四年級數(shù)學(xué)上冊98頁例3條形統(tǒng)計圖龍慶小學(xué)潘榮貴_第1頁
四年級數(shù)學(xué)上冊98頁例3條形統(tǒng)計圖龍慶小學(xué)潘榮貴_第2頁
四年級數(shù)學(xué)上冊98頁例3條形統(tǒng)計圖龍慶小學(xué)潘榮貴_第3頁
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1、課題： 小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊 98頁例3條形統(tǒng)計圖 龍慶小學(xué) 設(shè)計者： 潘榮貴教學(xué)內(nèi)容“以一當(dāng)五”的條形統(tǒng)計圖教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生認(rèn)識“以一當(dāng)五”條形統(tǒng)計圖，會繪制條形統(tǒng)計圖。2. 會根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。教學(xué)重難點繪制條形統(tǒng)計圖。根據(jù)統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。教學(xué)方法以問導(dǎo)學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備課件、展示儀“以問導(dǎo)學(xué)”過程導(dǎo)學(xué)流程問（教師、學(xué)生）導(dǎo)（教師）學(xué)（學(xué)生）二次備課一、激趣導(dǎo)入一、 情境導(dǎo)入：課前創(chuàng)設(shè)“同學(xué)們最喜歡的一種早餐”這一情境，激發(fā)學(xué)生展開調(diào)查，主動收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)整理在統(tǒng)計表中。2、 探究新知：1、出示統(tǒng)計表通過集體整理，談?wù)摵徒涣鳎瓿山y(tǒng)計表。2.出示課本9

2、8頁例3統(tǒng)計表問:你能把上面的結(jié)果用以1代表2的條形統(tǒng)計圖表示出來嗎?3.出示條形統(tǒng)計圖問：你能根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，完成下面的條形統(tǒng)計圖嗎？并根據(jù)條形圖回答下面問題。用以1代表2的條形統(tǒng)計圖表示出來以1個格表示5輛車，這是課本中98頁的統(tǒng)計圖。引導(dǎo)思考：你認(rèn)為哪個圖表示這里的數(shù)據(jù)比較合適？（5）在觀察、比較與交流中，讓學(xué)生直觀地體驗到“以一當(dāng)五”比較合適。如果用每1個格表示2輛車,要畫很多個格,太麻煩了!怎么辦呢？小組討論、交流學(xué)生根據(jù)上面統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)，制條形統(tǒng)計圖二、自主探究小組討論、交流三、交流展示展示匯報，呈現(xiàn)不同的表示方法四、達(dá)標(biāo)檢測三、 鞏固新知w1.完成99頁做一做2、通過分析你能發(fā)現(xiàn)什么？（學(xué)生討論交流）四、作業(yè)：練習(xí)十九第1、2題學(xué)生討論交流五、小結(jié)評價課堂小結(jié)

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