教學(xué)中學(xué)生反應(yīng)類型

1、 教學(xué)中的學(xué)生反映類型在教學(xué)中遇到的學(xué)生反應(yīng)有以下幾種類型：一、引起老師注意型這類學(xué)生在上課時會發(fā)出怪聲或作出各種奇怪的行為。目的只有一個，讓老師關(guān)注他。他們其實(shí)不自信，有潛意識的不安全感，渴望受到更多的關(guān)注。老師應(yīng)該避免責(zé)怪他們。二、自認(rèn)為聰明型這類學(xué)生只要老師提問肯定舉手，但能不能回答對問題他們不關(guān)心。他們十分自信，認(rèn)為自己是班里最聰明的人。他們好表現(xiàn)，渴望得到老師的表揚(yáng)和認(rèn)可。他們十分希望成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。但卻往往忽視和看不到自己的不足。老師應(yīng)該給予他們正確的指引，鼓勵而不打擊他們發(fā)言，在班級組織上盡量避免讓這類學(xué)生當(dāng)領(lǐng)隊(duì)。三、遵守紀(jì)律型這類學(xué)生認(rèn)真遵守班級規(guī)定，上課認(rèn)真聽講。他們是傳

2、統(tǒng)老師眼中的“好學(xué)生”，也是調(diào)皮學(xué)生眼中的“書呆子”。他們總是很安靜但很感性。做事做練習(xí)上他們很少出錯，但速度比較慢。老師要多和他們溝通交流，給予更多的耐心和愛心，讓他們更多的參與課堂活動，表達(dá)自己內(nèi)心真實(shí)的想法。四、不停說話型這類學(xué)生讓老師十分頭疼。他們樂于說話，總是管不住自己的嘴巴。他們知道應(yīng)該遵守班級班規(guī)，但話題上來了就怎么樣也關(guān)不嘴巴。老師要常常讓這樣的學(xué)生起立發(fā)言，給他們充分表達(dá)說話的機(jī)會。同時讓遵守紀(jì)律型的同學(xué)當(dāng)他的“領(lǐng)導(dǎo)”，給予及時的管制和提醒。五、經(jīng)常上廁所型這類學(xué)生一上課就有緊張感，然后經(jīng)常舉手說要上廁所。他們好動坐不住，注意力難以集中。老師要注意和他們強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，說清楚只有下

3、課時間可以去廁所，如果下課了不去，上課又來舉手說要去廁所是違反紀(jì)律的行為，同時給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，有意識的幫助他們減少上課去廁所的次數(shù)。良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要時間和反復(fù)。六、神游走神型這類學(xué)生很容易受到外界的打擾，想象力十分豐富但注意力很難集中。老師要多提醒他們，觀察他們的身體語言和眼神。建議排座位不要讓這類學(xué)生靠窗做。老師在課堂設(shè)計(jì)上多給他們?nèi)蝿?wù)型的練習(xí)，并限定時間讓他們完成。七、害羞沉默型這類學(xué)生表現(xiàn)都很“乖”，一般上課能認(rèn)真聽講記筆記，但從來不舉手發(fā)言，很少參與討論表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們對和人的交流溝通比較害羞，內(nèi)心害怕表達(dá)自己的想法。老師應(yīng)該課后多給予關(guān)注，加強(qiáng)單獨(dú)談話的次數(shù)。同時在課堂上他們的

4、一兩次勇敢發(fā)言，老師要給予及時的大力的表揚(yáng)，多多鼓勵。分組安排上建議他們和思想活躍性格開朗的學(xué)生分在一組。八、昏昏欲睡型這類學(xué)生喜歡趴在桌子上。他們表現(xiàn)出想睡的神情背后可能有很多的原因，但老師永遠(yuǎn)都不能允許他們在課堂上睡著?？梢酝ㄟ^提問、做游戲、參與集體練習(xí)等方式幫助他們打消睡意。同時課后老師要及時的了解他們想睡覺的真正原因。如果是作息不規(guī)律或者是時間功課安排得太滿，老師需要及時和家長溝通，反應(yīng)情況并請家長配合?？傊?，不同的學(xué)生個體來自不同的家庭，而不同的家庭又有著自己不同的家庭背景。要了解自己的學(xué)生并不是件容易的事情，老師需要花時間下功夫去了解，對于學(xué)生的一些表現(xiàn)更多的是要理解和包容。中國有句俗語“物以類聚，人以群分?！痹诖蟀嗲闆r下開