《生活中的連加問題》教學(xué)設(shè)計

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第六單元生活中的連加問題教學(xué)內(nèi)容： 課本第 77 頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、能根據(jù)所給信息正確列出連加算式，體會算法的多樣化。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力以及分析、解決問題的能力。3、在解決問題的過程中，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用， 體會到數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)學(xué)生積極的數(shù)學(xué)情感。教學(xué)重點： 用連加的方法解決問題。教學(xué)難點： 體會算法的多樣化。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課?！傲弧眱和?jié)快要到了，老師請小朋友們折了一些小星星，準(zhǔn) 備在節(jié)日期間裝扮教室，我們一起去看看小朋友的完成情況吧。 二、 合作學(xué)習(xí)，探究新知。1、課件出示主題圖。仔細觀察，你從圖中

2、知道了什么？“每人折了 6 個小星星”這句話， 誰能具體說說是什么意思？請兩位同學(xué)上 臺說一說。2、你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？（板書問題：他們一共折了多少 個小星星？）3、我們先通過擺學(xué)具或者畫一畫來完成這個問題兩人合作完成，請一位同學(xué)說說是怎樣擺的？數(shù)一數(shù)一共折了幾個星星？4、小組交流。（1）師：想一想還可以用什么方法解決這個問題。（2）四人一個小組。 學(xué)生活動。教師巡視，參與到各個小組中去。（3）交流匯報。請組長匯報。方法一：用加法解答。 6+6+6=18（個）第一個 6 表示什么？第二 個 6 表示什么？方法二：用列表格的方法解答。 方法三：用畫箭頭的方法解答。 做完看看電腦上的算式是怎樣

3、的？5. 進行檢查。6、說說你最喜歡哪種方法？為什么？ 同學(xué)們可以用不同的方法 來解決生活中的連加問題。四、課堂活動。（聽口令，看動作，解決問題。 ）請三位同學(xué)到講臺前聽老師口令。其他同學(xué)獨立解決問題。并請 兩位同學(xué)上臺演示。 （請這三位同學(xué)伸出 5 個手指。一共伸出幾個手 指頭？）五、實踐應(yīng)用，理解內(nèi)化。1、課件出示題目。指明讀題。說說每人摘 7 個的意思。 學(xué)生獨立解決問題。做完要進行檢查。應(yīng)該怎樣檢查呢？1 看列式有沒有對， 2 看結(jié)果 3 看有沒有寫單位和答。 大家看這兩道題，題目中他們都出現(xiàn)什么數(shù)字？在計算中，為什 么第一道題沒出現(xiàn) 3呢？生：因為 3代表 3個人。第二題為什么用 7+3計算呢？只有兩個人。一個摘 7 個桃子，一 個摘 3 個桃子。2、請同學(xué)擔(dān)任小老師。判斷下面這道題的對錯？ 星期天，我和爸爸去超市。爸爸買了 3 袋蘋果，每袋 8 個，一共 有 11 個蘋果。師：正確的答案應(yīng)該是多少？該怎樣列算式？為什么？六、課堂小結(jié)