小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)倍的初步認(rèn)識(shí)教案怎么寫(xiě)

1、小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)倍的初步認(rèn)識(shí)教案怎么寫(xiě)教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際初步理解倍的含義。2.讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流，掌握求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的計(jì)算方法。3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1.談話(huà):小朋友們，六一兒童節(jié)到了，老師特地為同學(xué)們準(zhǔn)備了節(jié)日禮物水晶球。瞧，都放在各小隊(duì)的桌上呢!誰(shuí)能幫助老師數(shù)一數(shù)，各小隊(duì)桌上分別有多少個(gè)水晶球?要求:（1）數(shù)法可以不同，但正好要數(shù)完（2）看哪種數(shù)法又對(duì)又快。2.分小組操作、討論。3.全班交流。學(xué)生可能提出（1）可2個(gè)一數(shù)，正好數(shù)4次，4個(gè)2，用乘法24=8。（2）

2、可3個(gè)一數(shù)，正好數(shù)3次，3個(gè)3，用乘法33=9。（3）可4個(gè)一數(shù)，正好數(shù)2次，2個(gè)4相加，用4+4或428。評(píng):由送六一節(jié)日禮物引入，讓學(xué)生摸一摸、數(shù)一數(shù)，提出相關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，又使學(xué)生初步感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，也滲透了倍的含義。二、主動(dòng)探索，體會(huì)領(lǐng)悟1.教學(xué)例題。（1）講述:六一是屬于孩子們的節(jié)日。老師想帶小朋友們?nèi)ソ鸷珗@游園，樂(lè)意嗎?(屏幕出示公園的叔叔正在栽一大盆花。)誰(shuí)能幫老師有順序地?cái)?shù)一數(shù)共有多少朵?學(xué)生自由回答，數(shù)法不一。（2）提問(wèn):能不能把這3種顏色的花先排一排，再統(tǒng)計(jì)每種花的朵數(shù)，好讓我們一下子看清楚?指名上黑板排列藍(lán)花和黃花，其余同學(xué)在下面操作

3、學(xué)具排列。（3）引導(dǎo)觀察:你知道了什么?如黃花有6朵，啟發(fā):黃花有6朵還可以怎么說(shuō)?引導(dǎo)說(shuō)出藍(lán)花有2朵，黃花有3個(gè)2朵。（4）講述:藍(lán)花有2朵，黃花有3個(gè)2朵，我們就說(shuō)黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的3倍。設(shè)問(wèn):誰(shuí)是誰(shuí)的3倍?你能算出黃花有多少朵嗎?啟發(fā):藍(lán)花有2朵，黃花的.朵數(shù)是藍(lán)花的3倍，黃花有3個(gè)2朵，用什么方法計(jì)算黃花的朵數(shù)？學(xué)生列式計(jì)算。（5）)組織交流討論并強(qiáng)調(diào)列式:236(朵)或32=6(朵)。2.情境拓展。（1）公園里的叔叔決定贈(zèng)送給我們班2朵。(屏幕顯示去掉兩朵黃花)提問(wèn):現(xiàn)在黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的幾倍?黃花有幾朵?提醒學(xué)生說(shuō)完整，并會(huì)列式計(jì)算。（2）談話(huà):叔叔贈(zèng)送給小朋友們2朵后，花盆里的花

4、少了。瞧，叔叔又栽下了4朵黃花。提問(wèn):現(xiàn)在黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的幾倍?怎樣列式計(jì)算?（3）談話(huà):叔叔還想考考大家。(屏幕出示8朵紅花。)紅花的朵數(shù)是藍(lán)花的幾倍?紅花有幾朵?請(qǐng)一位同學(xué)上黑板排列，其余同學(xué)自己排一排，互相說(shuō)思考的過(guò)程。3.課堂小結(jié)。提問(wèn):誰(shuí)能告訴老師，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容與哪個(gè)字有關(guān)?(板書(shū)課題:倍的初步認(rèn)識(shí))評(píng):創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于參與的情境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、自主探索、合作交流主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。教學(xué)時(shí)，注意倍的首次感知，提高首次感知的質(zhì)量。隨后，通過(guò)巧妙的教學(xué)構(gòu)思，讓學(xué)生在變化的情境中進(jìn)一步充實(shí)倍的感性認(rèn)識(shí)，理解倍的含義。三、鞏固深化，應(yīng)用拓展1.想想做做第2題。談話(huà):小朋友們表現(xiàn)真棒，

5、老師也帶來(lái)了獎(jiǎng)品，想獎(jiǎng)勵(lì)給愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友們。實(shí)物出示。在書(shū)上填空。組織交流(強(qiáng)調(diào)誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍)，給予鼓勵(lì)。2.做游戲舞蹈蝴蝶與小蟲(chóng)。3.談話(huà):公園中的小動(dòng)物見(jiàn)小朋友們表現(xiàn)真出色，特地準(zhǔn)備了舞蹈?？?，它們來(lái)了。學(xué)生跟著音樂(lè)節(jié)奏跳舞。提問(wèn):蝴蝶各是由哪條蟲(chóng)子變成的?學(xué)生口述，教師適時(shí)加以引導(dǎo):3個(gè)4也可以怎么說(shuō)?4.談話(huà):下一站我們一起去森林餐廳想想做做第4題。（1）找相應(yīng)的已知條件及所求問(wèn)題。（2）列式計(jì)算。(3)交流:為什么用乘法計(jì)算?5.談話(huà):到了金湖公園，我們也要親自去劃劃船，樂(lè)一樂(lè)。屏幕出示想想做做第7題。分組討論是怎么想的?評(píng):把想想做做的習(xí)題通過(guò)各種豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)串聯(lián)起來(lái)，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題的情境中輕松愉快地鞏固所學(xué)知