二年級《亡羊補牢》教案范文（通用5篇）

1、二年級亡羊補牢教案范文（通用5篇）作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是小編整理的二年級亡羊補牢教案范文（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。二年級亡羊補牢教案1教學(xué)目標(biāo)：1 認(rèn)識“寓、則”等15個生字，會寫“亡、牢”等8個字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，能在讀中悟出故事的寓意。教學(xué)重點：識字、朗讀課文。教學(xué)難點：能在讀中悟出故事的寓意。教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入，引出新課1看圖片猜故事。師：小朋友們，你們能猜出這些故事的名字嗎？(烏鴉喝水狼和小羊狐貍和烏鴉)2這些故事簡短有趣，又含有深刻的道理，

2、我們稱之為“寓言”。今天我們就學(xué)習(xí)一下。(板書：寓言二則)(相機識記“寓”和“則”兩個生字)3(出示課題)誰來讀一讀故事的題目？學(xué)習(xí)生字“亡、牢”。(1)“亡、牢”是我們今天要學(xué)習(xí)的生字，你有什么好辦法能記住它們呢？減一減法：忙忄亡字理識字法：(出示“牢”的字理圖)甲骨文的牢字，像一頭牛被困在圈欄之中。(2)指名讀課題。4質(zhì)疑課題?！巴鲅蜓a牢”是什么意思？讓我們走進(jìn)課文去尋找答案吧！二、初讀課文，了解內(nèi)容1請同學(xué)們用自己喜歡的方式來讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，給課文標(biāo)好自然段。2檢測生字詞掌握情況。(1)出示帶拼音的詞語，請小老師領(lǐng)讀。羊圈 叼走 街坊 后悔 從此 勸告 丟過 鉆進(jìn)去(2)去掉

3、拼音，開火車讀。(3)課件出示本課生字，做摘蘋果的游戲。寓 則 亡 牢 圈 鉆 叼 坊 悔 此3課件出示相關(guān)句子，指導(dǎo)讀好重點句。(1)原來羊圈破了個窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。(2)他很后悔沒有聽街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。教師相機強調(diào)“街坊”中的“坊”讀輕聲；“鉆入”中的“鉆”讀“zun”；“ 叼”的讀音為“dio”。4指名分段讀課文，檢查生字掌握情況。5出示填空，請學(xué)生補充完整。課文中的養(yǎng)羊人丟了_次羊，最后他把羊圈_，結(jié)果_。三、精讀課文，隨文識字1課文哪幾個自然段是寫“亡羊”的？(第14自然段)2丟羊的原因是什么？默讀第14自然段，畫一畫相關(guān)的句子。3學(xué)生匯報，相機出示

4、重點句子。(1)重點句1：原來羊圈破了個窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了?！叭Α笔且粋€多音字，在本課讀“jun”。學(xué)習(xí)生字“鉆、叼”。加一加法：钅占鉆形聲字記憶法：“叼”左邊的口字旁表示用口來叼，右邊的“刁”表示生字的讀音。齊讀句子。(2)重點句2：街坊勸他說：“趕緊把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧！”他說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？”“街坊”就是鄰居。“坊”是本課的生字，你有好辦法記住它嗎？(加一加：土方坊；換一換：房坊。)街坊勸告時是怎樣的語氣？請你試著來勸一勸這位養(yǎng)羊人吧！聽了街坊的勸告，養(yǎng)羊人心里是怎樣想的？養(yǎng)羊人會用什么樣的語氣來回答呢？(無所謂，毫不在乎)指名分角色讀一讀對話，

5、相互評議。4過渡：好心的街坊來勸說，養(yǎng)羊人卻不聽勸告，讓我們來看看他不聽勸告的結(jié)果。5學(xué)習(xí)第4自然段。(1)課件出示：第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來狼又從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。(2)指名讀第4自然段，師生評價。(要突出兩個“又”字。)(3)為什么要突出兩個“又”字？聯(lián)系第1自然段想一想。(兩個“又”字更能體現(xiàn)他不修羊圈帶來的后果，而且能突出丟羊的原因都是一樣的。)(4)齊讀第4自然段。6過渡：兩次丟羊后，養(yǎng)羊人是怎么想的？又是怎么做的？自由讀第5自然段，畫出有關(guān)句子。7學(xué)習(xí)第5自然段。(1)課件出示句子1：他很后悔沒有聽街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。你能體會養(yǎng)羊人現(xiàn)在的心情嗎

6、？是從哪里看出來的？(引導(dǎo)學(xué)生抓住“后悔”“現(xiàn)在修還不晚”來體會養(yǎng)羊人認(rèn)識到自己錯了。)學(xué)習(xí)生字“悔”。換一換法：?；凇Ｓ谩昂蠡凇痹炀?。(2)課件出示句子2：他趕緊堵上那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的。從此，他的羊再也沒丟過。結(jié)合課文插圖說一說，養(yǎng)羊人是怎么做的？(出示課文插圖，指名說。相機學(xué)習(xí)“此”。)讀一讀，說說兩個句子有什么不同？他堵上那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的。他趕緊堵上那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的。指名讀句子。(3)小結(jié)過渡：養(yǎng)羊人終于聽取了街坊的勸告，及時修補了羊圈，結(jié)果(幻燈出示句子)從此，他的羊再也沒丟過。四、聯(lián)系生活，感悟寓意1語言訓(xùn)練：(出示課文插圖)當(dāng)養(yǎng)羊人在修補羊圈

7、時，原來勸告過他的街坊剛巧路過，想想街坊會怎么說？養(yǎng)羊人會怎么回答呢？2同桌表演后，老師指名上臺演，并指導(dǎo)評價。3如果這個人再不修羊圈，會出現(xiàn)什么后果？4深入學(xué)習(xí)了課文內(nèi)容，現(xiàn)在你能說一說“亡羊補牢”的意思嗎？(羊丟了及時修補羊圈，還不算晚。)5小結(jié)，揭示寓意：由此可見，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯誤，只要_，就_。6引學(xué)：“亡羊補牢”后面往往跟著一句話“未為遲也”。7在生活中，也常常發(fā)生類似的事。聯(lián)系自己的生活實際，和大家交流一下。先和同桌小聲說一說，再和全班同學(xué)分享。五、指導(dǎo)書寫，布置作業(yè)1課件出示本課要求會寫的生字：亡、牢、鉆、勸、丟、告。2指名讀，口頭給生字組詞。3指導(dǎo)學(xué)生觀察各個生字的結(jié)構(gòu)特點

8、、筆畫特點及在田字格中的位置。4學(xué)生交流書寫注意事項，教師相機指導(dǎo)。5教師范寫學(xué)生認(rèn)為難寫的字，一邊寫一邊強調(diào)重點筆畫及書寫要領(lǐng)。6教師強調(diào)寫字時要做到：眼到、手到、心到。學(xué)生臨寫。7同桌交流評價，對照總結(jié)后再進(jìn)行書寫。8全班展示學(xué)生的書寫成果，集體評議。表揚寫得較好的同學(xué)，并讓其和大家交流分享書寫經(jīng)驗。9布置作業(yè)：把這個故事講給爸爸媽媽聽。二年級亡羊補牢教案2教學(xué)目標(biāo)：1、會讀課文中的4個生字，一個多音字；會寫“窟窿”“叼”等字。2、能夠流利地朗讀課文，能用自己的話講亡羊補牢的故事。3、理解“亡羊補牢”“勸告”等詞語的意思，結(jié)合生活實際初步體會寓意。教學(xué)過程：一、揭示課題（一） 理解“寓言”

9、的意思1、可以說說我們學(xué)過哪些寓言故事。2、也可以說說寓言故事有什么特點。（二） 揭題解題1、今天我們來學(xué)習(xí)一則寓言故事，題目是亡羊補牢。2、你知道每個字的意思了嗎？理解“亡”和“牢”的字意。引導(dǎo)理解題意。二、初讀感知1、 自學(xué)課文：讀準(zhǔn)字音，想想課文哪些句子寫“亡羊”，哪些句子寫“補牢”？2、 交流：課文講那個牧羊人丟了幾次羊？l 找出第一次發(fā)現(xiàn)丟羊和丟羊原因的句子。 板書：發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)：讀準(zhǔn)多音字“圈”，范寫“窿”提示第11筆，“叼”的最后一筆是什么？l 找出第二次發(fā)現(xiàn)又丟羊和丟羊原因的句子。 板書：發(fā)現(xiàn)再次書寫“窟窿”和“叼”3、找出牧羊人“補牢”的句子。 板書：趕快 沒丟過4、講故事大意：

10、用上“發(fā)現(xiàn) 發(fā)現(xiàn)趕快沒丟過”三、體會寓意(一)、抓“勸”切入，初知寓意1、牧羊人第一次丟了羊，鄰居曾經(jīng)怎樣勸他？找出句子，理解“街坊”。2、“勸”和“說”的意思有什么不同？（“勸”指發(fā)現(xiàn)別人的問題，讓別人改正）3、練讀對話。如果說第一次丟羊是個意外，那么第二次是什么原因？4、看圖說話，看到牧羊人使勁地修補羊圈，這回街坊們在說什么？（ 如果 幸虧）5、小結(jié)：牧羊人不聽勸告，繼續(xù)丟羊，聽了勸告，不再丟羊?？梢?，做錯了事聽聽別人的勸告，及時改正是多么重要。（二）、抓“勸”展開，理解寓意1、教師用白話講戰(zhàn)國策莊辛勸告楚襄王的故事。亡羊補牢的故事最早來源于古時候的一個“勸告”故事。戰(zhàn)國的時候，有個叫莊辛

11、的大臣發(fā)現(xiàn)楚王整天不理朝政，東游西蕩的。莊辛很擔(dān)心，對楚王說：如果再這樣下去的話，楚國必將滅亡。楚王不聽，結(jié)果5個月以后，秦國兵打進(jìn)來了，楚王嚇得沒了辦法，連忙請莊辛出主意，莊辛說了很多話，其中一句就是：“亡羊而補牢，未為遲也?！?、理解“亡羊而補牢，未為遲也?！钡囊馑悸犃斯适?，你說楚王丟羊了嗎？那么莊辛說的這句話是什么意思呢？“亡羊”其實指？有了錯誤 “補牢”呢？及時補救 未為遲也還不算遲。楚王聽了莊辛的話，立即改正了錯誤，終于是使楚國免遭了這次災(zāi)難。（三）、順“勸”回歸，學(xué)講故事1、一個小小故事的改變了楚王，改變了楚國的命運，可見這個故事多么有意義，你們愿意把它講下來嗎？2、你想把這個故事

12、講給誰聽，為什么？（講給有缺點必須改正的人聽，講給自己聽，多想想自己的缺點，爭取改正。）四、作業(yè)1、 抄寫生字2、 講故事二年級亡羊補牢教案3教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀并背誦這則寓言。2、學(xué)會本課生字新詞，注意多音字圈的讀音及窟窿、街等字的字形。3、理解亡羊補牢這則寓言故事的內(nèi)容，懂得做錯了事要即時糾正。教學(xué)重點、難點：引導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會寓意，并能聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實際，談一談感想。教學(xué)時間：1課時教學(xué)準(zhǔn)備：投影教學(xué)過程：一、談話激趣：1、同學(xué)們喜歡聽寓言故事嗎？為什么？2、今天，我們又要學(xué)習(xí)一則寓言?？蠢蠋煂懻n題：亡羊補牢3、指名讀，齊讀。二、理解題意。1、亡羊補牢是個成語，這個

13、成語中有不理解的字嗎？2、指名解疑，并說說是用什么方法理解的。亡：丟失。牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈。3、用一句話完整地說說亡羊補牢的意思。4、看了課題，你想提出什么問題？（為什么丟羊？為什么補羊圈？）5、再讀課題，從補牢這個詞你能猜出丟羊的原因嗎？三、初讀課文，了解內(nèi)容。1、你的猜想對不對呢？讓我們來讀課文。注意：讀的時候要讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2、用自己的話把這個故事講給大家聽聽，引導(dǎo)評議。3、養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？4、小結(jié)：可見讀書前我們的猜測是完全正確的，讀書就要這樣邊讀邊想，讀前要想，讀中也要想。四、精讀課文，理解內(nèi)容。1、課文哪幾個小節(jié)講丟羊的？2、自由讀14節(jié)，思考：養(yǎng)

14、羊人丟了一只羊，為什么還會丟第二只？3、同桌互議。4、集體交流：（一）羊圈破了個窟窿。（1）出示生字卡片窟窿，指名讀，注意窿讀輕聲。（2）窟窿就是（洞）。怎樣記住這兩個字？指導(dǎo)學(xué)生書寫窟窿。（3）齊讀這句話。（第三句）（4）第三句講了丟羊的原因，那前兩句講了什么？引讀前兩句。（5）理清這小節(jié)三句話之間的聯(lián)系，試背。（6）指名背。（指導(dǎo)方法）（二）街坊勸告，他不聽。（1）街坊就是（鄰居），注意坊讀輕聲。（2）街坊是怎么勸的？指名讀，讀出勸告的語氣。（3）引導(dǎo)評議，齊讀。（4）可養(yǎng)羊人呢？指名讀，評議。（讀出他的無所謂，毫不在意）養(yǎng)羊人是這樣說的，你猜他心里會怎樣想？（5）你看，好心的街坊情真意切

15、，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽勸告。同桌分角色朗讀。（6）指名讀，評議。（7）老師說提示語，學(xué)生試背對話。5、讓我們來看看他不聽勸告的結(jié)果。（1）指名讀第4節(jié)，評議。（2）為什么要讀好兩個又字？聯(lián)系第一節(jié)，想一想。（3）齊讀第4節(jié)。（4）剛才我們學(xué)習(xí)的片段，如果用題目中的兩個字來概括，就是（亡羊）。6、指名表演這個片段，注意：可適當(dāng)增加一些內(nèi)容，如人物的心理活動可通過語言、動作來表現(xiàn)。7、二次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？自由讀第5節(jié)，劃出有關(guān)句子。8、討論交流：（1）養(yǎng)羊人是怎么做的？出示投影，看圖說話。（2）指名讀文中句子，評議。為什么要讀好趕快？能否去掉？（改正錯誤，不能拖延）。（3）養(yǎng)

16、羊人為什么會這么做呢？引讀描寫他心理的句子。（4）指導(dǎo)讀這句話，讀出他的后悔之情。（5）將這句話換一種說法。（要是就如果就）（6）但是他轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在修還不算晚，為什么？（7）他的想法對不對？從哪兒讀出？（從此，他的羊再也沒丟過。）（8）從此是什么意思？指導(dǎo)學(xué)生用從此造句。（9）理清句與句之間的聯(lián)系，背誦第5節(jié)。五、體會寓意。1、再次出示投影，這個人在修補羊圈時，原來勸告過他的街坊剛巧路過，想想街坊又會怎么說？養(yǎng)羊人又會怎么回答？2、同桌表演后指名上臺演，并指導(dǎo)評價。3、如果這個人再不修羊圈，會出現(xiàn)什么后果？4、揭示寓意：由此可見，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯誤，只要（），就（）。5、在生活中，也常常發(fā)

17、生類似的事。聯(lián)系自己的生活實際，談?wù)効捶?。同桌互議，再指名交流。（眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染）這些都可以用一個詞語來概括亡羊補牢。六、總結(jié)全文。1、再讀課題，理解題意。（本義，引申義）2、所以，亡羊補牢后面往往跟著一句話未為遲也。自己讀讀，理解它的意思。3、總結(jié)學(xué)習(xí)寓言的一般方法：理解題意理解內(nèi)容聯(lián)系實際，體會寓意。作業(yè)設(shè)計：1背誦這則寓言。2聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實際，談?wù)勀阕x了這則寓言的感想。二年級亡羊補牢教案4教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識2個生字，掌握2個多音字。2、通過多種形式地讀，理解課文內(nèi)容，體會寓言蘊含的道理。3、懂得應(yīng)該聽取他人的勸告，及時改正錯誤的行為。教學(xué)重難點：理解詞語的意思，理解寓言揭示

18、的含義教法學(xué)法：談話法、啟發(fā)法、小組合作學(xué)習(xí)教具學(xué)具：課件、收集的寓言故事。教學(xué)過程：一、課前幸?；貞?分鐘。(學(xué)生主持)生：大家好，今天的幸?；貞?分鐘由我來主持。今天我要和大家分享的幸福話題為“幸福的課堂”。開學(xué)以來，在語文課上你感覺什么是最幸福的?（學(xué)生回答），大家說的也是我的幸福感受，在幸福的課堂上，讓我們學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會幫助。師：帶著美好的心情，讓我們開始今天的語文學(xué)習(xí)，好嗎？二、談話激趣，導(dǎo)入新課、同學(xué)們喜歡聽寓言故事嗎？你都知道哪些寓言故事？（學(xué)生回答：井底之蛙、掩耳盜鈴、自相矛盾）、看來同學(xué)們都是喜歡讀書的孩子！這些寓言故事都非常的有趣，而且寓意深刻，你知道什么叫寓言嗎

19、？寓言有什么特點？（學(xué)生回答：蘊含一定的道理，給人以啟示，故事是人虛構(gòu)的）、同學(xué)們知道的可真多！今天，老師就和大家再來學(xué)習(xí)一則寓言。師板課題：亡羊補牢。（指名讀后齊讀。）二、質(zhì)疑課題，理解題意。1、“亡羊補牢”這個詞語中，你有不理解的字嗎？（亡、牢）、指名解疑，并說說是用什么方法理解的。生：亡：丟失。牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈。生：我是通過查字典的方式理解這個字的，我是通過聯(lián)系課文的內(nèi)容理解的3 、請你用一句話完整地說說“亡羊補牢”的意思。（生：羊丟失了把羊圈修補好。）三、初讀課文，了解內(nèi)容。1、說的真清楚，課前的預(yù)習(xí)很全面！首先，請大家聽課文的朗讀，邊聽邊注意生字詞的讀音。（課件播放）2

20、、下面，請你自由讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通課文。3、檢查字詞：（開火車讀）寓言、亡羊補牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告多音字：圈 近義詞：街坊鄰居4、強調(diào)字形，理解字意?！翱吡倍际茄ㄗ诸^，所以和洞有關(guān)。注意“窿”字的“生”上面有一橫?！敖址弧保耗慵矣薪址粏?？街坊就是鄰居的意思。5、指導(dǎo)寫字。四、精讀課文，小組學(xué)習(xí)。字詞掌握的不錯，把字詞帶入故事中，每組選一名同學(xué)朗讀課文，其他同學(xué)思考一下，亡羊補牢講的是一個怎樣的故事？（5名學(xué)生讀課文）同學(xué)們概括的真清楚，講的很精彩！下面，以小組學(xué)習(xí)的方式，互相讀課文，依據(jù)自學(xué)提示的內(nèi)容，展開小組討論。出示自學(xué)提示：（課件）1、齊讀自然段，思考：養(yǎng)羊

21、人一共丟了幾次羊，為什么丟？（在文中找出相關(guān)句子）2、羊丟了之后，街坊和養(yǎng)羊人他們分別是如何表現(xiàn)的：（1）街坊是怎么勸的？指名讀，讀出勸告的語氣。（2）街坊真誠的勸告，可養(yǎng)羊人什么表現(xiàn)呢？指名讀，評議。（讀出他的無所謂，毫不在意）街坊的一番好意，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽勸告。（指名分角色朗讀。）3、養(yǎng)羊人不聽勸告的結(jié)果怎樣？養(yǎng)羊人丟了一只羊，為什么還會丟第二只？（在文中找出相關(guān)句子）剛才我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如果用題目中的兩個字來概括，就是?（亡羊）。句式變換（一、二）4、第二次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？自由讀第5節(jié)，劃出有關(guān)句子。句式變換（三）5、討論交流。6、用自己的話把這個故事講給大家

22、聽聽。五、體會寓意。、如果這個人再不修羊圈，會出現(xiàn)什么后果？2、揭示寓意：由此可見，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯誤，只要（ ），就（ ）。3、在生活中，也常常發(fā)生類似的事。聯(lián)系自己的生活實際，談?wù)効捶?。同桌互議，再指名交流。（眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染）這些都可以用一個詞語來概括?（“亡羊補牢”）六、總結(jié)全文。、故事我們已經(jīng)讀懂了，那么這個故事要告訴我們一個什么道理呢？再把課文認(rèn)真讀一讀，想一想，把你的想法和同桌先交流一下。2、全班交流，師總結(jié)：是的，一個人做錯了事，只要能虛心聽取他人的意見，并認(rèn)真改正，還不算晚。所以人們常說：亡羊補牢，為時不晚。（板書：為時不晚）3、學(xué)習(xí)這篇課文，我們先讀懂了故事，然

23、后明白了故事中蘊涵著的道理，以后遇到寓言故事時，就可以按“理解題意了解內(nèi)容聯(lián)系實際體會寓意”這樣的方法學(xué)習(xí)。二年級亡羊補牢教案5教學(xué)思路：這是一篇生動有趣的、蘊含著深刻道理的寓言故事。教學(xué)安排，首先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整體感知課文內(nèi)容。接著以關(guān)鍵問題為切入點，生生討論、師生探究，充分展示朗讀的魅力，從而進(jìn)一步理解課文。然后，教師創(chuàng)設(shè)生活情境，結(jié)合生活實際來體會本課的寓意。教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會本課的生字生詞，運用查字典和聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際等方法正確理解詞語，積累運用詞語。2有感情的朗讀課文，抓住重點詞句理解課文內(nèi)容，能用自己的話講述這則寓言故事。教學(xué)重點、難點：1. 有感情朗讀，體會寓言的寓意

24、。2. 訓(xùn)練閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們學(xué)過寓言嗎？（揠苗助長，守株待兔）這兩個是寓言故事。寓言故事，就是包含了道理的故事，揠苗助長，守株待兔是我們二年級下學(xué)期學(xué)過的兩則寓言，今天我們再來學(xué)習(xí)一則新的寓言故事。先看動畫片吧。（播放動畫片）大家剛剛看了有趣的動畫片，這個有趣的故事，就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。板書：亡羊補牢 齊讀課題-亡羊補牢。二、初讀課文，整體感知1.檢查預(yù)習(xí)師：相信同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，那么在字詞學(xué)習(xí)上， 你有什么新的收獲？（學(xué)生匯報自己預(yù)習(xí)所得，交流字的讀音，寫法。）老師這里也有幾個詞語，相信大家肯定會讀，誰愿意來讀給其他同學(xué)聽。寓言 羊圈 勸告 街坊 窟窿 結(jié)結(jié)實實 叼走 后悔（一位同學(xué)讀，別的同學(xué)聽，讀對，出示正確的拼音，讀錯，糾正。最后齊讀詞語。）2.整體感知老師相信這些詞語同學(xué)們肯定都會讀了，那這些詞語回到了課文，你還認(rèn)識它們嗎？讓我們來讀一讀課文。思考一個問題，課文主要講了一件什么事。請五位同學(xué)讀課文，適時糾正讀音。重點解決圈是多音字窟窿讀輕聲叼的最后一筆。3.語言訓(xùn)練：師：誰能用簡潔的語言說說 亡羊補牢 講了一件什么事？養(yǎng)羊人第一次丟羊后，不聽街坊的勸告，第二天又丟了羊。他后悔沒有聽街坊勸告，趕緊把羊圈修好，從此，再也沒有丟羊。（提示，第一次丟羊-第二次丟羊-最后-