做到真正深入員工內(nèi)心。就專業(yè)知識培訓而言，進行培訓的大多是一些老工程師， 他們有經(jīng)驗，有方 法，但在表達上差強人意，不懂得利用 ppt課件形式表達，講述起來過于乏味。 而會制作課件的又不懂技術(shù)，同樣表達不徹底。一次我聽一位熔化工程師講述要 點知識，他拿著自己積累了多年的經(jīng)驗記錄冊， 站在培訓桌前干講，有的人差點 睡著，聽的人也似懂非懂。大家花著時間又沒有收獲，從此更厭惡培訓，以此惡 性循環(huán)，進入培訓泥潭。除此之外，培訓也缺乏相應的獎勵機制，培訓大多是在 工作以外時間進行的，員工本來就不愿參加培訓，何況培訓的質(zhì)量相當差，沒有 吸引力。這就需要專門的培訓人員進行接口，及了解技術(shù)，又懂培訓技巧，能合

4、 理的為公司建立技術(shù)數(shù)據(jù)資源庫，保證企業(yè)的知識與經(jīng)驗積累。實習生個人小結(jié)1000字篇2 經(jīng)過這1個多月的實習，我的感受是“學 以致用”的另一方面是“以小見大”。許多知識、原理往往是解決問題的關鍵。 在實習過程中，遇到很多關于施工 過程中工程監(jiān)理的實際問題，例如我對工程采用基礎靜壓樁法和錨桿固定的處理 方案十分不解，因為靜壓樁比現(xiàn)澆混凝土樁經(jīng)濟費用高。 因此，我推測是該工程 地基土質(zhì)軟弱或砂化嚴重，我向項目負責人請教后得到了肯定。因為在學基礎工 程后，我一直記得授課老師這樣告訴我們： 如果地基承載力滿足要求，應盡量少 使用靜壓樁，靜壓樁費時而且費用大，也就是這個小道理，才讓我產(chǎn)生上面的問 題和疑

5、惑。有些問題看似復雜，其實換個角度或換種思維可能就簡單的多了。 所 以，除了將所學的運用于工程中，還應注意靈活、熟練掌握和運用那些看似再簡 單不過的原理和方法，從小處、細微處著眼，兼顧全局，一定能夠更好地解決問 題。其次，通過這次施工實習，使我更清醒地意識到施工管理的重要性。無論是從事設計還是施工或監(jiān)理工作，我們都應該注重提高施工管理效率。 這次施工實習的工程實施過程中，他們的先進管理理念和方法都值得我們學習。最后，通過這次施工實習，使得我更全面地明白了今后的努力方向。其實，在這么短暫的施工實習中真的很難學到更多的知識和技能。但是，在這幾天的施工實習中我從更全面的角度認清了今后所從事工程管理工

6、作所需努力的方 向。正如在實習中老師和工程師所說：“畢業(yè)后從事土木工程工作，需要的是謙虛和學習”。 的確，從大學畢業(yè)走上新的工作崗位后，我們所面臨的如同一張 白紙，一切都是新的，一切都在等待我們?nèi)ヅ?。因此，面對那么多長期從事水 利工程的同行前輩，他們工作經(jīng)驗比我們豐富，知識學的比我們扎實，學識比我 們淵博，我們只有耐下心來，虛心向他們請教學習，我們才會有更大的進步，我 們也才會在工程管理這一艱苦而又充滿挑戰(zhàn)的工作領域取得更大的收獲。實習生個人小結(jié)1000字篇31、大多制造企業(yè)中的學習專業(yè)知識的氛圍不濃烈。如果有相互學習，相互研究，樂于精通琢磨的學習氛圍和條件， 大多數(shù)人不 是迫不得以是絕對不

7、會離職的，因為覺得自我還不夠成熟，需要學習來充實自己， 也給了自己學習的理由。這些就需要引起相關部門的重視，因為這也是企業(yè)文化 建設的重要環(huán)節(jié)。我在校期間的“教師給課題-自己學習-答辯匯報”模式的項 目化教學是一種不錯的利于工廠工人之間學習的方式， 既促進交流，又提高學習 積極性，有利于培養(yǎng)專業(yè)人才。2、溝通不僅是一個部門的事情。制造企業(yè)有一個弱點，即各部門的工人只理解自己工序的事情， 而不懂其他 工序，平級之間缺乏橫向溝通，減少了創(chuàng)新優(yōu)化的機會。我實習時所在的生產(chǎn)線 冷端工人不了解熱端工藝，熱端工人又不懂冷端操作，總存在技術(shù)上的誤區(qū)，導 致生產(chǎn)事故發(fā)生，這就需要橫向溝通，互相了解知識，互相配

8、合。需要多組織， 兩個工序的工人互相交流學習。3、員工更需要切身的關心?，F(xiàn)有的制造業(yè)大軍中，有一半以上的工人來自非公司所在地，屬外鄉(xiāng)勞動力。 受中國傳統(tǒng)文化的影響，大部分人到中年以后都會選擇“落葉歸根”， 然而這部 分人又是掌握企業(yè)技術(shù)核心的階層， 他們的離去對企業(yè)是致命的損失，所以在對 他們待遇提高的同時，應更多關心家庭問題和社會問題。 某企業(yè)每在年末會對企 業(yè)的員工進行一次地毯式的談話， 讓所有員工表露心聲，盡可能的滿足，甚至超 額度滿足，以留住人才，公司的人性化管理感動很多員工， 做到了來一個留一個 的目標。4、校企聯(lián)辦，組合人才培訓基地。這是一種發(fā)展趨勢，許多有實力的企業(yè)都在開發(fā)自己穩(wěn)定的人才供給基地， 這樣很能針對自己企業(yè)的特點和需要選擇性的培養(yǎng)專業(yè)人才。近幾年，隨著高校畢業(yè)生數(shù)量頂峰的遠去，即將呈現(xiàn)出勞動力供給不足的局面， 加之中國進入老齡 化年限，制造業(yè)將面臨招聘難的局面。開發(fā)自己專屬的人才基地，實行校企聯(lián)辦 模式，即抓住了專屬人才，也降低了培訓教育的費用，同時硬化了人才的專業(yè)素 質(zhì)，。這樣的例子有很多：吉利大學就是一個典型，以吉利集團的汽車產(chǎn)業(yè)為依 托的汽車大學；當然，也有大學塑造企業(yè)的神