語文人教版四年級上冊《觀潮》教學設計 (9)

1、四年級上冊1.觀潮教學目標：1.培養(yǎng)學生的想象力，在學生頭腦中建立形象，體會大自然壯闊的美及無窮的威力。2.培養(yǎng)學生邊朗讀邊思考的習慣，提高閱讀理解能力。3.根據(jù)課文表達的情境，用恰當?shù)恼Z音、聲調(diào)表達出來，學習表情朗讀課文。教學重點：1.讀懂讀通文章，積累文言詞句。2.把握文章主題思想，理解作者的表現(xiàn)方法。教學難點：引導學生很好地理解體會作者語言文字的表現(xiàn)力。學情分析：四年級的學生思維活躍，求知欲強，樂于表達，樂于與人交流，但他們的生活經(jīng)驗有限，對潮汐的形成原因，和文中描繪的錢塘江大潮的雄偉景象，僅憑想象深刻感受，需要教師提供直觀的圖像。教具準備：多媒體課件教學過程：一、 復習導入師：這節(jié)課我

2、們繼續(xù)學習第一課觀潮（板書課題，生齊讀）提問：作者寫了哪個地方的潮？課文按照什么順序?qū)懙?？“天下奇觀”中的“觀”是什么意思？（指名回答）二、 感受江潮壯觀1. 播放江潮錄像，引導學生觀看。2. 談感受。3. 學習3、4自然段。（1）師：錄像上潮水的景象課文上也有，就在3、4自然段。自由朗讀，找出你特別喜歡的語句讀給同桌聽。（學生讀）（2）匯報交流精彩語句?！具^了一會，響聲越來越大人群又沸騰起來?！咳巳涸鯓臃序v？（指名學生表演）【那條白線很快地向我們移來橫貫江面?！?指名讀、師范讀、齊讀。 出示插圖1，引導學生有感情地朗讀。氣勢越來越大，你們的心情也越來越激動，誰能讀出這種感覺？（自由練讀、指名

3、讀）【再近些，只見白浪翻滾水墻?！浚ǔ鍪静鍒D2，引導有感情朗讀。）看，白浪像什么？有多高？多壯觀呀！能讀出這種壯觀的氣勢嗎？（齊讀）【浪潮越來越近好像大地都被震得顫動起來?！浚ǔ鍪静鍒D）瞧！潮水的樣子像什么？（指名回答）師范讀，學生閉目想象。（指名回答：你仿佛看到了什么？聽到了什么？）師：水勢大，聲音響，浪潮真是雄偉壯觀！能讀出浪潮雄偉壯觀的氣勢嗎？準備怎樣讀？哪些詞重讀？速度快還是慢？（指名讀、齊讀）小結：同學們讀的真好！這些句子寫得多精彩呀！作者把錢塘江大潮寫得有聲有色、雄偉壯觀、如臨其境。三、練習鞏固。出示：【午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。過了一會兒，響聲越來越大，只

4、見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來，再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來?！繋煟簞偛磐瑢W們很有感情地讀了這些語句，不過把順序打亂了，其實作者寫得很有順序，下面我們來做一個聽的練習，看誰本事大，能聽出來作者用哪些詞把這四處連接起來？（師讀、學生聽，指名回答）問：作者按什么順序?qū)懙?？師：作者隨著距離的越來越近和時間的推移，來觀察描寫錢塘江大潮的。師生接讀，學生練習背誦。小結：我們仿佛站在錢塘江畔，和作者一起感受到潮水越來越近，聲音越來越大，浪頭越來越高。錢塘江大潮真不愧是天下奇觀，我們?yōu)橹潎@，為之自豪，為之驕傲。今天我們?nèi)缗R其境，觀察了被稱為天下奇觀的錢塘江潮，通過有感情地朗讀積累了好多優(yōu)美的詞句，但是作者為什么要寫潮來前和潮過后呢？下節(jié)