《健康教育工作者應(yīng)具備的能力》

1、健康教育工作者應(yīng)具備的能力摘要實踐證明，健康教育在普及衛(wèi)生知識、預(yù)防控制疫情、消除 群眾在突發(fā)公共衛(wèi)生事件中的恐慌心理、維護社會穩(wěn)定等方面具有重 要作用。而做好健康教育工作的前提，是要求健康教育工作者必須具 備良好的素質(zhì)和能力。關(guān)鍵詞健康教育能力實踐證明，健康教育在普及衛(wèi)生知識、預(yù)防控制疫情、消除群眾 在突發(fā)公共衛(wèi)生事件中的恐慌心理、維護社會穩(wěn)定等方面具有重要作 用。而做好健康教育工作的前提，是要求健康教育工作者必須具備良 好的素質(zhì)和能力。我作為一名護理工作者，談一談在健康教育中護理 人員應(yīng)具備的能力。護理健康教育是護理工作的重要組成部分，它貫穿于護理工作的 全過程，護士作為健康教育的具體實施

2、者，其健康意識和教育能力直 接影響到健康教育的水平和效果。如何提高護理人員的健康教育能 力，主要應(yīng)做好以下幾個方面：護理人員應(yīng)充分認識健康教育的重要性，護理健康教育作為整體 護理的重要組成部分己越來越受到廣大護理人員和社會群體的廣泛 重視和推廣，因為多數(shù)疾病都與不良的生活方式和健康行為密切相 關(guān)，患者對相關(guān)健康教育內(nèi)容的掌握程度直接影響疾病的康復(fù)和預(yù) 后。據(jù)調(diào)查，有98.85%的患者認為健康的維護重在預(yù)防，對相關(guān)疾 病知識（疾病的誘因、預(yù)防、治療方法和預(yù)后、并發(fā)癥的預(yù)防和處理 等）及自我護理、保健知識等都有強烈的要求1。因此，做好護理 健康教育是我們廣大護理工作者值得重視的問題。轉(zhuǎn)變觀念，提高

3、認識，明確健康教育在現(xiàn)代護理中的重要性，以 新的護理觀為指導(dǎo)，樹立“以人為本”、“以患者為中心”的整體護理 模式的服務(wù)新理念。加強責(zé)任感，強化角色意識，因為護士的基木職責(zé)是。促進健康、 預(yù)防疾病、協(xié)助康復(fù)和減輕痛苦。護士的角色是人類健康教育的使者、 是促進健康的衛(wèi)士、是改變行為的工程師。預(yù)防疾病與促進健康是護 理人員的天職，是義不容辭的責(zé)任。因此，我們應(yīng)真正認識到護士角 色的重要性和責(zé)任感，強化護士履行健康教育義務(wù)的自覺意識和責(zé)任 意識。要與患者建立良好的護患關(guān)系，良好的護患關(guān)系是做好健康教育 的基礎(chǔ)，而信任又是護患關(guān)系的前提，也是患者形成健康信念，產(chǎn)生 遵醫(yī)行為的必要條件。改變對健康教育的不

4、正確認識，有人認為健康教育就是簡單的傳 授疾病知識或衛(wèi)生宣教、出院指導(dǎo)等工作，只需要掌握醫(yī)學(xué)理論知識 就行了，方法比較簡單，只停留在一般性的知識宣教上，且不注重信 息反饋和效果評價。而健康教育是一項有目標、有計劃、有組織、有 系統(tǒng)、有評價的教育活動2,它向人們提供改變行為和生活方式所 必須的知識、技術(shù)與服務(wù)等，通過各種行之有效的健康教育，可調(diào)動 患者的主觀能動性，提高患者的遵醫(yī)行為，改變不健康的行為，自覺 地采納有益于健康的行為和生活方式，其核心是教育人們樹立健康意 識，它的最終目的將從“傳播疾病知識”延伸到“建立健康行為”上 來，是連接傳播知識和健康行為的橋梁，具有一定的治療意義。是一 項低投入、高產(chǎn)出、高效益的預(yù)防保健措施。創(chuàng)造機會，加強健康教育相關(guān)知識的培訓(xùn)，護理管理者要加強在 職護理人員的培訓(xùn)，結(jié)合當(dāng)前整體護理工作的開展，利用學(xué)習(xí)班、專 題講座、經(jīng)驗交