五年級(jí)語文：釣魚的啟示教案(示范文本)

1、五年級(jí)語文：釣魚的啟示教案（示范文本）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（語文教案）學(xué)校：年級(jí):教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)五年級(jí)語文教案五年級(jí)語文：釣魚的啟示教案（示范文本）rIII教材簡(jiǎn)介:語文素有“百科之母”的稱號(hào)，我想這是對(duì)它基礎(chǔ)性最好的詮釋，丨 IIIIIII本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用丁小學(xué)五年級(jí)語文科目，學(xué)習(xí)本教材的

2、學(xué)生可以提高自身I IItIIII技能，本文檔是按照教材進(jìn)行修訂編寫，可以放心的進(jìn)行教材使用。IIIIIU 1總目標(biāo)：授課：認(rèn)識(shí)20個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)詞“啟示”、“劇烈”、“小心翼翼”、“操作”、“跳躍”、“道德實(shí)踐”等。有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)從小受到嚴(yán)格的教育，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量的道理，從而嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)有道德的人。了解課文敘述順序，按事情發(fā)展順序一部分一部分地閱讀抓住主要內(nèi)容，讀懂課文。重點(diǎn)：體會(huì)理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)從小受到嚴(yán)格的教育就會(huì)獲得道德實(shí)踐的能力和力量，并練習(xí)朗讀。難點(diǎn)：了解敘述順序，一部分一部分地閱讀感悟“我”的心理活動(dòng)及啟示。抓住主要內(nèi)容讀懂

3、課文。教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)五年級(jí)語文教案第二課時(shí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文。理解課文4 11自然段內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)從小受到嚴(yán)格的教育，就會(huì) 獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量的道理，從而嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)有 道德的人。了解課文敘述順序，按事情發(fā)展順序一部分一-部分地閱讀抓住 主要內(nèi)容，讀懂課文。重點(diǎn)：體會(huì)理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)從小受到嚴(yán)格的教育就會(huì)獲得 道德實(shí)踐的能力和力量，并練習(xí)朗讀。難點(diǎn)：了解敘述順序，一部分一部分地閱讀，通過設(shè)問、談體 會(huì)的方法感悟“我”的心理活動(dòng)及啟示。談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)質(zhì)疑（4、）齊讀課題。師：我們上節(jié)課了解到在那個(gè)月光如水的夜晚，“我” 釣到了一條誘人的大魴

4、魚，“我”真興奮，得意極了，你想在今天的 進(jìn)一步學(xué)習(xí)屮解決什么問題呢？教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)五年級(jí)語文教案學(xué)生質(zhì)疑。師：今天我們就從后來父親怎么做，“我”怎么想的來感悟釣魚的啟示，讓同學(xué)們的問題迎刃而解。學(xué)習(xí)49自然段（14）設(shè)問學(xué)習(xí)描寫父親的內(nèi)容：自由讀49自然段，勾劃描寫父親的句子。交流?？焖倌x勾劃內(nèi)容，試一試自設(shè)問自因答、自設(shè)問請(qǐng)人答。匯報(bào)與交流（主要點(diǎn)有兩個(gè)，課件點(diǎn)擊配合）， “盯著” ？父親自己也舍不得父親想一想如何對(duì)孩子提要求 “得把它放回支” ？規(guī)定時(shí)間未到，科學(xué)養(yǎng)殖魴魚的規(guī)定人要誠(chéng)實(shí)，不貪便宜，父親品行良好要求子女嚴(yán)格。指導(dǎo)讀、示范讀、齊讀（讀

5、出深思熟慮、語重心長(zhǎng)）目先轉(zhuǎn)向“我”，體會(huì)學(xué)習(xí)能反映我心理活動(dòng)的句子。師：用波浪線畫岀能反映我心理活動(dòng)的句子多讀幾遍，談?wù)勀愕捏w會(huì)。教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)五年級(jí)語文教案交流：（點(diǎn)擊課件）主要有四句。（抓關(guān)鍵詞體會(huì)） “急切” 一句 “爭(zhēng)辯”、“哭出聲來” 一句 “乞求” 一句 “不容爭(zhēng)辯” 一句主要體會(huì)“我”舍不得、不愿意和對(duì)放掉大魴魚無可奈何的心情以及父親的正直和堅(jiān)定。配合指名讀、男女生對(duì)比讀、示范讀、表情讀、邀請(qǐng)讀等訓(xùn)練朗讀。師生分角色配合讀4 9自然段討論學(xué)習(xí)第三部分（16、）過渡提問：父親讓我把釣到的大魴魚放回去，這樣做究竟對(duì)不對(duì)？為什么？（板書：誠(chéng)實(shí)守

6、信，不貪便宜）課件過渡，父親這樣做還有一個(gè)重要的原因，因?yàn)闀r(shí)間證明了一切指導(dǎo)讀第10自然段，（關(guān)于“啟示”的內(nèi)容），設(shè)定并標(biāo)出自己教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)五年級(jí)語文教案的討論目標(biāo)題。討論（有目標(biāo)、有秩序、有禮貌、有組織、暢所欲言）匯報(bào)和再討論V “誘人的魚” 一句“魚”指什么？為什么“不止一次遇到” ？（輻射題：你遇到 過這樣的魚嗎？你是怎么做的？）指導(dǎo)讀出“魚”對(duì)人的誘惑V “告誡” 一句引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課內(nèi)課外理解 道德知易行難V “道德實(shí)踐的勇氣和力量” 一句結(jié)合實(shí)際討論從小嚴(yán)格要求 的重要性5、“串”與“讀”師：面對(duì)誘人的“魚”面對(duì)知易難的道德抉擇，我獲得了做一 個(gè)正直的人有道德的人的勇氣和力量，使我受益終生，我們終于明 白了父親的用心良苦。（交流補(bǔ)充板書：嚴(yán)格要求，受益終生）出示提示型課件，配樂朗讀第11自然段。第7頁教學(xué)文本DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)五年級(jí)語文教案升華及尾聲（4）（回憶父母師長(zhǎng)的嚴(yán)格教育）人生旅途變化成千，唯有父母師 長(zhǎng)的愛堅(jiān)定不移，讓小樹苗真正成長(zhǎng)離不開那份“嚴(yán)格”，讓我們感 激那份我們勇氣力量的“嚴(yán)格”，感激那份真情！作業(yè)：出示資料一三字