三峽大學(xué)辦學(xué)特色

1、三峽大學(xué)辦學(xué)特色作者：迎評(píng)辦1、依托三峽，突出水電，打造學(xué)校品牌三峽大學(xué)憑借獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢(shì)， 鮮明的學(xué)科特色， 長(zhǎng)期的歷史積淀， 突出的 業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)，形成了以“三峽”和“水電”為標(biāo)記的鮮明辦學(xué)特色，得到了全校師 生員工的高度共識(shí)和社會(huì)的廣泛認(rèn)同，為學(xué)校打造品牌奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1）獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢(shì)為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造了得天獨(dú)厚的有利條件 三峽大學(xué)位于“世界水電之都” 、“中國(guó)動(dòng)力心臟”的宜昌。這里不僅有舉世 聞名、令全球關(guān)注的最大水電工程三峽工程， 而且在方圓不到100公里的范 圍內(nèi)，有包括葛洲壩工程、清江梯級(jí)開(kāi)發(fā)的隔河巖、高壩洲、水布埡等水電工程 在內(nèi)的已建、在建或籌建的大中小型水電站約 400座；

2、同時(shí)，還有包括世界最大 的水電開(kāi)發(fā)、施工單位長(zhǎng)江三峽開(kāi)發(fā)總公司及葛洲壩集團(tuán)等在內(nèi)的一批水電 開(kāi)發(fā)、勘測(cè)、設(shè)計(jì)、科研、施工、監(jiān)理及運(yùn)行管理單位。三峽工程有數(shù)十項(xiàng)經(jīng)濟(jì) 技術(shù)指標(biāo)名列“世界之最” ，三峽區(qū)域有“水電科技博物館”之稱，這塊熱土上 聳立著令世界驚嘆的集膽識(shí)、智慧、能力于一身的人類(lèi)水利工程建設(shè)的里程碑。 三峽大學(xué)因“三峽”而得名。 “三峽”優(yōu)勢(shì)，是三峽大學(xué)建設(shè)、發(fā)展的獨(dú)特而重 要的因素和條件。 得天獨(dú)厚的三峽資源是三峽大學(xué)準(zhǔn)確定位的重要基礎(chǔ)， 是三峽 大學(xué)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、大學(xué)文化、辦學(xué)特色的重要源泉。作為一所位于三峽 的綜合性大學(xué)， 必須充分依托三峽資源、 努力服務(wù)三峽區(qū)域； 三峽工程

3、吸引了大 批國(guó)內(nèi)外頂級(jí)水電專(zhuān)家、學(xué)者來(lái)到宜昌，為學(xué)校的“借智”提供了極好機(jī)遇，包 括兩院院士在內(nèi)的許多著名水電專(zhuān)家，如溫詩(shī)鑄、葛修潤(rùn)、袁國(guó)林、劉廣潤(rùn)、陳 厚群等都先后來(lái)校講學(xué)， 并欣然應(yīng)聘為我校兼職教授； 被稱之為世界水電工程難 題“題庫(kù)”的三峽區(qū)域水電工程群，為學(xué)校的科技工作提供了廣闊的天地；眾多 的大型工程和高級(jí)建設(shè)人才為學(xué)校培養(yǎng)“高素質(zhì)、強(qiáng)能力、應(yīng)用型”人才提供了 良好的條件。三峽區(qū)域不僅有豐富的水電資源， 而且具有深厚的人文底蘊(yùn)和獨(dú)特的文化魅 力。三峽大學(xué)組建后， 注意從精神和文化層面挖掘三峽區(qū)域的豐富寶藏， 以充分 發(fā)揮其育人功能。學(xué)校把寓意“揚(yáng)水電之帆、索三峽之源”的“揚(yáng)帆索源”作

4、為 校標(biāo)，把著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的“求索”作為校訓(xùn)，把象征水電特色和三峽文化及 旅游特色的碧綠、 橙黃作為學(xué)校的主色調(diào)， 努力構(gòu)建具有自身特色的 “育人生態(tài) 環(huán)境”。集“自然景觀、人文景觀、現(xiàn)代工程”為一體的“三峽”品牌為三峽大學(xué)的 發(fā)展創(chuàng)造了難得的有利條件， 把三峽大學(xué)建設(shè)成與 “三峽”齊名的在國(guó)內(nèi)享有較 高知名度、國(guó)際上有一定影響的省屬綜合性大學(xué)是三峽大學(xué)人矢志不渝的奮斗目 標(biāo)。2）鮮明的學(xué)科特色為學(xué)校的重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)指明了方向 獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和特殊的發(fā)展歷史， 使得水電學(xué)科成為我校的優(yōu)勢(shì)和強(qiáng)勢(shì)學(xué) 科，并得到水電行業(yè)和社會(huì)的廣泛認(rèn)同。 在相當(dāng)廣泛的范圍內(nèi)， 凡問(wèn)及三峽大學(xué) 什么學(xué)科最強(qiáng)，“水電”

5、成為大家的共識(shí)。鮮明的水電特色，為學(xué)校學(xué)科的發(fā)展 和重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)指明了方向， 做強(qiáng)水電學(xué)科， 精心構(gòu)筑以水電學(xué)科為龍頭的五大 學(xué)科群，不斷增強(qiáng)學(xué)科核心競(jìng)爭(zhēng)力，在全校形成高度共識(shí)。以水電學(xué)科為重點(diǎn)， 建設(shè)水電與能源工程、 災(zāi)害與環(huán)境工程、 電氣工程與信息科學(xué)、 生命科學(xué)與生物 技術(shù)、三峽文化與區(qū)域經(jīng)濟(jì) 5 大學(xué)科群，促進(jìn)理、工、文、醫(yī)、經(jīng)、管、法、教 育 8 大學(xué)科門(mén)類(lèi)協(xié)調(diào)發(fā)展，成為學(xué)校學(xué)科建設(shè)的基本定位。5 年來(lái)，按照學(xué)科建設(shè)規(guī)劃，學(xué)校投資 1.125 億元，狠抓重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí) 驗(yàn)室和研究基地建設(shè)，使省部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和研究基地從合并時(shí)的 3 個(gè)發(fā)展到 15 個(gè)，形成了以解決水利電力

6、行業(yè)關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題、促進(jìn)技術(shù)進(jìn)步為主 要研究領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科。國(guó)家重點(diǎn)野外科學(xué)觀測(cè)試驗(yàn)站一一長(zhǎng)江三峽滑坡監(jiān) 測(cè)試驗(yàn)站、水工結(jié)構(gòu)工程、防災(zāi)減災(zāi)工程及防護(hù)工程、水電站仿真、巖土工程研 究中心、水電工程施工技術(shù)與管理、 移民工程、 生態(tài)與環(huán)境工程等重點(diǎn)學(xué)科和重 點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，研究方向明確，特色鮮明，研究能力較強(qiáng)，已取得一批有影響的研究 成果。3）長(zhǎng)期的歷史積淀為學(xué)校的特色形成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 三峽大學(xué)的前身之一一一葛洲壩水電工程學(xué)院是根據(jù)國(guó)家水電建設(shè)的需要， 依托葛洲壩工程籌建成立的。這是當(dāng)時(shí)全國(guó)唯一一所以“工程”命名、著力培養(yǎng) 水電建設(shè)第一線應(yīng)用人才的高等學(xué)校。 1996年 5 月經(jīng)國(guó)家教委批準(zhǔn)，原武

7、漢水 利電力大學(xué)與葛洲壩水電工程學(xué)院合并組建成新的武漢水利電力大學(xué)。 新的武漢 水利電力大學(xué)是電力工業(yè)部主管的多學(xué)科全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)， 1996年 11月順利通過(guò) “211工程”部門(mén)預(yù)審。三峽大學(xué)組建后，在構(gòu)建綜合性大學(xué)框架的同時(shí)，按照 特色興校的理念， 強(qiáng)調(diào)在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的同時(shí)， 繼續(xù)保持服務(wù)水 利電力行業(yè)優(yōu)勢(shì)， 進(jìn)一步傳承水電特色， 明確了把學(xué)校建設(shè)成為水電特色鮮明的 省屬重點(diǎn)綜合性大學(xué)的奮斗目標(biāo)。從本科教育來(lái)看， 學(xué)校最早開(kāi)辦的本科專(zhuān)業(yè)是水利水電工程建筑、 水利工程 機(jī)械、工業(yè)企業(yè)自動(dòng)化等 3個(gè)水電類(lèi)專(zhuān)業(yè)。隨后，根據(jù)水電事業(yè)發(fā)展的需要，學(xué) 校于 20世紀(jì) 80 年代末至 90

8、年代初期，在全國(guó)范圍內(nèi)較早創(chuàng)辦移民工程、輸電 線路工程、金屬結(jié)構(gòu)與焊接、安全工程、工程概預(yù)算等一批水電類(lèi)本專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)。 正是在這種歷史積淀的基礎(chǔ)上，確立了水電類(lèi)專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)地位。在“211工程”建設(shè)中，水工結(jié)構(gòu)工程、水電站仿真實(shí)驗(yàn)室、巖土工程研究中心獲準(zhǔn)立項(xiàng)建設(shè)， 極大地提高了該學(xué)科在水電行業(yè)的地位。 三峽大學(xué)首批遴選出水利水電工程、 機(jī) 械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、電氣工程及其自動(dòng)化 3 個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)都是水電類(lèi)專(zhuān) 業(yè)，并被湖北省教育廳批準(zhǔn)為立項(xiàng)建設(shè)的品牌專(zhuān)業(yè)。長(zhǎng)期的辦學(xué)歷史， 幾代人堅(jiān)持不懈的努力， 使我校水電類(lèi)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)水平得到 社會(huì)廣泛認(rèn)同。我校畢業(yè)生遍布水利電力企業(yè)和科研院所。在16 個(gè)水電工程

9、局（公司）中，我校校友擔(dān)任局長(zhǎng)、書(shū)記 5 人，副局長(zhǎng)、副書(shū)記 8人。在葛洲壩集 團(tuán)及中西部水電工程局的中層技術(shù)干部中， 我校校友占 30%以上。我校畢業(yè)生立 足水利電力行業(yè)，有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生已成為各級(jí)水電部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)干部和技術(shù)骨 干。如水利部科技與國(guó)際合作司廳級(jí)巡視員劉建民， 二灘水電開(kāi)發(fā)公司總經(jīng)理陳 永華，水利部移民局副局長(zhǎng)黃凱， 長(zhǎng)江三峽開(kāi)發(fā)總公司副總經(jīng)理、 享受?chē)?guó)務(wù)院政 府特殊津貼專(zhuān)家、 教授級(jí)高級(jí)工程師樊啟祥， 南水北調(diào)中線工程建設(shè)管理局副局 長(zhǎng)、教授級(jí)高級(jí)工程師鄭征宇， 中建三局第三建設(shè)工程有限責(zé)任公司董事長(zhǎng)、 總 經(jīng)理陶盛發(fā)， 水利部長(zhǎng)江委水電勘測(cè)設(shè)計(jì)研究院總工程師、 教授級(jí)高級(jí)工程

10、師楊 啟貴，天津勘測(cè)設(shè)計(jì)院副院長(zhǎng)丁建民， 貴陽(yáng)勘測(cè)設(shè)計(jì)院副院長(zhǎng)冉懋鴿等， 均是我 校畢業(yè)生中的優(yōu)秀代表。 作為二類(lèi)招生的院校， 水電類(lèi)專(zhuān)業(yè)的招生分?jǐn)?shù)線普遍接 近或超過(guò)一類(lèi)線，第一志愿報(bào)考率居高不下。如2003 年在江西省我校水利水電工程專(zhuān)業(yè)第一志愿報(bào)考率為 11：1，2004 年在四川省我校電氣工程及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè) 第一志愿報(bào)考率為 10：1。水電類(lèi)專(zhuān)業(yè)就業(yè)率 2002年為 96.61%，2003 年為 96%， 2004年為 91.47%。2003、2004 年，輸電線路工程（專(zhuān)業(yè)方向）的就業(yè)率均達(dá) 100%。4）突出的業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)為學(xué)校的特色形成提供了有力的支撐 在我校現(xiàn)有的省部級(jí)有突出貢獻(xiàn)中青年

11、專(zhuān)家、 湖北省跨世紀(jì)學(xué)科帶頭人、 湖 北省新世紀(jì)人才工程專(zhuān)家中， 三分之二以上都是從事水電類(lèi)課程教學(xué)與科研的教 授。湖北省在我校水電特色學(xué)科設(shè)立了 4 個(gè)“楚天學(xué)者計(jì)劃”特聘教授崗位，現(xiàn) 已有 3 位教授到崗。 有 6 位水利水電學(xué)科專(zhuān)家、 教授被武漢大學(xué)等高校聘為兼職 博士生導(dǎo)師。在學(xué)校校級(jí) 116名學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)骨干中，有 62 位是水電類(lèi)學(xué) 科方面的專(zhuān)家。高水平的教師隊(duì)伍為我校參與國(guó)家水電建設(shè)的科技攻關(guān)提供了有 力保證。學(xué)校積極參與了世界最大水電站三峽工程、世界最高面板堆石壩一一水 布埡水電工程、世界最高拱壩一一錦屏水電工程、 世界最高碾壓混凝土壩龍 灘水電工程、 世界最大調(diào)水工程一一

12、南水北調(diào)等國(guó)家重大水利水電工程建設(shè)， 成 為解決重大技術(shù)難題的重要方面軍。 完成有關(guān)三峽工程的 “七五” 國(guó)家重點(diǎn)科技 攻關(guān)項(xiàng)目 10項(xiàng)，編寫(xiě)出版有關(guān)三峽工程的專(zhuān)著、教材 10 余部。近 3 年來(lái)，我校 教師承擔(dān)和完成各類(lèi)科研項(xiàng)目 1075 項(xiàng)，包括國(guó)家攻關(guān)課題、 “973”計(jì)劃項(xiàng)目、 國(guó)家自然科學(xué)基金課題、 國(guó)家電力公司重大課題、 水利部創(chuàng)新基金、 國(guó)土資源部 地質(zhì)災(zāi)害防治重大專(zhuān)項(xiàng)、霍英東基金項(xiàng)目和省部級(jí)科研項(xiàng)目29 項(xiàng)，廳局級(jí)項(xiàng)目158 項(xiàng)，累計(jì)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi) 10902萬(wàn)元。學(xué)校依托三峽水電工程， 在拱壩專(zhuān)項(xiàng)優(yōu)化、 高陡邊坡及滑坡、 面板堆石壩應(yīng) 力應(yīng)變分析、 大體積混凝土壩全過(guò)程仿真、 光纖

13、傳感大壩安全監(jiān)測(cè)技術(shù)、 水利工 程施工技術(shù)、水利工程施工特種機(jī)械、水庫(kù)移民、水電站仿真、植被護(hù)坡綠化技 術(shù)等方面形成了優(yōu)勢(shì)研究方向，取得了一批高水平的水電類(lèi)科技成果。近幾年， 我校水電類(lèi)科技成果累計(jì)獲省部級(jí)以上技術(shù)發(fā)明、科技進(jìn)步獎(jiǎng)21 項(xiàng)。學(xué)校獨(dú)立或參與完成的水電科技成果新灘滑坡的臨陣預(yù)報(bào)獲國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)； 三峽工程明渠導(dǎo)流及通航研究與運(yùn)行實(shí)踐 獲國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、 湖北省 科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)；長(zhǎng)江三峽水利樞紐二期工程蓄水、通航、發(fā)電技術(shù)研究與 實(shí)踐獲湖北省科技進(jìn)步特等獎(jiǎng)； 大壩裂縫和溫度監(jiān)測(cè)的分布式光纖傳感技術(shù) 研究與應(yīng)用、卸荷巖體力學(xué)理論及其在水電工程中的應(yīng)用 獲湖北省科技進(jìn)步 一

14、等獎(jiǎng)。2、注重能力，突出實(shí)踐，培養(yǎng)應(yīng)用型人才 三峽大學(xué)緊緊圍繞“高素質(zhì)、強(qiáng)能力、應(yīng)用型”人才培養(yǎng)目標(biāo)，秉承“實(shí)踐 育人”理念，傳承“注重能力，突出實(shí)踐”優(yōu)良傳統(tǒng)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí) 踐能力為核心，著力構(gòu)建“實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課 外科技創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐”五元結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系，取得了突出的成效。1）明確的目標(biāo)定位，先進(jìn)的理念指導(dǎo)。三峽大學(xué)組建后， 根據(jù)國(guó)家、 社會(huì)和學(xué)生全面發(fā)展的需要， 認(rèn)真分析學(xué)校的 歷史、現(xiàn)狀、 基礎(chǔ)和條件， 提出了“高素質(zhì)、 強(qiáng)能力、 應(yīng)用型”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。 在具體落實(shí)這一目標(biāo)時(shí)， 按照分類(lèi)指導(dǎo)的原則， 提出工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)具有水 電知識(shí)背景、富有創(chuàng)新精神

15、和較強(qiáng)動(dòng)手能力的應(yīng)用型人才；文、法、經(jīng)、管類(lèi)專(zhuān) 業(yè)主要培養(yǎng)具有較高素質(zhì)的“三實(shí)性”即“實(shí)學(xué)性、實(shí)務(wù)性、實(shí)用性”應(yīng)用型人 才；醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)具有良好醫(yī)德的初級(jí)醫(yī)師； 師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)具有較 扎實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)的合格中等教育教師。 各學(xué)院根據(jù)學(xué)校的總體目標(biāo)， 結(jié)合學(xué)院實(shí)際， 提出更為具體的培養(yǎng)目標(biāo)。 如土木水電學(xué)院提出， 依托三峽工程等大型現(xiàn)代化水 電工程，堅(jiān)持以科研為源， 以工程為本， 為水利水電行業(yè)一線培養(yǎng)具有現(xiàn)代工程 意識(shí)及較強(qiáng)動(dòng)手能力的應(yīng)用型人才； 電氣信息學(xué)院提出緊緊圍繞水電行業(yè)， 培養(yǎng) 具有較強(qiáng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才； 文學(xué)院提出培養(yǎng) “實(shí)學(xué)性” 應(yīng)用人 才；政法學(xué)院提出培養(yǎng)

16、“實(shí)務(wù)性”應(yīng)用人才；藝術(shù)學(xué)院提出藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng) “實(shí) 用性”應(yīng)用人才等。 明確的目標(biāo)定位為人才培養(yǎng)方案的制訂與實(shí)施確定了基本原 則。我們從知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐， 能力來(lái)自于實(shí)踐， 素質(zhì)更需要在實(shí)踐中養(yǎng)成的認(rèn)識(shí) 出發(fā)，秉承“實(shí)踐育人”的理念，高度重視各種實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí) 踐能力和創(chuàng)新能力的重要性， 注意把握實(shí)踐在大學(xué)生成長(zhǎng)中的關(guān)鍵作用， 進(jìn)行了 以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心， 著力構(gòu)建“實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn) 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 課外科技創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐” 五元結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系的 探索，以達(dá)到培養(yǎng)“高素質(zhì)、強(qiáng)能力、應(yīng)用型”人才的目的。2）規(guī)范的制度管理，有效的操作措施（1）制度健全，要求明確

17、 學(xué)校在制訂本科人才培養(yǎng)計(jì)劃的原則性指導(dǎo)意見(jiàn)中明確提出，要“以培 養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，突出人才培養(yǎng)特色” 。為此，應(yīng)該對(duì)原有實(shí) 踐教學(xué)體系進(jìn)行改造，努力構(gòu)建“實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 課外科技創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐” 五元結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系。 明確規(guī)定各專(zhuān)業(yè)除 實(shí)驗(yàn)課程外，集中性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)不得低于 30 個(gè)學(xué)分。學(xué)校實(shí)施“兩長(zhǎng)一短” 三學(xué)期制，便于組織實(shí)踐教學(xué)、實(shí)踐技能訓(xùn)練及社會(huì)實(shí)踐。 42 個(gè)四年制專(zhuān)業(yè)中 有 37 個(gè)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在 30 周以上，占 82.2%。其中電氣信息類(lèi) 5 個(gè)專(zhuān)業(yè) 實(shí)踐教學(xué)周數(shù)達(dá) 40 周，水利水電工程、土木工程、音樂(lè)學(xué)、美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教 學(xué)環(huán)節(jié)周

18、數(shù)在 35周以上， 6個(gè)五年制專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在 49至 51周。同時(shí)， 將各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、 學(xué)科競(jìng)賽、資格證書(shū)考試、 創(chuàng)新活動(dòng)等納入人才培養(yǎng)計(jì)劃， 要求學(xué)生在校期間應(yīng)獲得各類(lèi)“素質(zhì)與能力”的課外學(xué)分不得少于10 個(gè)。學(xué)校制訂了三峽大學(xué)本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作條例 、三峽大學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作規(guī) 程，編制各專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)大綱，更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，大力倡導(dǎo)各專(zhuān)業(yè)不斷 探索和優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。學(xué)校出臺(tái)三峽大學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理辦法（試行） ， 規(guī)定校級(jí)實(shí)驗(yàn)中心及有條件的學(xué)院實(shí)驗(yàn)室面向本科生開(kāi)放。 學(xué)校制訂了 三峽大 學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作條例 ，對(duì)選題、開(kāi)題、文獻(xiàn)綜述、外文翻譯、正文寫(xiě) 作、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的指導(dǎo)

19、、評(píng)閱、答辨、評(píng)獎(jiǎng)等各個(gè)環(huán)節(jié)作了明確的規(guī)定， 對(duì)選題的專(zhuān)業(yè)知識(shí)覆蓋面、技術(shù)含量、文理科論文篇幅、工科設(shè)計(jì)（論文）圖紙 數(shù)量、完成設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)度等都提出了具體要求。學(xué)校出臺(tái)了三峽大學(xué)大學(xué) 生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)管理辦法（暫行） 、三峽大學(xué)大學(xué)生學(xué)科及科技作品競(jìng)賽 的組織和獎(jiǎng)勵(lì)暫行辦法 ，為學(xué)生參加科研和創(chuàng)新活動(dòng)提供制度保障。（2）加快建設(shè)，提供平臺(tái)根據(jù)上述要求， 近幾年學(xué)校加大了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投入力度， 每年新購(gòu)置教學(xué) 儀器設(shè)備費(fèi)均超過(guò) 1700 萬(wàn)元，增長(zhǎng)率均大于 21%。2002年以來(lái)累計(jì)教學(xué)儀器設(shè) 備投入經(jīng)費(fèi)達(dá) 7977.5萬(wàn)元；現(xiàn)有生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值達(dá) 6663 元。我?，F(xiàn)擁 有省部級(jí)重

20、點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 6 個(gè)，用于本科教學(xué)工作的實(shí)驗(yàn)室（實(shí)驗(yàn)中心） 44 個(gè)，內(nèi) 設(shè)功能實(shí)驗(yàn)室 104 個(gè)，實(shí)驗(yàn)室總面積為 9.9萬(wàn)平方米。寬敞的實(shí)驗(yàn)室，良好的實(shí) 驗(yàn)設(shè)備，規(guī)范的教學(xué)管理，使我校各專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率均在 99%以上。學(xué)校通過(guò)挖掘與整合校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)資源， 建立了校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地 154 個(gè)。學(xué)校安排在“國(guó)家大學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐基地三峽基地”實(shí)習(xí)的人 數(shù)逐年上升，如 2004 年共有水利水電工程、工程管理、電氣工程及其自動(dòng)化等 8 個(gè)專(zhuān)業(yè)的 2194名學(xué)生在三峽基地實(shí)習(xí)。（3）深化改革，拓展創(chuàng)新學(xué)校通過(guò) “新世紀(jì)本科教育教學(xué)改革工程” 推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的改革， 在已經(jīng)立 項(xiàng)的教改項(xiàng)目中，有 1

21、8 個(gè)項(xiàng)目涉及實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)改革，占立項(xiàng)總數(shù)的 37.5%。 各學(xué)院按照項(xiàng)目要求， 不斷深化改革，逐步形成具有自身特色的實(shí)踐教學(xué)新體系。 如電氣信息學(xué)院將原來(lái)依附于課程且以驗(yàn)證性為主的實(shí)驗(yàn)教學(xué)整體剝離出來(lái)， 建 立由初級(jí)到高級(jí)的五個(gè)層次的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)；醫(yī)學(xué)院把原來(lái)依附于教研室的 34 個(gè)獨(dú)立功能實(shí)驗(yàn)室集中起來(lái)， 進(jìn)行優(yōu)化組合， 組建基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)室， 構(gòu)建起綜合 性基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程體系；理學(xué)院的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)示范中心（省級(jí)） ，對(duì)基礎(chǔ)物 理實(shí)驗(yàn)課程體系和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行整合與優(yōu)化， 建立起大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)新體 系；外國(guó)語(yǔ)學(xué)院開(kāi)展大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革， 實(shí)施分模塊教學(xué)， 建立語(yǔ)言語(yǔ)音教學(xué)中 心和自主學(xué)習(xí)

22、區(qū)，著重培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力。學(xué)校建立數(shù)學(xué)建模實(shí)驗(yàn)室、 電子設(shè)計(jì)與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室， 開(kāi)展相關(guān)基本理論與基本技能的系統(tǒng)培 訓(xùn)，進(jìn)行模擬訓(xùn)練，組織學(xué)生開(kāi)展數(shù)學(xué)建模、電子設(shè)計(jì)等競(jìng)賽；建立模擬法庭、 公共管理實(shí)驗(yàn)室、 人生發(fā)展設(shè)計(jì)工作室， 開(kāi)發(fā)證券投資模擬系統(tǒng)、 經(jīng)營(yíng)決策仿真 系統(tǒng)等虛擬實(shí)驗(yàn)，探索大文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室與校內(nèi)實(shí)踐場(chǎng)所的建設(shè)途徑。 學(xué)校各類(lèi)實(shí)習(xí)都建立有比較完備的實(shí)習(xí)計(jì)劃和實(shí)習(xí)教學(xué)大綱和考核標(biāo)準(zhǔn)， 做到有 計(jì)劃、有檢查、有總結(jié)。學(xué)校建立有大面積集中實(shí)習(xí)的巡視檢查制度和實(shí)習(xí)總結(jié) 考核制度； 對(duì)部分專(zhuān)業(yè)少數(shù)學(xué)生的分散實(shí)習(xí)建立返校答辯制度。 基本形成了理工 科實(shí)習(xí)、文科實(shí)習(xí)、教師

23、教育實(shí)習(xí)、醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)體系。各學(xué)院積極推行產(chǎn)學(xué) 研合作教育， 建立了實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)研討會(huì)制度， 如經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、 化學(xué)與生命 科學(xué)學(xué)院、醫(yī)學(xué)院等每年組織召開(kāi)一次產(chǎn)學(xué)研教育教學(xué)或?qū)嵙?xí)實(shí)踐教學(xué)研討會(huì)， 與各實(shí)習(xí)、實(shí)踐教育基地共同研討實(shí)踐教學(xué)改革。同時(shí)，我校堅(jiān)持以大學(xué)生學(xué)術(shù)科技節(jié)為主要載體，著力提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)， 以大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)為平臺(tái)，著力提升學(xué)生人文精神，以“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐為 途徑，著力培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，已形成規(guī)范的運(yùn)行機(jī)制。3）優(yōu)良的歷史傳統(tǒng)，廣泛的社會(huì)影響 在幾十年的辦學(xué)過(guò)程中，學(xué)校始終堅(jiān)持“實(shí)踐育人” ，高度重視實(shí)踐教學(xué)在 人才培養(yǎng)中的重要地位與作用，堅(jiān)持并形成了培養(yǎng)“下得去、用得上

24、、留得住” 、 “加強(qiáng)實(shí)踐性、強(qiáng)調(diào)針對(duì)性、注重應(yīng)用性”的應(yīng)用型人才的優(yōu)良傳統(tǒng)。原武漢水 利電力大學(xué)（宜昌）和葛洲壩水電工程學(xué)院，以“立足水電，服務(wù)電力，面向社 會(huì)，緊跟時(shí)代”為理念，突出實(shí)踐教學(xué)特色，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能 力，在水電行業(yè)享有良好的聲譽(yù)。 原湖北三峽學(xué)院在其前身宜昌醫(yī)專(zhuān)、 宜昌師專(zhuān)、 宜昌職業(yè)大學(xué)培養(yǎng)適應(yīng)宜昌地區(qū)的基層醫(yī)生、 中學(xué)教師、職業(yè)技術(shù)人才的基礎(chǔ)上， 確立了“高素質(zhì)、重應(yīng)用”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的素質(zhì)教育和實(shí)際工 作能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)，在湖北省享有良好的聲譽(yù)。4）突出的教學(xué)成效，明顯的比較優(yōu)勢(shì) 由于學(xué)校高度重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)， 學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)取得了豐碩 成果。近幾年來(lái)，我校學(xué)生在全國(guó)大學(xué)生電子