學校第一學期語文教研組方案-年度方案

1、學校第一學期語文教研組方案-年度方案 一、指導思想： 以實行新課改語文課程標準為契機，緊緊抓住教學主渠道，以同學為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本討論為主要方式，連續(xù)落實、規(guī)范教學常規(guī)，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體老師的教研實際，為老師營造良好的教研氛圍和展現(xiàn)舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務力量。 二、主要工作： （一）、教研組層面的規(guī)范與建設(shè) 1教研：細心組織與開展好教研組活動，要求一學期開展好二三次的主題教研活動。教研組要著眼于課堂教學模式改革，通過互聽與閱歷借鑒，達到對課堂教學共性認識：以學定教，順學而導，先學后教，練習為主。推動“課堂工作坊

2、”校本教研制度，實行“問課觀課議課品課”一體化的校本教研制度，將教學討論、老師培訓融為一體，提高老師專業(yè)力量?；顒娱_展圍繞專題，一人講課，一人磨課，一人記錄，一人述說改變過程，一人整理。 2科研：專心組織與開展好每年度的論文、案例、課題、命題設(shè)計、教學設(shè)計、讀后感等評選活動，引領(lǐng)老師走“學習實踐反思”的進展路子。 3常規(guī)：細心組織與開展好“四項教學規(guī)范”工作，形成長效的教學管理機制。檢查與評估立足四項（備課、上課、作業(yè)批改、質(zhì)量測評），細化要求，突出重點，狠抓實效。 （二）、老師層面的規(guī)范與建設(shè) 1備課：嚴格方案制定的針對性，切合學科、個人的特點；嚴格備課環(huán)節(jié)的具體性，做到詳略結(jié)合，突出個人的

3、思索與創(chuàng)新。備課的模式與方法需要多元化，因人而異，不追求單一的標準。建議手寫、電子稿、改編仿照等方式相結(jié)合，肯定要有適量的修改記錄。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”；嚴格反思的實效性，做到真有所思，真有所想。 2上課：提倡課堂的效益追求，沿著備課既定的思路，達到與上課的全都性；提倡以學為主，體現(xiàn)同學學習的主體性，老師的主導性；提倡課堂練習，體現(xiàn)教與學的統(tǒng)一，力求扎實與樸實。 3聽課：提倡老師多聽課，一學期聽課節(jié)數(shù)至少15節(jié)以上。聽后多反思多評價，記錄本有簡要的、富有針對性的評價記錄。 4作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、準時，注重糾錯及狀況反饋。 5測評：抓好階段性學習質(zhì)量監(jiān)測，做到準時總結(jié)，樹立反思意識；抓好老師個人自主命題，做到教、學、考三者合一，樹立質(zhì)量意識。 6輔導：做好對同學補缺補差的工作，因材施教，常常分析同學，擅長捕捉同學閃光點，熱忱鼓舞，利用課外活動時間做好分層指導，使每個同學都能充分進展。 7專業(yè)：提倡老師多讀，閱讀中吸取才智、積蓄力氣；提倡老師多思，聽后思，學后思；提倡老師多寫，記錄教學之思、生活之美；提倡老師多實踐，實踐中尋求策略、提升自我。 （二）、同學層面的規(guī)范與建設(shè) 1讀好書：一本書，創(chuàng)生一個特色班級，一個故事，創(chuàng)新一次特色活動，豐富同學的閱讀大餐，營造校內(nèi)的閱讀氛圍。低段引導課外