2集體的事誰說了算.doc

1、集體的事誰說了算一、 教學(xué)內(nèi)容人民教育出版社小學(xué)品德與社會(huì)學(xué)科五年級第一冊，民主生活中的一課。二、 教學(xué)設(shè)計(jì)理念作為一名新課程改革下的教師， 應(yīng)適應(yīng)新的教育形勢， 更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色， 注重課堂教學(xué)中教師與學(xué)生的關(guān)系， 做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，教師教學(xué)的研究者。以人為本，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過本課的教學(xué)，從而對學(xué)生進(jìn)行民主教育，懂得權(quán)利與義務(wù)要相統(tǒng)一。我根據(jù)課標(biāo) 要求通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。倡導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。努力使教學(xué)走進(jìn)生活，貼近學(xué)生，創(chuàng)設(shè)開放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情景，營造自由、民主、愉悅的課堂氣氛

2、，給學(xué)生充分參與的機(jī)會(huì)， 在這樣的實(shí)踐體驗(yàn)中， 學(xué)生的情感得以激發(fā)，把教學(xué)的需求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需求。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：（ 1）、明白集體的事應(yīng)大家商量， 知道民主集中制這一民主生活的基本原則。提高學(xué)生民主協(xié)商和民主參與意識。（ 2）、學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和規(guī)則。（ 3）、在民主協(xié)商中能做到求同存異，學(xué)會(huì)傾聽和吸納別人的意見。（ 4）、當(dāng)自己的意見不被別人采納時(shí)，要心胸開闊，做到少數(shù)服從多事等。2、過程與方法：注重學(xué)習(xí)過程，采用探究式學(xué)習(xí)、情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法等，課內(nèi)與課外有機(jī)結(jié)合。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：(1)、通過觀察、走訪、收集資料培養(yǎng)學(xué)生的能力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激

3、發(fā)了學(xué)生的求知欲望。(2)、通過活動(dòng)，提高學(xué)生獲取、分析、處理、運(yùn)用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐的能力，增強(qiáng)合作精神。四、教學(xué)策略設(shè)計(jì)1、 以活動(dòng)貫穿整個(gè)課堂。2、 讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟。3、 在交流合作中實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的有效互動(dòng)。4、課前組織學(xué)生在學(xué)校以及學(xué)校周圍，了解集體的事誰說了算，并讓學(xué)生做好調(diào)查記錄。五、教學(xué)分析1、教學(xué)內(nèi)容分析本課是對小學(xué)生進(jìn)行民主生活的啟蒙教育，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要，也是我們國家民主建設(shè)進(jìn)程的要求。同時(shí)，小學(xué)高年級的學(xué)生，自主能力有所提高，在集體中自主、自理的事也多了起來，但他們在處理集體中的一些事情時(shí)，還不太懂得集體的事要大家商量著辦，也不會(huì)商量事情。

4、有時(shí)，因意見不同而發(fā)生爭吵，或因有人固執(zhí)己見而使事情辦不成， 旨在讓學(xué)生了解集體生活中的多種議事途徑和一般原則因而， 教給他們一些商量事情的原則和方法， 幫助他們學(xué)習(xí)過民主生活，是十分必要的。2、教學(xué)對象分析雖然是小學(xué)高年級的學(xué)生，但他們年齡小，判斷能力差，自控能力差，因此引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中，照此守則修正自己的言行，增強(qiáng)教育的實(shí)效性。六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本課教學(xué)的重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得集體的事一定要大家商量。教學(xué)的難點(diǎn)：有事大家商量是民主思想的體現(xiàn)和集體生活的原則。 教師在突破難點(diǎn)時(shí)，可給學(xué)生講明兩點(diǎn)：第一，因?yàn)榧w的事是大家的事情，應(yīng)該由大家來商量；第二，個(gè)人的能力和辦法有限，大家出主意，想辦法，

5、依靠集體的智慧，才能把事情辦得更好。七、活動(dòng)過程（一）、諺語導(dǎo)入，激發(fā)興趣1請同學(xué)說有關(guān)“集體的力量大”的諺語。2出示“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”的諺語。問：你知道這句諺語的意思嗎？說給大家聽一聽。師：集體不僅力量大，而且智慧也很高。怎樣才能凝聚集體的智慧呢？（板書：有事大家商量）活動(dòng)目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。過渡：為什么有事要大家商量， 大家該怎樣商量事情呢？這就是我們這節(jié)課要解決的問題。（二）學(xué)習(xí)教材，明白事理1、由 5 個(gè)同學(xué)表演組織班集體活動(dòng)不理想的場面。2、表演后討論下列問題：我們小隊(duì)搞活動(dòng)為什么不理想？主要問題是什么？第三小隊(duì)開聯(lián)歡會(huì)成功的原因是什么？為什么有事要大家商量?教師小結(jié)。

6、板書：才能把事辦好過渡：經(jīng)過了這一次教訓(xùn)，我們小隊(duì)接下來又是怎么做的？3、請看錄象4、討論下列題目：這次隊(duì)日活動(dòng)搞得如此成功，原因是什么？在這次活動(dòng)前，隊(duì)員們是怎樣商量活動(dòng)計(jì)劃的？在商量活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意些什么？5、 學(xué)生交流，教師相機(jī)板書。充分發(fā)表個(gè)人意見耐心聽取別人意見少數(shù)服從多數(shù)個(gè)人服從集體活動(dòng)目點(diǎn)：通過直觀、形象的教學(xué)，使學(xué)生愛到親如目睹的教育。6、 教師小結(jié)：在集體中，有事大家商量，充分發(fā)揮主人翁意識，充分發(fā)表個(gè)人意見，耐心聽取別人意見，少數(shù)服從多數(shù)，個(gè)人服從集體，這樣才能把事辦好。（總結(jié)板書）（三）、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行動(dòng)。1、最近，老師遇到了一些問題，一直想不出個(gè)好的解決辦法，你們愿意

7、幫老師個(gè)忙嗎？我這里有六個(gè)需要解決的問題，我們將分六個(gè)小組來幫忙出主意， 想辦法?，F(xiàn)老師將這幾個(gè)問題發(fā)給六個(gè)小組來商量討論，給你們十分鐘商量， 呆會(huì)兒各組選派一位代表介紹商量的過程及結(jié)果。2、分組商量，完成這張方案。3、代表匯報(bào)。4、教師總結(jié)。剛才同學(xué)們通過商量的方法幫助老師解決了這些問題，老師非常感謝大家。在這里，老師想送你們一份禮物。（出示幻燈）1、人們在一起可以做出單獨(dú)一個(gè)人所不能作出的事業(yè)；智慧、雙手、力量結(jié)合在一起，幾乎是萬能的。歐洲格言2、不管一個(gè)人多么有才能，但是集體常常比他更聰明和更有力。奧斯特洛夫斯基5、齊讀名人名言?；顒?dòng)目的：抓住了學(xué)生的心理特點(diǎn)，能夠?qū)W以致用，充分發(fā)揮了學(xué)

8、生的積性。板書：9、有事大家商量充分發(fā)表個(gè)人意見耐心聽取別人意見少數(shù)服從多數(shù)個(gè)人服從集體才能把事辦好過渡：同學(xué)們，我們都知道了有事要大家商量， 那怎樣做才能做到呢？（四）、學(xué)會(huì)商量1、觀看錄象（大概內(nèi)容：五個(gè)同學(xué)，為了出一期板報(bào)，他們各有各的意見，導(dǎo)致在爭議起來，他們怎么辦呢？（生自由暢談他們可以采用的做法）2、師小結(jié)：他們可以嘗試著商量，把自己的見議大膽地說出來（板書：學(xué)會(huì)商量）3、走入情境，表演互動(dòng)（ 1）、現(xiàn)在他們的意見不一致， 那應(yīng)該怎么去商量呢？想一想，（生交流）（ 2）、下面五人小組演一演他們的情景， 注意演班長為了能夠采納自己的見議，你該怎么和同桌商量。 （同桌互演）（ 3）、指

9、名兩組學(xué)生上臺(tái)演出， 師生在共同評價(jià)中總結(jié)出在和別人商量中，要耐心說服、方式恰當(dāng)、態(tài)度誠懇，只有這樣，對方才會(huì)接受你的想法和意見。活動(dòng)目點(diǎn)：通過觀看錄象， 使學(xué)生有著一種身臨其境的感覺，讓學(xué)生表演體現(xiàn)學(xué)生合作性以及課堂互動(dòng)性。4、結(jié)合實(shí)際，鞏固體驗(yàn)（1）、前一階段，學(xué)校要同學(xué)們訂珠江青少年報(bào)，我們班有很多同學(xué)第二天就拿著錢來征訂，可有一部分同學(xué)過了好幾天才交錢，相信回去也和爸爸媽媽商量了吧。 下面，老師請一位同學(xué)和我表演你們和父母商量的情景。（師生表演）（2）、相信剛才的情景，很多同學(xué)都經(jīng)歷過。面對著商量的失敗怎么辦？從剛才失敗的經(jīng)歷中，你知道了什么？（交流）師小結(jié)：從第一次商量失敗的經(jīng)歷中，

10、我們也可以有所收獲，我們可以從中了解對方的想法，明確原因，針對對方不同意的觀點(diǎn)，尋找恰當(dāng)而充分的理由去說服他們。（3）、下面同桌嘗試進(jìn)行第二次商量。（ 4）、上臺(tái)表演。評價(jià)中總結(jié)，只要自己有信心，有準(zhǔn)備，有韌性，對方一定會(huì)被自己說服的。（五）、再入情境，合作表演1、當(dāng)我們意見和別人不同時(shí)，我們可以和別人商量。當(dāng)我們面對一件事情，自己一時(shí)拿不定主意，猶豫不決時(shí)，也可以和自己身邊周圍的人商量。比如父母、朋友、老師，聽聽對方給你的意見或建議，再做決定。這不，一開學(xué)，學(xué)校又開設(shè)了許多的興趣班，小蘭既想?yún)⒓訒ㄅd趣班， 又想?yún)⒓与娔X興趣班， 可是這兩個(gè)興趣班又在同一時(shí)間開班，不能都參加， 小蘭一時(shí)拿不定主意，她就想找人商量商量。下面自主選擇角色表演小蘭和他人商量的情景。（學(xué)生同桌表演后請三組上臺(tái)表演、評價(jià)）2、師小結(jié)：在商量過程中，小蘭虛心聽取他人的意見，但是做決定的還是自己?；顒?dòng)目點(diǎn)：讓學(xué)生懂得遇到事情時(shí)要學(xué)會(huì)商量，還要小蘭虛心聽取他人的意見。（六）、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸1、一年一度的元旦就快到了，我們應(yīng)該怎么慶祝呢？相信每個(gè)同學(xué)心里都有自己的想法。 下面我們以小組為單位來商量一下， 每組商量出一個(gè)統(tǒng)一的活動(dòng)意見。2、匯報(bào)各組的活動(dòng)意見。指名幾組說說商量的經(jīng)過。 （從學(xué)生商量的實(shí)踐過程中，提取有價(jià)值的信息。 ）3、