兩則都有文言文兩則PPT學習教案

1、會計學1 兩則都有文言文兩則兩則都有文言文兩則 第1頁/共49頁 第2頁/共49頁 第3頁/共49頁 學弈學弈 第4頁/共49頁 圍圍 棋棋 棋棋 下下 弈弈 學弈學弈 ： 學習下圍棋。學習下圍棋。 第5頁/共49頁 第6頁/共49頁 弈秋弈秋 ，通國 ，通國 之 之 善 善 弈 弈 者也 者也 通國：通國：全國全國。 之：之：的的 。 善：善：善于，擅長。善于，擅長。 譯文：譯文：弈秋，是全國最善于下棋的人弈秋，是全國最善于下棋的人 。 弈秋：弈秋：秋，人名，因他善于下棋，秋，人名，因他善于下棋， 所以稱為弈秋所以稱為弈秋。 下棋。下棋。 第7頁/共49頁 弈秋，通國弈秋，通國 之善弈者也之

2、善弈者也 第8頁/共49頁 使使弈秋誨弈秋誨二人弈，其一人專心二人弈，其一人專心 致志致志 ，惟，惟弈秋之為聽。弈秋之為聽。 使：使：讓。讓。 誨誨：教導。教導。 惟：惟：只。只。 專心致志：專心致志：一心一意，集中精神。一心一意，集中精神。 譯文：讓弈秋教兩個人下棋，其中一個譯文：讓弈秋教兩個人下棋，其中一個 人一心一意，聚精會神，只聽弈秋的教人一心一意，聚精會神，只聽弈秋的教 導。導。 第9頁/共49頁 其一人專心其一人專心 致志，惟弈致志，惟弈 秋之為聽秋之為聽 第10頁/共49頁 一人雖聽之一人雖聽之 ，一心以為有鴻鵠一心以為有鴻鵠將將 至至，思援思援弓繳弓繳而射之而射之 。 之之：指

3、弈秋講的內(nèi)容。指弈秋講的內(nèi)容。 援：援：拉。拉。 鴻鵠：鴻鵠：天鵝。天鵝。 弓繳：弓繳：弓箭（繳：指系在箭上的絲繩）。弓箭（繳：指系在箭上的絲繩）。 之：之：指鴻鵠。指鴻鵠。 譯文：譯文：另一個人雖然也在聽弈秋講，可另一個人雖然也在聽弈秋講，可 是心里卻想著天上有天鵝將要飛到這里是心里卻想著天上有天鵝將要飛到這里 來，想取過弓箭，把它射下來。來，想取過弓箭，把它射下來。 第11頁/共49頁 弈秋，通國弈秋，通國 之善弈者也之善弈者也 第12頁/共49頁 一心以為有一心以為有 鴻鵠將至，鴻鵠將至， 思援弓繳而思援弓繳而 射之射之 第13頁/共49頁 第14頁/共49頁 之：他，指前一個人。之：他

4、，指前一個人。 俱：一起。俱：一起。 弗若：不如。弗若：不如。 矣：了。矣：了。 譯文：這個人雖然與前一個人一起學譯文：這個人雖然與前一個人一起學 習，成績卻不如習，成績卻不如那個人。那個人。 第15頁/共49頁 其一人其一人專心專心 致志致志，惟弈，惟弈 秋之為聽秋之為聽 （專心致志（專心致志 ） 一心以為有一心以為有 鴻鵠將至，鴻鵠將至， 思援弓繳而思援弓繳而 射之射之 （三心二（三心二 意）意） 聚精會神聚精會神 全神貫注全神貫注 全力以赴全力以赴 一心一意一心一意 心不在焉心不在焉 一心二用一心二用 心神不寧心神不寧 第16頁/共49頁 為：因為。為：因為。 與：嗎。與：嗎。 曰：說。

5、曰：說。 非：不是。非：不是。 其：他的，指后一個人其：他的，指后一個人 。 然：這樣。然：這樣。 譯文：譯文：說他的智力不如前一個說他的智力不如前一個 人嗎？回答說：不是這樣的。人嗎？回答說：不是這樣的。 弗若：不如。弗若：不如。 第17頁/共49頁 弈秋是全國最善于下棋的人。讓弈秋是全國最善于下棋的人。讓 他教兩個人下棋，其中一個人專心致他教兩個人下棋，其中一個人專心致 志，只聽弈秋的教導；而另一個人雖志，只聽弈秋的教導；而另一個人雖 然也聽講，可是心里卻想著天上有天然也聽講，可是心里卻想著天上有天 鵝要飛過來，想拿弓箭去射它。這個鵝要飛過來，想拿弓箭去射它。這個 人雖然同前一個人一起學習

6、，成績卻人雖然同前一個人一起學習，成績卻 不如那個人。是說他的聰明才智不如不如那個人。是說他的聰明才智不如 前一個人嗎？回答說：不是這樣的。前一個人嗎？回答說：不是這樣的。 第18頁/共49頁 第19頁/共49頁 思考討論思考討論 兩個人同時在最好的老師指導下學兩個人同時在最好的老師指導下學 棋，為什么會產(chǎn)生不同的結(jié)果？棋，為什么會產(chǎn)生不同的結(jié)果？ 答：因為一個人專心致志學習，而答：因為一個人專心致志學習，而 另一個人三心二意。另一個人三心二意。 2.2.通過學習，你從中得到了怎樣的啟示？通過學習，你從中得到了怎樣的啟示？ （課文告訴我們一個什么道理？）（課文告訴我們一個什么道理？） 答：答：

7、課文告訴我們學習要專心致課文告訴我們學習要專心致 志，絕不可三心二意。志，絕不可三心二意。 第20頁/共49頁 第21頁/共49頁 選自選自列子列子 湯問湯問 第22頁/共49頁 這篇傳說故事選自這篇傳說故事選自列子列子湯問湯問。 列子列子一書相傳是戰(zhàn)國時鄭國人一書相傳是戰(zhàn)國時鄭國人列御寇列御寇的作的作 品。列子屬于品。列子屬于道家道家學派，孔子屬于學派，孔子屬于儒家儒家學派，而學派，而 兩家是對立的學派，常?；ハ嘧I諷。列子寫這故兩家是對立的學派，常常互相譏諷。列子寫這故 事，是譏笑孔子的無知。其實兩小兒的疑問，也事，是譏笑孔子的無知。其實兩小兒的疑問，也 是列子提出的問題，這個疑問，列子也不

8、能解決是列子提出的問題，這個疑問，列子也不能解決 。 列子列子中多記民間故事、寓言和神話傳說。中多記民間故事、寓言和神話傳說。 如如愚公移山愚公移山等。形象鮮明，含義深刻，具有較高等。形象鮮明，含義深刻，具有較高 的文學價值和思想價值。的文學價值和思想價值。 背景介背景介 紹紹 第23頁/共49頁 背景介背景介 紹紹 孔子孔子(公元前公元前551公元前公元前 479)，名丘，字仲尼。魯國陬邑，名丘，字仲尼。魯國陬邑 (今山東曲阜東南今山東曲阜東南)人，春秋末期人，春秋末期 思想家、政治家、教育家，儒思想家、政治家、教育家，儒 家學派的創(chuàng)始人。他的一生言家學派的創(chuàng)始人。他的一生言 行被他的學生編

9、成行被他的學生編成論語論語一一 書，留傳于世書，留傳于世。 第24頁/共49頁 第25頁/共49頁 1、能根據(jù)課后注釋疏通文意。、能根據(jù)課后注釋疏通文意。 2、有節(jié)奏地朗讀課文，背誦課文、有節(jié)奏地朗讀課文，背誦課文 ，并復述故事。，并復述故事。 3、理解課文內(nèi)容，體會道理并應、理解課文內(nèi)容，體會道理并應 用于生活。用于生活。 學習目標學習目標 第26頁/共49頁 自讀試一試自讀試一試 孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故。孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故。 一兒曰：一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。我以日始出時去人近，而日中時遠也。 ” 一兒以日初出遠，而日中時近也。一兒以日初出遠，而日中時

10、近也。 一兒曰：一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此 不為遠者小而近者大乎？不為遠者小而近者大乎？” 一兒曰：一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此 不為近者熱而遠者涼乎？不為近者熱而遠者涼乎？” 孔子不能決也。孔子不能決也。 兩小兒笑曰：兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎！孰為汝多知乎！” 第27頁/共49頁 孰孰為為汝汝多多知知乎乎 辯辯斗斗盤盤盂盂滄滄 滄滄 探探 湯湯 duycng tngrzh sh 給下面畫線的字注音給下面畫線的字注音: 涼涼涼涼 第28頁/共49頁 第29頁/共49頁 看誰講得好看誰講得好

11、要求要求: :講述生動、內(nèi)講述生動、內(nèi) 容完整、容完整、 語言流暢語言流暢 第30頁/共49頁 以為，認以為，認 為為 離離正午正午 向東游歷向東游歷 辯論爭論辯論爭論 原因，緣原因，緣 故故 第31頁/共49頁 古時車上的篷蓋，像雨傘一樣古時車上的篷蓋，像雨傘一樣 ，呈圓形，呈圓形 到了到了 就就 一種裝酒食的敞口器具一種裝酒食的敞口器具 是是 陰陰冷冷，天氣涼爽的樣子陰陰冷冷，天氣涼爽的樣子 把手伸到熱水里去，意思把手伸到熱水里去，意思 是天氣很熱。是天氣很熱。 第32頁/共49頁 你你通通“智智 ” 誰誰通通“謂謂” 說說 第33頁/共49頁 1、太陽是遠是近，兩小兒各有不同的結(jié)論，其根

12、、太陽是遠是近，兩小兒各有不同的結(jié)論，其根 據(jù)是什么？據(jù)是什么？ 研讀課研讀課 文文 初出初出 日中日中 1 1如車蓋如車蓋 （近（近大）大） 如盤盂如盤盂 （遠（遠?。┬。?2 2滄滄涼涼滄滄涼涼 （遠（遠涼涼） 如探湯如探湯 （近（近熱）熱） 、兩小兒為什么會有不同的看法、兩小兒為什么會有不同的看法 ？ 因為兩小兒認識事物的角度不同，標準不同，結(jié)果也就會不一致。因為兩小兒認識事物的角度不同，標準不同，結(jié)果也就會不一致。 第34頁/共49頁 n6 6、這個故事對你有什么啟發(fā)？、這個故事對你有什么啟發(fā)？ 第35頁/共49頁 1、宇宙無限，知識無窮，學無止境，即使是宇宙無限，知識無窮，學無止境，

13、即使是 博博 學多聞的孔子也會有所不知。我們要不斷學習學多聞的孔子也會有所不知。我們要不斷學習 。 2、認識自然，探求客觀事理，要敢于獨立思認識自然，探求客觀事理，要敢于獨立思 考，大膽質(zhì)疑?？?，大膽質(zhì)疑。 3、知之為知之，不知為不知，要誠實謙虛。知之為知之，不知為不知，要誠實謙虛。 4、認識事物從不同角度出發(fā)考慮，會有不同認識事物從不同角度出發(fā)考慮，會有不同 結(jié)論，要注意客觀科學地分析事情。結(jié)論，要注意客觀科學地分析事情。 第36頁/共49頁 看誰知道得多看誰知道得多 第37頁/共49頁 兩小兒爭論的是一個古兩小兒爭論的是一個古 老而有趣的問題，孔子老而有趣的問題，孔子 回答不出，如果你是掌

14、回答不出，如果你是掌 握了現(xiàn)代科學知識的孔握了現(xiàn)代科學知識的孔 子子,你該如何回答他們？你該如何回答他們？ 第38頁/共49頁 難句質(zhì)疑難句質(zhì)疑 孰為汝多知乎？ 譯：誰說你多智慧呢？ 遠小近大的原因：遠小近大的原因： A、早晨和中午的時候太陽距離地球的遠近是一樣 的。由于視覺的誤差,同一個物體，放在比它大的 物體群中顯得小，而放在比它小的物體群中則顯 得大。同樣的道理，早晨的太陽，從地平線上升 起來的背襯是樹木、房屋及遠山和一小角天空， 在這樣的比較下，此時的太陽就顯得小了。 B、同一物體白色比黑色的顯得大些，這種物理現(xiàn) 象叫做“光滲作用”。當太陽初升的時候，背景 是黑沉沉的天空，太陽顯得明亮

15、；中午時，背景 是萬里藍天，太陽與其亮度反差不大，就顯得小 些。 第39頁/共49頁 難句質(zhì)疑難句質(zhì)疑 孰為汝多知乎？ 譯：誰說你多智慧呢？ 日初涼、日中熱的原因：日初涼、日中熱的原因： A、早晨太陽斜射大地，中午太陽直射大地 。在相同的時間、相等的面積里，直射比斜 射熱量高。 B、在夜里，太陽照射到地面上的熱度消散 了，所以早上感到?jīng)隹?；中午，太陽的熱?照射到地面上，所以感到熱。 第40頁/共49頁 第41頁/共49頁 湯湯 古古: 今今 ： 用菜放到水里煮的汁水用菜放到水里煮的汁水 一一.掌握下列詞的含義掌握下列詞的含義 以以- 去去- 決決- 孰孰- 汝汝- 知知- 二.詞類活用詞類活

16、用 三.古今異義古今異義 向東（名詞用作狀語）向東（名詞用作狀語） 熱水，開水熱水，開水 認為認為距離距離判斷判斷 誰誰你你通通“智智”，智，智 慧慧 東東 第42頁/共49頁 第43頁/共49頁 兩小兒笑曰：兩小兒笑曰：“（）?。?！” 第44頁/共49頁 第45頁/共49頁 難句質(zhì)疑難句質(zhì)疑 孰為汝多知乎？ 譯：誰說你多智慧呢？ 結(jié)束結(jié)束 語語 疑，疑，辭海辭海解釋為解釋為“不不 相信，不確定相信，不確定”。未通之理，。未通之理， 未解之惑，未識之物，都是未解之惑，未識之物，都是“ 疑疑”。學習就是要存。學習就是要存“疑疑”， 破破“疑疑”。有。有“疑疑”才能有所才能有所 求，破求，破“疑疑”才會有創(chuàng)新。才會有創(chuàng)新。 第46頁/共49頁 難句質(zhì)疑難句質(zhì)疑 孰為汝多知乎？ 譯：誰說你多智慧呢？ 結(jié)束結(jié)束 語語 “水開了，壺蓋為什么會跳起來？水開了，壺蓋為什么會跳起來？”瓦特產(chǎn)瓦特產(chǎn) 生了疑。生了疑?！疤O果為什么往下落，而不飛上天？蘋果為什么往下落，而不飛上天？ ”牛頓有了疑。正是有了這牛頓有了疑。正是有了這“疑疑”，才有了蒸，才有了蒸 汽機，才有了汽機，才有了“萬有引力定律萬有引力定律”。