《演講與辯論》校本課程的開發(fā)與實(shí)施課題研究方案 教學(xué)教案

1、演講與辯論校本課程的開發(fā)與實(shí)施課題研究方案一、指導(dǎo)思想開開發(fā)與實(shí)施演講與辯論校本課程，重點(diǎn)培養(yǎng)初中學(xué)生積極自信的心態(tài)，掌握演講、社會(huì)交際、辯論的技巧和藝術(shù)。讓學(xué)生在了解演講、辯論、社會(huì)交際的一般常識(shí)和技巧，在具體的情境中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、應(yīng)對(duì)和表達(dá)的藝術(shù)，通過(guò)開設(shè)辯論會(huì)等主題活動(dòng)，有效地培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，從而樹立正確的辯論觀，培養(yǎng)對(duì)演講、辯論、社會(huì)交際的興趣。認(rèn)識(shí)到口語(yǔ)交際能力對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、發(fā)展的重要作用和意義。二、研究?jī)?nèi)容演講與辯論校本課程三、需求分析通過(guò)對(duì)校本課程內(nèi)容的申報(bào)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)演講與辯論這門課程很感興趣。當(dāng)今社會(huì)，一個(gè)人的發(fā)展、成功與他的交際能力的強(qiáng)弱有直接關(guān)系，而交際能力往往

2、是由口頭表達(dá)能力決定的。擁有好辯論已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)人才選擇的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。我校在學(xué)生中開展研究性學(xué)習(xí)，開展主題班會(huì)、課外活動(dòng)，也涉及到演講與辯論的相關(guān)知識(shí)，從學(xué)生的終身發(fā)展考慮，演講與辯論也是學(xué)生將來(lái)走上社會(huì)后一項(xiàng)重要的能力。因此，從現(xiàn)在開始讓學(xué)生接觸演講與辯論這門課程，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高也很有幫助。在學(xué)生開設(shè)演講與辯論這門校本課程，是學(xué)生健康成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展的需要，也是社會(huì)發(fā)展的必然要求, 正驗(yàn)證了我?！按龠M(jìn)每位師生的和諧發(fā)展”為辦學(xué)理念。四、演講與辯論校本課程的開發(fā)與實(shí)施（一）主要內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言思維和口語(yǔ)表達(dá)能力，突出“三個(gè)結(jié)合”：理論知識(shí)與實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練相結(jié)合，教師指導(dǎo)與學(xué)生自主探究相結(jié)合

3、，生活體驗(yàn)與辯論培養(yǎng)相結(jié)合。課程內(nèi)容分為三大版塊，第一部分 演講篇；第二部分社交篇；第三部分辯論篇。（二）難點(diǎn)重點(diǎn)1重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)角色表演法實(shí)踐掌握即興演講的藝術(shù)，培養(yǎng)即興表達(dá)的能力。2難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色并自如的發(fā)揮，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中提高能力。（三）活動(dòng)過(guò)程和步驟本活動(dòng)主要利用選修課和課余時(shí)間分三個(gè)階段進(jìn)行，時(shí)間：2011年3月2012年5月第一階段： 演講與辯論校本課程教學(xué)參考資料的學(xué)習(xí)（時(shí)間2011 年 3 月2011 年 6 月）第二階段 演講與辯論子課題的開展與實(shí)施（時(shí)間 2011 年 7月2012年 2月）第三階段：課題匯總及宣傳（時(shí)間 2012年 3月2012年

4、 5月） (四)活動(dòng)預(yù)期成效及成果方式1預(yù)期成效：（1）演講與辯論校本課程的實(shí)施，可以進(jìn)一步豐富完善學(xué)校的課程體系。（2）演講與辯論校本課程的實(shí)施，教師作為校本課程開發(fā)和實(shí)施的主體，在實(shí)踐的過(guò)程中，需要不斷學(xué)習(xí)，超越自我，發(fā)展自我，從而提升自己的專業(yè)化水平。（3）演講與辯論校本課程的實(shí)施，可以滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求。課程著眼于發(fā)展學(xué)生的興趣、需要和特長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。2成果形式：論文、網(wǎng)頁(yè)、演示文稿、辯論會(huì)等。（五）課程的評(píng)價(jià)體系評(píng)價(jià)側(cè)重于過(guò)程，重視態(tài)度和創(chuàng)新精神，將學(xué)生的提高程度作為考查的重點(diǎn)。采取教師評(píng)價(jià)與學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、以定性評(píng)價(jià)為主等做法。既要考

5、慮學(xué)生參與活動(dòng)、達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的一般情況，又要關(guān)注學(xué)生在某一些方面的特別收獲，顧及學(xué)生的個(gè)別差異。具體如下：1評(píng)價(jià)內(nèi)容（1）學(xué)生參加訓(xùn)練和實(shí)踐活動(dòng)的態(tài)度（2）學(xué)生撰寫的演講稿和辯論材料的搜集（3）學(xué)生演講、交際水平的提高（4）學(xué)生人際交往的自我評(píng)價(jià)和互評(píng)2評(píng)價(jià)形式教師評(píng)價(jià)占50%；小組評(píng)價(jià)占30%；學(xué)生自我評(píng)價(jià)占20%。3評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)等級(jí)：優(yōu)、良、合格等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)：出勤率為100%，上課態(tài)度嚴(yán)肅、活潑，積極參與課堂活動(dòng)、討論、交流。課堂訓(xùn)練和實(shí)踐表現(xiàn)出色。（81100分）良：出勤率為80%，上課態(tài)度較認(rèn)真，較積極地參與課堂活動(dòng)、討論、交流。課堂訓(xùn)練和實(shí)踐表現(xiàn)較好。（71-80分）合格：出勤率

6、為60%，上課態(tài)度尚可，較積極地參與課堂活動(dòng)、討論、交流。課堂訓(xùn)練和實(shí)踐較為被動(dòng)。（60-70分）（六）活動(dòng)對(duì)學(xué)生的教育作用演講與辯論的教育價(jià)值很高，它為發(fā)展學(xué)生個(gè)性，開發(fā)潛能，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力開辟了無(wú)限的空間。在中學(xué)開設(shè)演講與辯論課程，是加強(qiáng)素質(zhì)教育的最佳選題。從學(xué)生的終身發(fā)展考慮，從現(xiàn)在開始讓學(xué)生接觸演講與辯論這門課程，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高很有幫助，也為學(xué)生將來(lái)走上社會(huì)做了很好的能力準(zhǔn)備。五、申請(qǐng)者實(shí)施活動(dòng)方案的有利條件（一）曾經(jīng)開展過(guò)類似的教育活動(dòng)本人經(jīng)常組織并參與學(xué)校的研學(xué)活動(dòng)，并到地區(qū)各地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)調(diào)研、指導(dǎo)工作。（二）個(gè)人相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累本人系語(yǔ)文

7、教師，了解演講與辯論的基本要求，且在教學(xué)第一線，容易收集研究資料。另外，在教科室工作，也掌握了相應(yīng)的研究方法，特別是編制問(wèn)卷、辯論賽等方法，在教育教學(xué)中取得了一定成就。（三）開發(fā)與實(shí)施演講與辯論校本課程的條件1新一輪國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革政策及相關(guān)文件的出臺(tái)，營(yíng)造了課程改革的大氣候，更為學(xué)校校本課程開發(fā)提供了前所未有的機(jī)遇和條件。2我校教學(xué)環(huán)境優(yōu)良，具備開展課題的資源條件：（1）校內(nèi)資源共享；（2）為學(xué)生提供活動(dòng)場(chǎng)地、設(shè)備、工具、材料以及經(jīng)費(fèi)等方面的幫助；（3）學(xué)校有一支勇于創(chuàng)新的語(yǔ)文教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)。3開展以課題研究為支撐的理論培訓(xùn)。校本課程的開發(fā)與實(shí)施關(guān)鍵在教師。學(xué)校以課題研究為支撐，從課程專家那里進(jìn)行課程目標(biāo)，課程實(shí)施，課程常識(shí)，課程探究等基本理論的培訓(xùn)外，還專門學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。演講與辯論課程的開發(fā)既有課程理論方面的支持，也有專業(yè)知識(shí)上的引領(lǐng)。4創(chuàng)設(shè)良好的外部開發(fā)環(huán)境。為推進(jìn)演講與辯論校本課程的開發(fā)，學(xué)校重視校園文化與校本課程結(jié)合。學(xué)校在平時(shí)的語(yǔ)文課推行課前三分鐘演講，在平