人教版一年級語文下冊識字一教案教案設(shè)計（精編）

1、本word文檔 可編輯 可修改人教版一年級語文下冊識字一教案，教案設(shè)計學(xué)生走出課堂，到大自然里找春天。說說自己找到的春天是什么樣子，是什么樣的色彩。在找春天的過程中聽到哪些聲音，用上一些詞語，完整地說給大家聽，也可以把找到的春天畫下來?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“萬、復(fù)”等13個生字，會寫“萬、丁”等5個字。2.朗讀課文，背誦課文。3.留心觀察春天景物的變化，感受春天的美，能主動積累有關(guān)春天的詞語?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、生字卡、詞卡?！窘虒W(xué)過程】一、音樂激趣，進(jìn)入春天1.播放歌曲春天在哪里。猜猜，這是什么歌曲?2.對!同學(xué)們，你們認(rèn)為春天在哪里呢?3.是啊!春天是四季中最美的季節(jié)，現(xiàn)在就讓我們一起

2、走進(jìn)多彩的春天，開始學(xué)習(xí)識字1。教師板書課題。二、看圖學(xué)詞，感知春天1.多媒體出示課文插圖，學(xué)生觀察。2.你能用完整的句子把你看到的、聽到的告訴大家嗎?【看圖并“完整”地表達(dá)，意在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。】3.圖中有什么鳥?它們各自在做什么?黃鶯在唱歌，我們可以用“鶯歌”來表示;燕子在跳舞，我們可以用“燕舞”來表示。教師相機(jī)出示詞卡鶯歌燕舞。(指名學(xué)生朗讀，小組賽讀，齊讀)圖中的黃鶯和燕子表情怎樣啊?你們能讀出它們的快樂嗎?(指名讀，齊讀)4.細(xì)心的你還從圖中看到了什么?根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)教學(xué)“柳綠花紅”、“冰雪融化”、“百花齊放”。三個成詞語的教學(xué)均按看圖回答出示詞卡以點到面

3、地讀再看圖一有感情地朗讀的程序進(jìn)行。在“再看圖”和“有感情地朗讀”這兩個環(huán)節(jié)，對于“柳綠花紅”這個成語要引導(dǎo)學(xué)生觀察紅綠相映的色彩，體會色彩之美，讀時注意引導(dǎo)學(xué)生將“綠、紅”讀為重音;“冰雪融化”要讓學(xué)生明白融化是因為氣溫升高的原因，所以語速稍快，讀出溫暖之感;“百花齊放”要讓學(xué)生通過看圖了解春天許多花兒都會開放，要讀出花兒種類多，“百”字應(yīng)為重音?！窘柚鍒D，讓學(xué)生還原并豐富詞語的形象;再讀詞語，使其感知春天的豐富、生動和美麗，并在讀中產(chǎn)生“畫面感”，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的語感。詞語的呈現(xiàn)和朗讀的指導(dǎo)，均從學(xué)情出發(fā)，不生拉硬拉，較好地體現(xiàn)了“順學(xué)而導(dǎo)”的教學(xué)思想。】5.聰明的你能從無聲的圖中聽

4、到些什么?根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)出示“泉水丁冬”、“百鳥爭鳴”。學(xué)生朗讀。(如果學(xué)生說聽到“鶯歌”要肯定學(xué)生)你認(rèn)為這兩個詞該怎樣讀呢?(根據(jù)學(xué)生回答，教師提示“泉水丁冬”要讀出流水聲的清脆;“百鳥爭鳴”要讀出許多鳥兒都在啼叫，“百”是重音)6.齊讀上述六個詞語：“柳綠花紅”、“鶯歌燕舞”、“冰雪融化”、“泉水丁冬”、“百花齊放”、“百鳥爭鳴”。7.這些我們看到的、聽到的，表示動物們、植物們都醒了，這便是(教師出示詞卡“萬物復(fù)蘇”，學(xué)生讀：萬物復(fù)蘇)，這讓我們感到(教師出示詞卡“春回大地”，學(xué)生接讀：春回大地)三、朗讀詞語，抒發(fā)情感1.多媒體分別出示文中詞語描繪的圖畫，學(xué)生以四字詞語搶答。2.

5、與喜歡的小伙伴合作朗讀。【搶答和合作朗讀的形式進(jìn)一步讓學(xué)生從整體上感受春天美景，既符合兒童年齡特征，增強(qiáng)趣味，又符合閱讀從整體部分再整體的螺旋上升規(guī)律】四、總結(jié)全文，師生共讀1.春天的圖畫五彩繽紛，春天的聲音變幻無窮，讓我們一起用優(yōu)美的詞語來贊美多彩的春天吧!師生齊讀8個詞語。2.比一比，看誰能用最快的速度把8個詞語背下來。五、識字交流，寫字指導(dǎo)1.課件呈現(xiàn)8個詞語，讓學(xué)生找出13個要求會議的生字。你會認(rèn)嗎?學(xué)生嘗試自我認(rèn)讀。2.同桌互讀，交流認(rèn)字方法;互考，互相辨音，看誰讀得準(zhǔn)。注意“蘇”是平舌音，“柳”是邊音，“冰、丁、爭、鳴”是后鼻韻。3.游戲：燕子報春。讓學(xué)生當(dāng)“燕子”，課件隨機(jī)出現(xiàn)生字(生字放進(jìn)以“春”字為背景的各式漂亮的窗花圖上)，要學(xué)生隨口正確讀出生字。4.說說書上田字格里的生字哪個最難寫。重點指導(dǎo)“萬”字，教師具體范寫，著重強(qiáng)調(diào)“橫折鉤”運(yùn)筆過程的輕重和筆勢的變化。5.學(xué)生自寫課后生字，展示評議?！景炎R字寫字安排在感知課文內(nèi)容之后，看似顛倒了順序，實際上體現(xiàn)了學(xué)生識字和記字的一般規(guī)律。小朋友識字總是先從整體上關(guān)注“輪廓”，再具體分