“中學(xué)新學(xué)期教導(dǎo)處工作安排”學(xué)校工作計(jì)劃

1、Word文檔僅供參考中學(xué)新學(xué)期教導(dǎo)處工作安排”學(xué)校工作計(jì)劃一、抓好常規(guī)治理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量治理理念：一嚴(yán)三多三別。嚴(yán)要求，多關(guān)懷、多培訓(xùn)、多指導(dǎo)，另挑剔、別埋怨、別指 責(zé)。（一）進(jìn)一步規(guī)范各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，使教師有章可循備課：每周各組的集體備課時(shí)刻都要得到充分保證，推行集體說(shuō)課、分散備課的集體備課制度；并實(shí)行差異備課：教齡在15年以下的教師原則上必須撰寫(xiě)詳案；教齡在15年以上的教師必須有一半以上的教案是詳案，關(guān)于首次任教本冊(cè)教材的應(yīng)有80%以上詳案；50周歲以上的教師能夠?qū)懞?jiǎn)案，要注重課型的齊全（新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、說(shuō)評(píng)課、作文指 導(dǎo)課、實(shí)驗(yàn)課等等）。課時(shí)教案重點(diǎn)體現(xiàn)教學(xué)重、難點(diǎn)，教法、

2、學(xué)法指導(dǎo)（體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生自 主學(xué)習(xí)能力的辦法及措施），適應(yīng)培養(yǎng)等。校本培訓(xùn)：各備課組組織的集體備課活動(dòng)。課堂教學(xué)：在以往較為完善的課堂模式基礎(chǔ)上（文史類(lèi)科目教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)展示合作交流 拓展遷移總結(jié)反思， 數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科教學(xué)模式目標(biāo)展示先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練）推進(jìn)特 色課堂的創(chuàng)建。開(kāi)展優(yōu)秀特色課堂評(píng)選活動(dòng)。 各教研組推舉一節(jié)符合學(xué)校特色理念和新課標(biāo) 理念的優(yōu)秀課，參加學(xué)校優(yōu)秀特色課堂教學(xué)評(píng)比。評(píng)選過(guò)程中，各教研組研討、探究、集思 廣益、吸納精華進(jìn)而總結(jié)出更為完善的課堂教學(xué)模式。強(qiáng)化適應(yīng)培養(yǎng)和降實(shí)，推行小組合作教學(xué)，將微笑、激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)帶進(jìn)課堂，制造和諧愉快的教學(xué)氛圍，讓自主、合作、互助的學(xué) 習(xí)方式真

3、正成為課堂教學(xué)的實(shí)際操作方式。堅(jiān)持教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的教學(xué)思想。 注重學(xué)法指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程中，教師要故意識(shí)地滲透學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)習(xí)辦法和學(xué)習(xí)藝術(shù)，做到備課備教法， 說(shuō)課說(shuō)學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生自主合作、主動(dòng)探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，高效地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)要充分體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)和活動(dòng)主線(xiàn)。為了充分發(fā)揮備課組整體優(yōu)勢(shì)和骨干教師帶頭作用，提高全體教師的專(zhuān)業(yè)水平和課堂效率，在夯實(shí)三輪同研的基礎(chǔ)上，定期組織骨干教師的示范課、一般老師的過(guò)關(guān)課及少年教師的展示課。在備課、 研課、磨課、上課、評(píng)課、反思過(guò)程中提高教師水平。促進(jìn)教學(xué)有效性。校本培訓(xùn)：各備課組組織同研一節(jié)課活動(dòng)及各種展示課活動(dòng)作業(yè)教學(xué)：堅(jiān)持總量

4、操縱、 分類(lèi)布置，非雙休日小學(xué)科別布置作業(yè)的原則。要求老師把 作業(yè)布置納入集備內(nèi)容，在共性分類(lèi)的基礎(chǔ)上能夠有個(gè)性的內(nèi)容。作業(yè)設(shè)計(jì)要針對(duì)別同層次的學(xué)生，滲透學(xué)習(xí)適應(yīng)的養(yǎng)成，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。對(duì)學(xué)生作業(yè)要做到四精五必，四精即精選、精說(shuō)、精練、精批，五必為布置學(xué)生的作業(yè)，教師必先做、有發(fā)必上收、有收必 批改、有練必說(shuō)評(píng)、有錯(cuò)必糾正。重視作業(yè)訂正。做好學(xué)生作業(yè)事情的記錄與分析，特別是 對(duì)作業(yè)中浮現(xiàn)的具有代表性的錯(cuò)誤或獨(dú)特性見(jiàn)解的應(yīng)予詳細(xì)記錄，作為說(shuō)評(píng)和輔導(dǎo)的依據(jù)。實(shí)行等級(jí)+ 評(píng)語(yǔ)+日期的評(píng)價(jià)辦法。提倡教師利用高效、 鼓舞性的評(píng)語(yǔ)與學(xué)生隨機(jī)交流，既拉近師生距離，又鼓勵(lì)士氣。提倡教師收集整理學(xué)生作業(yè)

5、中的錯(cuò)題，建立錯(cuò)題冊(cè)（教師的錯(cuò)題冊(cè)與作業(yè)批改記錄整合在一起），并幫助學(xué)生建立自己的錯(cuò)題冊(cè)，學(xué)生的錯(cuò)題冊(cè)能夠與筆記 本整合在一起，提高學(xué)習(xí)效率。雙休日或節(jié)假日注意作業(yè)的多樣性。既有鞏固性的書(shū)面作業(yè)，也適當(dāng)布置一些實(shí)踐性、活動(dòng)性、探索性作業(yè)。別僅布置讀、寫(xiě)、算的作業(yè)，還要布置畫(huà)、 唱、操作、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、考察、觀看等實(shí)踐性作業(yè)。每門(mén)學(xué)科都要建立書(shū)面作業(yè)本， 學(xué)生保留一學(xué)期作業(yè)，學(xué)習(xí)委員保留作業(yè)布置記錄軌跡。 檢查組將經(jīng)過(guò)別定期深入教研組抽查作業(yè)和學(xué)生咨詢(xún)卷形式監(jiān)控作業(yè)布置和批改事情，并及時(shí)反饋。并且，每學(xué)期教導(dǎo)處將進(jìn)行一次學(xué)生作業(yè)及課堂筆記展評(píng)活動(dòng)。教學(xué)反思：本學(xué)期我們推行教學(xué)反思制度化。引導(dǎo)教師寫(xiě)

6、好備課本上的反思和反思本上的反思。備課本上的反思課前反思要緊結(jié)合新課標(biāo)、特色理念和學(xué)生實(shí)際， 實(shí)現(xiàn)課堂最優(yōu)化； 課中反思重點(diǎn)研究是否把著眼點(diǎn)放在學(xué)生身上，師生關(guān)系是否和諧民主， 學(xué)生思維是否活躍， 教師能否適時(shí)調(diào)節(jié)。課后反思的關(guān)鍵在于考慮是否形成自己獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格，三維目標(biāo)是否降實(shí)， 存在哪些困惑及學(xué)生咨詢(xún)題、得意片斷、別良感受等。依照具體的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際事情，別刻意要求 每節(jié)課必寫(xiě)。提倡少年教師反思數(shù)量很多于全學(xué)期備課量的1/3,骨干教師反思很多于 1/4。反思本上的反思一周工作的總結(jié)及學(xué)習(xí)推舉小文章的感覺(jué)，每月4次。單元檢測(cè)：做好單元檢測(cè)質(zhì)量分析是提高教師及學(xué)校整體教育教學(xué)水平的有效手段。

7、著力抓好教學(xué)質(zhì)量的分析、反饋和調(diào)控。抓實(shí)每次質(zhì)量檢測(cè)，以反思促進(jìn)展。要求各備課組每學(xué)期單元檢測(cè)（包括期中和期末考試在內(nèi)）很多于4次，并且加強(qiáng)課堂隨考力度，也算是說(shuō)每節(jié)課應(yīng)有課堂反饋。每次檢測(cè)后，堅(jiān)持站在數(shù)據(jù)上分析， 跳出數(shù)據(jù)外分析的觀點(diǎn)，任課老師要針對(duì)存在的咨詢(xún)題，仔細(xì)分析總結(jié)，分析出咨詢(xún)題，分析出目標(biāo)，分析出措施，分析出效益。要求每一位教 師，客觀對(duì)待數(shù)據(jù)，要緊反思自己的別腳，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)可持續(xù)進(jìn)展。音體美及實(shí)驗(yàn)教學(xué)：音體美教師要依照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，制定出各年級(jí)音體美教學(xué)打算， 仔細(xì)備好每一節(jié)課， 寫(xiě)好每一課的教案， 克服授課內(nèi)容的盲目性、 隨意性，加大對(duì)音美課的 隨堂檢查及聽(tīng)評(píng)課力度，學(xué)

8、期末教導(dǎo)處以抽測(cè)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論及技能測(cè)試，學(xué)生的成績(jī)并且計(jì)入老師的考評(píng)之中。 體育組依照級(jí)部特點(diǎn)， 確定訓(xùn)練專(zhuān)項(xiàng)，教導(dǎo)處每?jī)蓚€(gè)月對(duì)學(xué)生 進(jìn)行一次測(cè)試，以考評(píng)體育教師、班級(jí)和學(xué)生。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。學(xué)期初制定翔實(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)打算，在完成教研中心提供的實(shí)驗(yàn)任務(wù)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)， 每周四開(kāi)放所有實(shí)驗(yàn)室。 實(shí)驗(yàn)教學(xué)要做到課前有通知、有預(yù)備，課 后有記錄、有檢查。實(shí)驗(yàn)學(xué)科的教師要在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法、學(xué)習(xí)適應(yīng)、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的探索合作能力，組織學(xué)生開(kāi)展各種實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽。并做好實(shí)驗(yàn)小助手的培訓(xùn)等工作，完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)的校本課程， 使其成為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好平臺(tái)。聽(tīng)課：采納

9、定時(shí)刻、定地方的常規(guī)聽(tīng)課與隨機(jī)聽(tīng)課相結(jié)合的方式，教研組長(zhǎng)和三年教齡以?xún)?nèi)的少年教師，每學(xué)期聽(tīng)課評(píng)課 20節(jié)以上；普通教師聽(tīng)課評(píng)課 15節(jié)以上；負(fù)責(zé)教學(xué)的中 層以上干部，每學(xué)期聽(tīng)課評(píng)課30節(jié)以上。經(jīng)過(guò)聽(tīng)評(píng)課，授、聽(tīng)雙方都能反思個(gè)人的教學(xué)行為，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的效果。聽(tīng)課時(shí)，必須有聽(tīng)課筆記和評(píng)議記錄。評(píng)議記錄要突 出三個(gè)一原則即指出一具優(yōu)點(diǎn)、尋出一處缺點(diǎn)、提出一具建議。聽(tīng)課班子將加大隨堂聽(tīng)課的密度，堅(jiān)持隨聽(tīng)隨評(píng)隨檢查教學(xué)常規(guī)，要求聽(tīng)課小組的老師、 學(xué)科骨干老師以及空課的教師必須參加聽(tīng)評(píng)課。校本培訓(xùn)：教齡3年以?xún)?nèi)的少年教師、薄弱學(xué)科的教師。（二）抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)和學(xué)習(xí)品

10、質(zhì)，營(yíng)造濃郁學(xué)風(fēng)。1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。a、故意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育。b、創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)淖稍?xún)題情境，激發(fā)和維持學(xué)生的求知欲和好奇心。c、讓學(xué)生體驗(yàn)成功的歡躍，別斷深化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。d、利用學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋信息，賦予適當(dāng)?shù)脑u(píng)定2、注重日常滲透，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)適應(yīng)。良好的適應(yīng)使人終身受益，良好的適應(yīng)能夠起 到事半功倍的效果。教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生良好適應(yīng)，要培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、用心聽(tīng)課、課堂筆記、課后及時(shí)作業(yè)、自主復(fù)習(xí)的適應(yīng)，要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立考慮、大膽創(chuàng)新、敢于表達(dá)、誠(chéng)實(shí)考試的適應(yīng)。要求各個(gè)學(xué)科、各個(gè)級(jí)部有針對(duì)性的目標(biāo)和降實(shí)措施。 教導(dǎo)處將經(jīng)過(guò)抽查 作業(yè)，民意調(diào)查，隨堂聽(tīng)課等方式檢查學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)和能力

11、等， 發(fā)覺(jué)的咨詢(xún)題將及時(shí)進(jìn)行反 饋，并催促教師指導(dǎo)學(xué)生改正。3、學(xué)法指導(dǎo)，每學(xué)年之初拿出一定的時(shí)刻特意進(jìn)行以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為主題的學(xué)習(xí)辦法指導(dǎo) 活動(dòng)。如怎么樣進(jìn)行預(yù)習(xí)，怎么記好課堂筆記，怎么有效作業(yè)，怎么提高經(jīng)歷效果等，在平 時(shí)的課堂上亦隨機(jī)給學(xué)生滲透一些有用的技巧。4、注重細(xì)節(jié)治理，強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)紀(jì)律。教師應(yīng)一手抓教學(xué)，一手抓組織紀(jì)律， 注重細(xì)節(jié)，加強(qiáng)常規(guī)治理，確保紀(jì)律的降實(shí)。5、重視輔導(dǎo)。面向全體，堅(jiān)持集體輔導(dǎo)與個(gè)人輔導(dǎo)相結(jié)合，尤其要重視優(yōu)生和學(xué)困生，要在思想上關(guān)愛(ài)他們，在學(xué)習(xí)、日子上關(guān)懷他們，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。（三）抓常規(guī)降實(shí)，促常規(guī)工作有序高效1、向常規(guī)治理要質(zhì)量，向教學(xué)細(xì)節(jié)要效

12、益。修改、完善實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)常規(guī)考核制度， 以制度降實(shí)為基礎(chǔ)，強(qiáng)化教學(xué)工作的過(guò)程治理。 實(shí)施教師課堂教學(xué)常規(guī)工作時(shí)期性和隨時(shí)性 相結(jié)合的檢查考核制度。周周反饋，月月匯總，提出下一時(shí)期的學(xué)校的具體要求，并催促好浮現(xiàn)咨詢(xún)題的整改。2、本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的督查，跟進(jìn)課堂質(zhì)量。建立三條質(zhì)量監(jiān)控線(xiàn)，即咨 詢(xún)卷調(diào)查、校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)以及教學(xué)質(zhì)量分析。咨詢(xún)卷調(diào)查：即每學(xué)期末向?qū)W生發(fā)放咨詢(xún)卷，評(píng)選最受歡迎的特色課堂。校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)：即加強(qiáng)對(duì)教師課堂教學(xué)的指導(dǎo)， 重點(diǎn)對(duì)少年教師、 薄弱學(xué)科教師課堂教 學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。重點(diǎn)要抓好聽(tīng)課后的評(píng)課、 分析和指導(dǎo)，對(duì)傳統(tǒng)的、 機(jī)械的課堂模式賦予最大 程度的糾正。教學(xué)質(zhì)量分析：

13、即加大單元質(zhì)量檢測(cè)、期中、 期末質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)分析力度。每次檢測(cè)既 要有數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，更要有教師、學(xué)科、班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校各個(gè)層面教學(xué)質(zhì)量相關(guān)的分析報(bào)告。 每次檢測(cè)后，要求做到三個(gè)聚焦，即聚焦有咨詢(xún)題的班級(jí)和學(xué)科，聚焦有特色的班級(jí)和學(xué)科， 聚焦新教師，及時(shí)提出改進(jìn)建議，引領(lǐng)教師調(diào)整教育教學(xué)方向。二、加強(qiáng)校本教研與培訓(xùn)，提高教師的教書(shū)育人能力。校本培訓(xùn)理念：我參與，我收獲，我歡樂(lè)！校本培訓(xùn)原則：常態(tài)化、序列化、實(shí)效性。從日常教學(xué)工作中的每一具細(xì)節(jié)發(fā)覺(jué)咨詢(xún)題， 并及時(shí)解決。校本培訓(xùn)目的：打造和諧向上能力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì) （以全體教師為成員的團(tuán)隊(duì)、 以教研組長(zhǎng)為 成員的團(tuán)隊(duì)、以備課組長(zhǎng)為成員的團(tuán)隊(duì)、 以級(jí)部教師為

14、成員的團(tuán)隊(duì)、 以班級(jí)為單位的任課教 師團(tuán)隊(duì)等等），提高每位教師的教書(shū)育人能力。措施：全員培訓(xùn)：1定期組織教師召開(kāi)專(zhuān)題交流座談會(huì)。如：9月末10月初召開(kāi)骨干教師表彰暨經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)，骨干教師交流自己的教學(xué)心得和體味，并引領(lǐng)全體教師進(jìn)行大討論。學(xué)期中組織教師談學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)(能力)的培養(yǎng)、怎么培養(yǎng)優(yōu)等生等專(zhuān)題交流活動(dòng)。2、讀書(shū)工程提升教師的文化素質(zhì)。開(kāi)展周讀月讀期讀的三步走讀書(shū)工程，進(jìn)一步完善和利用讀書(shū)工程平臺(tái)，使其達(dá)到好書(shū)共享、解疑釋惑、傳遞愉快工作學(xué)習(xí)信息、時(shí)期性總結(jié)等作用。周讀：內(nèi)容經(jīng)典美文。時(shí)刻每周一第8節(jié)課。形式集體學(xué)習(xí)。文章來(lái)源面向全體教師征集。依照提供的文章數(shù)量及質(zhì)量計(jì)入教師的考核。月讀

15、：內(nèi)容教育教學(xué)理論及教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。形式教研組牽頭的論壇等。期讀：內(nèi)容教育專(zhuān)著。時(shí)刻假期。形式自學(xué)。另外，將精彩學(xué)習(xí)材料上傳校園教育科研專(zhuān)欄，全校老師隨機(jī)學(xué)習(xí)、跟帖交流，在各異 思維的碰撞和交流中潛移默化地提高老師的人文素質(zhì)。3、發(fā)揮教育科研引領(lǐng)作用。把教育教學(xué)中帶有普遍性的突出的咨詢(xún)題及時(shí)上升為科研 課校本課程匯報(bào)課暨研討會(huì)，展示校本課程開(kāi)辟的成功經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀成果，解決老師在教學(xué)實(shí)踐中存在的咨詢(xún)題，及時(shí)總結(jié)校本課程的實(shí)施事情。3、充分發(fā)揮絡(luò)對(duì)教學(xué)的輔助作用。一是鼓舞所有教師參與班級(jí)博客的建設(shè)；二是利用好摩登等絡(luò)教學(xué)方式，經(jīng)過(guò)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)常識(shí)的普及、發(fā)散性思維的培養(yǎng)。讓學(xué)生逐步樹(shù)立起創(chuàng)新、發(fā)明

16、的意識(shí)；三是利用好課件，特別是絡(luò)課件對(duì)課堂教學(xué)的輔助作用。三、加強(qiáng)教研組建設(shè)，打造和諧向上的團(tuán)隊(duì)。(1)、完善教研組的考核制度， 定期表?yè)P(yáng)先進(jìn)教研組，期末進(jìn)行業(yè)務(wù)標(biāo)兵教研組、師德高尚教研組、最受學(xué)生歡迎的教研組等別同類(lèi)別的優(yōu)秀教研組的評(píng)選活動(dòng)，激發(fā)教師追求事業(yè)成功和打造和諧團(tuán)隊(duì)的熱情。(2)、實(shí)行教研組長(zhǎng)及教研組例會(huì)制，學(xué)習(xí)教育理論，反饋教學(xué)中的熱點(diǎn)咨詢(xún)題，介紹集體備課經(jīng)驗(yàn)，通報(bào)常規(guī)檢查事情。(3)、加強(qiáng)教學(xué)研究，環(huán)繞怎么進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性積極開(kāi)展教學(xué)研究工作。教研活動(dòng)要做到時(shí)刻、人員、內(nèi)容、效果四降實(shí)。(4)、各組開(kāi)展示范課、觀摩課、匯報(bào)課等教學(xué)研討活動(dòng)，提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平。(5)

17、、積極仔細(xì)參加各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng)，每次活動(dòng)有打算、有主題、有討論、有記錄、 有小結(jié)，杜絕隨意性，加強(qiáng)常態(tài)課研究，開(kāi)發(fā)教研園地，打造交流平臺(tái)，初步構(gòu)建有效課堂 教學(xué)模式。四、中會(huì)考工作1、全體教師要統(tǒng)一思想，認(rèn)清具體目標(biāo)，調(diào)整好自己及學(xué)生的狀態(tài)。廣闊師生團(tuán)結(jié)協(xié) 作為了 一具共同的目標(biāo)而共同努力。2、以提高效率為立腳點(diǎn)，以新課程及中考考試動(dòng)態(tài)研究為突破口，有效提高中考學(xué)科 的教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)科的教學(xué)要有總體設(shè)計(jì)、每一步的計(jì)劃，將工作打算安排到周、天等，努力提高工作效率。一是每位教師都要研究中考說(shuō)明； 研究考試要求；研究近三年中考試題，把握命題方向; 研究中考試卷的評(píng)價(jià)與分析，掌握答題技巧；研究復(fù)習(xí)內(nèi)容

18、、復(fù)習(xí)辦法，提高復(fù)習(xí)效率，二是仔細(xì)備課，復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容密度高、 教學(xué)節(jié)奏快，要達(dá)到復(fù)習(xí)課的高效率，仔細(xì)備 課是充分必要條件。三是精心選題，建立習(xí)題庫(kù)，確保訓(xùn)練的針對(duì)性。在練習(xí)題目的挑選上，要對(duì)現(xiàn)有的成 品材料結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行加工整合，使之有針對(duì)性，切忌隨便使用，高耗低效。四是上好說(shuō)評(píng)課。復(fù)習(xí)時(shí)期一具重要的方面是優(yōu)化訓(xùn)練，在精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練習(xí)題的基礎(chǔ)上，上好說(shuō)評(píng)課是一具必別缺少的方面，說(shuō)評(píng)課對(duì)復(fù)習(xí)課起到了矯正、鞏固、補(bǔ)充的作用。五是全體教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，向科學(xué)學(xué)習(xí)要質(zhì)量。六是向治理要質(zhì)量；營(yíng)造濃厚的應(yīng)考、備考氛圍；張弛有度，提高效率；特別關(guān)注、關(guān) 懷學(xué)生的心理健康進(jìn)展。3、努力創(chuàng)設(shè)和諧的工作氛圍，整個(gè)力量擰成一股繩，提高教師的工