37《最小公倍數(shù)》導(dǎo)學(xué)案

1、我的改錯(cuò)本：通過(guò)小小錯(cuò)題本，檢查本課知識(shí)點(diǎn)，做錯(cuò)題，不可怕，可怕的是不改錯(cuò)最小公倍數(shù)導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、經(jīng)歷找兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)的過(guò)程，理解公倍數(shù)與最小公倍數(shù)的意義。2、探索求兩個(gè)數(shù)公倍數(shù)的方法，會(huì)正確找出兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)與最小公倍數(shù)。3、經(jīng)歷例舉、觀察和討論等學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?！菊n前預(yù)習(xí)】：1.知識(shí)點(diǎn)回顧：（1）100以?xún)?nèi)16的倍數(shù)有 ，24的倍數(shù)有 ，同時(shí)是16和24的倍數(shù)的數(shù)是 ，其中最小的是（ ）。(2)50以?xún)?nèi)9的倍數(shù)有 ，18的倍數(shù)有 ，同時(shí)是9和18的倍數(shù)的數(shù)是 ，其中最小的是（ ）。(3)100以?xún)?nèi)7的倍數(shù)有 ，9的倍數(shù)有 ，同時(shí)是7和9的倍數(shù)的數(shù)是 ，其中最小的是（

2、 ）。 我的疑問(wèn)：通過(guò)預(yù)習(xí)，你有什么疑問(wèn)，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)：【課內(nèi)探究】：1、填空解答。請(qǐng)?jiān)谙卤碇杏谩啊睒?biāo)出4的倍數(shù)，用“”標(biāo)出6的倍數(shù)。12345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940414243444546474849504的倍數(shù)：，6的倍數(shù)：。既標(biāo)有“”又標(biāo)有“”的數(shù)是，它們是（ ）和（ ）的倍數(shù)，也就是它們的公倍數(shù)；其中最小的數(shù)叫作它們的最小公倍數(shù)【當(dāng)堂檢測(cè)】：完獨(dú)立完成課本第52頁(yè)“練一練”的習(xí)題【課后訓(xùn)練】：一、填空。1、如果兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)只有1，那么這兩個(gè)數(shù)的（ ）就是它們的最小公倍數(shù)。2、50

3、以?xún)?nèi)6的倍數(shù)有（ ），50以?xún)?nèi)8的倍數(shù)有（ ），50以?xún)?nèi)6和8的公倍數(shù)有（ ），6和8的最小公倍數(shù)是（ ）。3、兩個(gè)數(shù)，它們的最大公因數(shù)是6，最小公倍數(shù)是126，這兩個(gè)數(shù)分別是（ ）和（ ）或（ ）和（ ）。4、兩個(gè)連續(xù)偶數(shù)的和是18，這兩個(gè)數(shù)分別是（ ）和（ ），它們的最大公因數(shù)是（ ），最小公倍數(shù)是（ ）。5、如果a和b 的公因數(shù)只有1，那么a與b的最小公倍數(shù)是 .二、判斷。1、一個(gè)數(shù)既是4的倍數(shù)，又是7的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)肯定是28。 ( )2、兩個(gè)數(shù)公倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的，兩個(gè)數(shù)公因數(shù)的個(gè)數(shù)也是無(wú)限的。 ( )3、40是2、3、5的公倍數(shù)。 ( )4、兩個(gè)數(shù)的積一定是這兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)。 ( )5、兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)一定比這兩個(gè)數(shù)都大。 （ ）三、求出下列各組數(shù)的最小公倍數(shù)。30和60 16和18 6和13 15和25 12和15 4、 6和30四、甲乙兩人進(jìn)行長(zhǎng)跑比賽，甲9分鐘跑一圈，乙6分鐘跑一圈，兩人同時(shí)跑，多長(zhǎng)時(shí)間后兩人再次相遇？五、一個(gè)班學(xué)生人數(shù)不足50人，分別按8人和12人分成小組，學(xué)生都能正好分完，這個(gè)班有多少人？ 六、科學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，無(wú)論把學(xué)生分成3人、4人或5人一組，都正好分完，這個(gè)