《王二小》導學案.doc

1、小英雄王二小導學案楊雁昌一年級語文 主備人：教學要求：1、知識與技能：（1 ）認識文中 14 個生字及新詞，書寫 7 個漢字（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，復述故事。（3）讀懂課文，體會王二小的機智、勇敢。2、過程與方法：（1）圖文結合，理解課文。（2）抓住重點詞句，體會人物品質。3、情感、態(tài)度與價值觀（1）感受王二小的機智、勇敢及最后的獻身精神。（2）激發(fā)學生對少年英雄、對革命先烈的崇敬之情 重難點與關鍵 ：1、識記生字，正確書寫。2、讀懂課文，感受王二小的機智、勇敢。預設課時：2 3 課時教具準備： 生字詞卡片、教學掛圖或實物投影儀。知識鏈接： 在預習階段讓學生了解英雄王二小的事跡，欣

2、賞 歌唱二小放牛郎這一首歌曲。教學設計：一、導入1、老師簡介抗日戰(zhàn)爭與解放戰(zhàn)爭，以及從中涌現(xiàn)出的英雄人物。（如舍身炸碉堡 的董存瑞，烈火燒身的邱少云，嚴守秘密的劉胡蘭等英雄的事跡）。2、談話：你認為什么樣的人才被成為英雄？3、教師小結導入：那些為人民做出巨大貢獻，甚至犧牲了自己的人都被人們稱為 英雄。今天，我們要認識一位小英雄，他跟你們差不多大，他的名字叫王二小。4、教師板書課題。5、學生讀題，認識生詞：英雄。二、預習提綱：1、借助拼音自由讀課文， 要求讀準每個字音， 遇到生字或難讀的字音多讀讀認認。2、分段指名讀課文，學生自己找出其中的錯誤，并糾正。3、再讀課文，并找出文中的認讀字，并圈出來

3、；用自己喜歡的方法學習，并在小 組內交流自己是如何記住這些生字的，如：“滅”，在“火”字上面加一橫，表示火熄 滅的意思；部首比較法“消”與“悄”。4、學生自由反饋，其他學生自行糾正，老師做適當?shù)闹笇А?、檢查識字情況做摘果子游戲：課件出示智慧樹，上面掛滿果子（未加音的生字），師點擊生字， 生認讀，讀對了生字變成紅蘋果。并抽查識字的方法，組詞，用“幫助”造句等。6、利用課后的詞語花籃部分，讓學生將自己喜歡的詞語補充在里面，增加學生的 詞語積累，豐富學生的詞匯，為以后的讀書寫作打下基礎。三、問題研究（一）重點詞語研究：1、說說你從課文中讀懂了什么，給大家介紹介紹。2、學生自由發(fā)言，評議引導，聯(lián)系插

4、圖，讀懂各個自然段課文。3、教師引導理解以下重點句子，體會王二小的機智、勇敢。（1）他常常一邊在山坡上放牛，一邊幫助八路軍放哨。（2）王二小裝著聽話的樣子走在前面，把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。（3）敵人知道上了當，就氣急敗壞地殺害了小英雄王二小。4、教師指導學生有感情地想象讀課文。（二）研讀感悟1、找到你認為最能說明王二小是小英雄的段落，大聲讀一讀，然后說說你從哪里 可以看出王二小的確是個小英雄。學生自由反饋，老師對學生的回答予以肯定并加以適當?shù)囊龑?。老師：除了以上同學說的，我們還可以從哪里看出王二小是個小英雄？小組內交流，討論并展示，其他同學評議。2、借助畫面，啟發(fā)想像，感悟英雄內心。（1）

5、出示插圖?？磮D，想像敵人怎樣叫王二小帶路的？王二小是怎樣想的，怎 樣做的？2）先說一說，再演一演，然后集體評議。（3）出示插圖：遠處山腰上隱約可見呈包圍之態(tài)的八路軍戰(zhàn)士。（4）理解：埋伏圈（埋伏者所控制的范圍。）（5）出示句子：王二小裝著聽話的樣子老師：為什么要“裝著聽話”的樣子？說明什么？（6）課件插圖：敵人知道上了當，會怎么樣？說說他們的表情，想想他們的樣 子。（7）引導學生進一步感悟英雄的內心世界。老師：面對氣急敗壞的敵人，面對敵人舉起的戰(zhàn)刀，我們的小英雄王二小 是怎樣想的呢？（引導看圖，根據(jù)畫面上王二小的神態(tài)、動作，想像出王二小的語 言、行動和內心世界）。（8）說說王二小在敵人面前的表

6、現(xiàn)，創(chuàng)造性地復述故事。3、小結老師：現(xiàn)在，你覺得王二小是個什么樣的孩子？出示填空：的王二小。并在課文中找出這樣填的依據(jù)，小組討論、交流并展示。4、激發(fā)情感。老師：是啊，在那炮火紛飛的戰(zhàn)爭歲月， 和我們一般大小的王二小不能幸福地 生活，不能快樂地學習，但他卻勇敢地加入兒童團，常常一邊放牛，一邊幫助八路 軍放哨，直到有一天， 他把來村子掃蕩的敵人機智地帶進了八路軍的埋伏圈， 自己 卻不幸地被兇殘的敵人殺害了。 他是多么勇敢，堅強，他永遠是我們心中的小英雄。那這時候，面對這樣的情景，你想對小英雄王二小說些什么呢？學生自由反饋，老師適當引導：你能通過朗讀把這種感情表達出來嗎？5、同學們對小英雄王二小現(xiàn)

7、在都已經(jīng)很了解了， 那么，還有誰能提出別的問題嗎 ?學生自由討論，交流，老師在教室內對每一小組的問題都要加以適當?shù)囊龑В?不能讓學生的思路跑偏。四、實踐活動把這個故事講給周圍的小朋友聽，看誰講的又快又好有準。五、小結在本文中，我們認識了保護人民的小英雄王二小，我們大家都應該向他學習， 做一個不怕犧牲， 舍己為人的人， 同時，也要做一個愛護同學， 樂于助人的好學生。課堂達標：一、看拼音，寫詞語。s i mi on b d f digt ng） （ ）話Xi do mi eqi mg sh engji u sh i（ ） （ ） （ ）、寫出帶有下面偏旁的漢字，并組詞?？冢?（）（）（）辶： （）（）（）、我會用下面加點的詞再說一個新的句子1、他常常一邊在山坡上放牛，一邊幫助八路軍放哨2、王二小裝著聽話的樣子走在前面，把敵人帶進了八路軍的埋伏圈3、敵人知道上了當，就氣急敗壞地殺害了小英雄王二小課堂總結：在艱苦的斗爭歲月中， 是這些英勇頑強的革命先烈， 用他