語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)24給予是快樂的課件

1、人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元 芒章鄉(xiāng)羅朗小學(xué) 線葉芬 一、情景導(dǎo)入，展示目標(biāo) 1、同學(xué)們，快樂經(jīng)?？M繞在我們的周圍，你在什么時(shí) 候覺得特別快樂？ 是的，當(dāng)我們認(rèn)識(shí)一位新朋友的時(shí)候是快樂的，得到一件禮物的時(shí) 候是快樂的，受到表?yè)P(yáng)的時(shí)候也是快樂的。在圣誕節(jié)的前一天，保羅也 特別快樂，因?yàn)樗母绺缢徒o他一輛嶄新的汽車。 看，這是一輛怎樣的汽車呀？ 2、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 、理解課文內(nèi)容，從字里行間感受小男孩美好的心靈。 、正確、流利、有感情地朗讀課文。 、體會(huì)“給予是快樂的”的含義，激發(fā)助人為樂、無(wú) 私奉 獻(xiàn)的思想感情。 是呀，得到這樣的一輛車當(dāng)然快樂，可是，就在這一 天，他明白了，快樂有很多種，給予才是

2、最快樂的。 （“給”的讀音j） 二、自主學(xué)習(xí)，合作探究 為什么說(shuō)給予、付出是一種快樂呢?讓我們 走進(jìn)課文，走進(jìn)主人翁的內(nèi)心世界， 找找最讓 你感動(dòng)，最讓你思緒萬(wàn)千，讓你感到有一股暖流 充滿心間句子或段落。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀 準(zhǔn)字音，讀通句子。 想一想課文講了一件什么事?（小組討論） 課文講述了圣誕節(jié)前夜，保羅偶然結(jié)識(shí)了一個(gè) 生活貧困的小男孩，在短暫的相處中，小男孩的 言行強(qiáng)烈地震撼了保羅的心靈，使他深深體會(huì)到 “給予是快樂的”。 三、師生互動(dòng)，點(diǎn)撥升華 同學(xué)們都為小男孩感動(dòng)了，當(dāng)保羅第一眼見到他 時(shí)，覺得這是一個(gè)怎樣的男孩，從哪里看出來(lái)？ （一）請(qǐng)學(xué)習(xí)1、2、3自然段，討論。 從衣著看：家

3、境不富裕。 從動(dòng)作看：非常喜歡保羅的汽車。 從表情、語(yǔ)言看：可愛、直率。 就是這樣一位普通的小男孩卻兩次讓保羅感到意外， 最終讓他明白“給予是快樂的”道理。 （二）學(xué)習(xí)課文411小節(jié)，找到男孩兩次讓保羅意外的句子， 反復(fù)讀，想一想，他們倆人的想法有什么不同 品讀第一次“意外” “你是說(shuō)，這車是你哥哥給你的，你不用花一分錢？”保 羅點(diǎn)點(diǎn)頭。男孩驚嘆地說(shuō)：“哇！我希望” 當(dāng)看到小男孩驚嘆的表情，聽到他說(shuō)的話時(shí)，保羅是怎么 想的呢？小男孩又究竟希望什么呢？ 1、保羅：保羅當(dāng)然知道他希望什么，他會(huì)希望他也有一 個(gè)這樣的哥哥 2、小男孩：“我希望我將來(lái)也能像你哥哥那樣” 保羅想到的是“得到”，而男孩想到

4、的卻是“給予”，這是他們 兩人想法不同的根本所在。試著讀讀這幾句話，把這種強(qiáng)烈的反差讀 出來(lái)。 品讀第二次“意外” 出人意料的回答讓保羅開始覺得眼前 的這個(gè)小男孩有點(diǎn)不同尋常，于是便邀請(qǐng) 他乘車兜一圈。這時(shí)，男孩提出：“先生， 你能把車開到我家門口嗎？” 接下去他們?nèi)チ四睦铮拷酉氯ニ麄內(nèi)チ四睦铮?車子開到了男孩門口，小男孩背出了他腿有殘疾的弟弟， 對(duì)他于下了承諾 “看見了嗎，很漂亮，對(duì)不對(duì)？這是他哥哥送給他的圣誕禮物！ 將來(lái)，我也要送你一輛這樣的新車。到那時(shí)候，你就可以坐在車 里，親眼看看我跟你講的那些好看的圣誕禮物了?！?你感受到了什么？ 多么堅(jiān)定的承諾，多么美好的愿望。相信小男孩會(huì)在多年后

5、實(shí)現(xiàn)自己 的夢(mèng)想，一個(gè)為了別人的夢(mèng)想。你們認(rèn)為那時(shí)最快樂的人是誰(shuí)？為什么？ 是弟弟，得到禮物的快樂，更應(yīng)是男孩，能為弟弟付出而感到快樂， 給予所帶來(lái)的快樂 四、變式訓(xùn)練，鞏固應(yīng)用 保羅為這一對(duì)兄弟感動(dòng)了，他把小弟弟抱進(jìn)車?yán)铮?他們?nèi)齻€(gè)人一起過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚。在圣誕節(jié)前 夜，他們坐在車?yán)锟吹搅耸裁?？三個(gè)人的心都很不 平靜，他們又想到了什么？拿起你得筆，乘著想象 的翅膀，描繪下這美好的一夜。 請(qǐng)補(bǔ)寫“他們?nèi)俗谲嚿?，車子緩緩地向前開 著 五、總結(jié)要點(diǎn)，拓展運(yùn)用 在這個(gè)夜晚，保羅從內(nèi)心里感受到，給予是令人快樂的。 保羅的哥哥因?yàn)椋ūＡ_的哥哥因?yàn)椋?）而感到快樂，保羅因?yàn)椋ǎ┒械娇鞓?，保羅因?yàn)椋?）而）而 感到快樂，小男孩因?yàn)椋ǜ械娇鞓?，小男孩因?yàn)椋?）而感到快樂。）而感到快樂。 當(dāng)我第一次看到這個(gè)故事的時(shí)侯，我真的很感動(dòng)，它讓我想到一句 格言“贈(zèng)人玫瑰，手有余香?！?給給 予予 一束花，一束花， 一句話，一句話， 送去的是溫暖，送去的是溫暖， 表達(dá)的是關(guān)愛。表達(dá)的是關(guān)愛。 伸出你的手，伸出你的手， 別人握住的就是力量；別人握住的就是力量； 露出你的笑，露出你的笑， 別人感受到的就是陽(yáng)光。別人感受到