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1、江西省橫峰二小江西省橫峰二小 黃春鶯黃春鶯 “紅領巾”真好是人教版第三冊第七單元 “環(huán)?！睂ｎ}中的一課。本課是一首清新優(yōu)美的 兒童詩，內(nèi)容貼近兒童生活實際，語言生動活潑， 課文插圖形象傳神，意境高遠。全詩分三節(jié)，結 構基本相同，每節(jié)都采用了自問自答的形式展開 敘述。整篇課文采用了擬人的手法，為人們展示 了一幅清新、活潑、動人的畫面，唱響了一曲人 與自然合諧相處的美與愛的贊歌。 教學中我會在充分挖掘學生生活經(jīng)驗的 基礎上，發(fā)揮詩歌利于朗讀的優(yōu)勢，讓每一 個學生成為讀者，引導學生多形式讀文，體 會小鳥的可愛和人與自然的和諧，感受“小 衛(wèi)士”的快樂自豪，激發(fā)積極投身愛鳥護鳥 公益活動的熱情。 師：清

2、晨，林中誰來得最早？師：清晨，林中誰來得最早？ 生：是生：是“紅領巾紅領巾”來放鳥巢。來放鳥巢。 生：是“紅領巾” 師：是紅領巾來做什么呢？ 師生接讀師生接讀 師：小鳥在籠子里，師：小鳥在籠子里， 女生：發(fā)出嘹亮的叫聲。女生：發(fā)出嘹亮的叫聲。 生（齊）：嘹亮的叫聲。生（齊）：嘹亮的叫聲。 師生二部交替讀 生：你說鳥的羽毛，生：你說鳥的羽毛， 是一根根竹棍編成。是一根根竹棍編成。 （小鳥在籠子里，拍打著翅膀，（小鳥在籠子里，拍打著翅膀， 想飛出鳥籠，可是）想飛出鳥籠，可是） 創(chuàng)設情景讀 （小鳥在籠子里，使勁地拍打著翅膀，（小鳥在籠子里，使勁地拍打著翅膀， 拼命想飛出鳥籠，可是）拼命想飛出鳥籠，可

3、是） 生：你說鳥的羽毛，生：你說鳥的羽毛， 是一根根竹棍編成。是一根根竹棍編成。 創(chuàng)設情景讀 師：于是，師：于是， 生：我放飛了小鳥。生：我放飛了小鳥。 師：小鳥在枝頭高唱：師：小鳥在枝頭高唱： 生：生：“紅領巾紅領巾”真好！真好！ 嶄新的木牌上寫著嶄新的木牌上寫著: 師生問答式讀師生問答式讀 嶄新的木牌上寫著：“（ ）！” （ ）的木牌上寫著： “請愛護小鳥！” 師生問答式讀師生問答式讀 生（齊）：小鳥在枝頭高唱：生（齊）：小鳥在枝頭高唱： “紅領巾紅領巾”真好！真好！ 男生：小鳥在藍天上，男生：小鳥在藍天上， 唱出美妙的歌聲。唱出美妙的歌聲。 女生：你說小鳥的羽毛，女生：你說小鳥的羽毛， 云一樣白，風一樣輕。云一樣白，風一樣輕。 男女生接讀男女生接讀 小組小組1、2：朋友，

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