小班計(jì)算《托馬斯火車》

1、小班計(jì)算活動(dòng)：托馬斯火車活動(dòng)詳細(xì)過程：一、情景引入選取幼兒喜歡的托馬斯小火車為切入口，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和熱情。表情高興：小朋友們？你們看，今天是誰來到咱們小一班了？今天啊，托馬斯要帶著小朋友去玩。二發(fā)現(xiàn)規(guī)律 使用PPT先展示整列火車的上先圓形后三角形的排列順序，讓幼兒整體觀察序列的特點(diǎn)。提問幼兒發(fā)現(xiàn)了托馬斯火車上有什么秘密嗎？引導(dǎo)幼兒觀察?；疖囓噹袌A形和三角形，還有什么秘密，車廂是怎樣排列的。提問：1.小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)今天托馬斯火車上有什么秘密呢？還有什么秘密藏在托馬斯火車上呢？ 2，車廂是怎么排隊(duì)的呢？再出示一列托馬斯火車，這次只出示三個(gè)圖形車廂。引導(dǎo)幼兒回答第四個(gè)圖形是什么？提問

2、：1.小朋友們，你們看又來了一列托馬斯火車，你們看一看這次的車廂是什么樣子的呢？ 一個(gè)圓形接著一個(gè)三角形又接著一個(gè)圓形。2小朋友猜一猜后面應(yīng)該接什么樣的車廂呢？3.小朋友們，你們猜對(duì)了，你們是怎么猜到呢？/咦，原來是三角形車廂，為什么不是圓形車廂呢？一步步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)火車車廂是按照先圓形，后三角形依次交替重復(fù)的排列。并進(jìn)行接龍。三分組活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)證介紹材料：小朋友們，今天托馬斯還給小朋友每人帶來了一張漂亮的車票，車票上有漂亮的托馬斯火車，但是車票上的火車缺了幾節(jié)車廂，小朋友們要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，把缺的車廂補(bǔ)齊了，車廂后面的黑色小塊塊放到火車的黑色紐帶上一按，車廂就掛好了，只有拿著完整的車票才能坐上托馬

3、斯火車呢?，F(xiàn)在老師把車票發(fā)給小朋友們，請(qǐng)小朋友們選一個(gè)你最喜歡車票，好不好。 提供不同難度的操作紙，幼兒自選，幫助托馬斯火車排列車廂，向幼兒展示不同的操作紙，有托馬斯火車車頭，有圓形車廂，三角形車廂，可是還有好幾節(jié)車廂沒有排好，小朋友們快來幫幫忙。在幼兒自己操作的時(shí)候，教師個(gè)別進(jìn)行指導(dǎo)，在排列正確的操作紙上貼上圓形和三角形。 驗(yàn)證環(huán)節(jié)：小朋友把做好的車票舉起來，請(qǐng)小朋友們看看他做的對(duì)嗎？他做的哪里不對(duì)呢？四，結(jié)束活動(dòng) 要求：好了，小朋友都做好了托馬斯的專屬車票，上車之前要排隊(duì)，請(qǐng)小朋友們拿著自己的車票，到老師這來排隊(duì)，好，小朋友們面向老師，托馬斯火車已經(jīng)來到我們班里了，你們看一看這列火車的車廂是怎樣排隊(duì)的。那小朋友們?cè)撋夏墓?jié)車廂呢？請(qǐng)小朋友們看看車票的背面，每個(gè)車票上都有一個(gè)標(biāo)記，告訴小朋友們你是應(yīng)該上哪節(jié)車廂?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們站到自己的車廂旁邊，舉起你們的小車票，好檢票成功，請(qǐng)小朋友們上車，托馬斯要帶帶小朋友們出發(fā)啦小朋友們真聰明，幫助托馬斯排好了他的車廂，你們想不想坐上托馬斯火車去玩呢？可是坐火車是要有車票的，請(qǐng)小朋友們把你們手上的托馬斯火車反過來，看一看上面的標(biāo)記，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿著車票上托馬斯火車，托馬