朗讀訓(xùn)練五語速

1、授課內(nèi)容朗讀訓(xùn)練（五）授課班級旅游服務(wù)與管理一年級46班課程名稱朗讀外部技巧之“語速”授課學(xué)時2學(xué)時授課地點智慧教室授課形式理論+實踐教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.了解語速的概念。2.了解語速快慢對朗讀情緒表現(xiàn)的重要作用。3.學(xué)習(xí)標(biāo)示語速的方法，為朗讀作品和閱讀文章做筆記的方法。1.能夠區(qū)分朗讀的不同語速，學(xué)會標(biāo)示語速、訓(xùn)練語速的方法，在朗讀中著重表現(xiàn)出來。2.能在朗讀過程中轉(zhuǎn)換語速完成情緒轉(zhuǎn)換，能綜合本階段所學(xué)四類朗讀技巧。3.能投入到“解放天性訓(xùn)練”中，釋放自我，提升學(xué)習(xí)效果。4.能積極參加團(tuán)隊活動，相互配合，完成各項教學(xué)任務(wù)，客觀完成個人評價。1.指導(dǎo)學(xué)生完成好預(yù)習(xí)任務(wù)，體

2、驗課中輕松學(xué)習(xí)的狀態(tài)，樹立“凡事預(yù)則立”的思想。2.引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機，正確利用網(wǎng)絡(luò)，“取其精華，去其糟粕”，樹立正確的信息觀。3.在小組活動、“解放天性訓(xùn)練”中感受到團(tuán)隊的重要，進(jìn)一步培養(yǎng)團(tuán)隊意識，為鍛煉導(dǎo)游溝通協(xié)調(diào)能力、構(gòu)建和諧人際關(guān)系打下基礎(chǔ)。教學(xué)重點夠區(qū)分朗讀的不同語速，學(xué)會標(biāo)示語速、訓(xùn)練語速的方法。教學(xué)難點能在朗讀過程中轉(zhuǎn)換語速完成情緒轉(zhuǎn)換。教學(xué)方法講授法、三輪模擬測試法、解放天性訓(xùn)練法、游戲激趣法學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法信息化手段1.學(xué)習(xí)通資源庫：上傳重音的微課、作品27號麻雀的相關(guān)資料、優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)視頻，統(tǒng)計學(xué)生完成情況，生成綜合評價。2.暢言普通話app：在線測

3、試、隨時學(xué)習(xí)、及時糾錯，實現(xiàn)時時、處處、人人學(xué)習(xí)。3.配音秀app：提供海量的視頻、配樂，使學(xué)生能更有興趣演繹作品，提升了訓(xùn)練的趣味性和欣賞性，提升了教學(xué)效果。4.出口成章app：學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，系統(tǒng)從準(zhǔn)確度、清晰度、流利度、語速和音量五維角度評測作品，有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身問題，及時訂正，盡快提升朗讀水平。教學(xué)實施過程課前識“重音”教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1.發(fā)布自制微課、錄音示范等資源至平臺，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)：熟讀27號麻雀，完成預(yù)測；學(xué)習(xí)微課朗讀外部技巧之“重音”，觀看貫口滿天星。2.依據(jù)平臺的數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，了解學(xué)生的自學(xué)情況，實時督學(xué)。3.了解學(xué)生學(xué)習(xí)需求，依據(jù)學(xué)情，因材施教，進(jìn)行二次備課。

4、1. 熟讀作品27號麻雀，完成初測。2. 學(xué)習(xí)微課，預(yù)習(xí)本課重點重音。3. 觀看貫口滿天星，模仿練習(xí)。4.提交各項活動的錄音作品。1. 學(xué)生通過教師微課、網(wǎng)絡(luò)視頻、錄音范讀的學(xué)習(xí)，可以初步了解重音的概念、方法，初步體驗重音的發(fā)音。2. 指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，能最大可能地縮短學(xué)生接受新知的時間，達(dá)到事半功倍的效果，為樹立“凡事預(yù)則立”的思想打下基礎(chǔ)。課中練“重音”教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖陪伴練聲10分鐘1.發(fā)布練聲任務(wù)。2.巡回指導(dǎo)學(xué)生練聲。1.按照陪伴練聲手冊安排練聲。2.今日練聲內(nèi)容。氣息。數(shù)棗繞口令貫口滿天星1. 陪伴學(xué)生堅持練聲，為以后的專業(yè)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，也養(yǎng)成持之以恒學(xué)習(xí)態(tài)度。

5、2.了解“貫口”的知識、分析其特點，為后階段學(xué)習(xí)打下好的基礎(chǔ)。視頻導(dǎo)入5分鐘1.播放張藝謀的申奧短片和小貓小狗小雞等網(wǎng)紅視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂節(jié)奏。2.發(fā)起討論：張藝謀對于節(jié)奏快慢上的安排，小動物們的感受節(jié)奏的反應(yīng)。3.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系預(yù)習(xí)，帶著問題聽朗讀。1. 邊觀看視頻，過思考音樂節(jié)奏的安排，小動物們對于節(jié)奏的真實反應(yīng)。2. 認(rèn)真思考，運用手機發(fā)送彈幕，直接反映真實想法。1.帶領(lǐng)學(xué)生觀看有關(guān)音樂節(jié)奏的視頻，說出對于節(jié)奏的感悟，引出本課教學(xué)內(nèi)容。2.引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺，搜查資料，培養(yǎng)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)，搜查、篩選信息的能力，樹立正確的信息觀。一測知新30分鐘1.簡單點評“節(jié)奏無處不在、語速展露感情

6、”，收集學(xué)生觀看、聆聽的感受。2.示范朗讀作品27號，明確“什么是語速”，“如何標(biāo)示語速”，“如何處理語速”。3.鼓勵學(xué)生大膽嘗試，積極提交作品。1.分組練習(xí)對話，根據(jù)語速的不同展露不同的感情，在組內(nèi)演示。2.組內(nèi)互助，找到語速明顯對比的兩段文章體會文章節(jié)奏的變化，共同完成任務(wù)。3.初測作品27號，找出作品重音，小組將討論和標(biāo)示的結(jié)果發(fā)布至平臺。1.通過觀看、聆聽、交流、標(biāo)示、朗讀等活動，讓學(xué)生充分了解語速、標(biāo)示語速、處理語速，了解其作用重要作用，以及表達(dá)效果，達(dá)成知識目標(biāo)。2.教學(xué)生標(biāo)示語速的方法，同時教給學(xué)生在朗讀和看書時正確的做筆記的方法，有助于學(xué)生加深理解，實現(xiàn)作品的深閱讀，使其一生受

7、益。解放天性游戲放松5分鐘1. 觀察學(xué)生訓(xùn)練狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)訓(xùn)練中或膽怯，或拘謹(jǐn)，縮手縮腳，不敢大聲朗讀、訓(xùn)練，訓(xùn)練效果打折扣。2. 嘗試“解放天性訓(xùn)練”，以游戲來調(diào)整學(xué)生的訓(xùn)練狀態(tài)。1、節(jié)奏游戲：兒歌頭 肩膀 膝蓋 腳趾結(jié)合“跳房子”游戲。2、學(xué)生隨著節(jié)奏加快放松身體的緊張感，同時感知節(jié)奏的加快和減慢。1. 解放天性就是通過一系列的方法和手段，使學(xué)生身心放松，排除雜念和制約，以一種良好的、正確的狀態(tài)投入到朗讀訓(xùn)練中，從而放松學(xué)生心理和肌肉，最大限度的挖掘?qū)W生的有機天性，提升訓(xùn)練效果。2. 游戲使人快樂，也能實現(xiàn)師生互動、生生互動，使人際關(guān)系更加和諧，同時，也教給學(xué)生一些小游戲及與人交流的小

8、方法，這也是導(dǎo)游人員的基本技能。二測提升20分鐘1.發(fā)布小組練習(xí)任務(wù)：再測27號作品，綜合前段所學(xué)，標(biāo)示出重音、停連、語調(diào)、語速變化的節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作品內(nèi)容和文體形式確定朗讀語速，完成任務(wù)清單中的例句練習(xí)。1.完成測試，充分感受節(jié)奏變化的表達(dá)效果，加以訓(xùn)練。2.小組探究，總結(jié)朗讀重音、停連、語調(diào)、語速的訓(xùn)練方法、訓(xùn)練心得。3.朗讀任務(wù)清單中的例句。1.通過再聽、再評，對比數(shù)據(jù)，綜合訓(xùn)練朗讀作品中的重音、停連、語調(diào)、語速，落實各知識點，加強靶向性訓(xùn)練，提升訓(xùn)練效果，突破教學(xué)重點。2.小組探究，綜合全組之力，提升學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生深刻體驗到團(tuán)隊的力量，團(tuán)隊意識進(jìn)一步提升，實現(xiàn)情感目標(biāo)。三測升級2

9、0分鐘1.范讀朗讀作品27號，劃分段落，分給每組同學(xué)，明確要求。2.下到小組間指導(dǎo)學(xué)生。3.平臺隨即抽取一位同學(xué)，運用配音秀app朗讀。1.按照要求，綜合評分，檢測本階段四個知識點連續(xù)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)成果。2.三測朗讀作品27號，歸納方法，反復(fù)訓(xùn)練。3.認(rèn)真觀看、傾聽、點評學(xué)生的朗讀，并學(xué)習(xí)通平臺討論區(qū)提交意見。1.教師準(zhǔn)確的示范、嚴(yán)格的要求、反復(fù)的訓(xùn)練，使學(xué)生能迅速掌握并運用朗讀內(nèi)部的技巧和方法，突破教學(xué)難點。2.配音秀app能提供海量的視頻、配樂，使學(xué)生能更有興趣演繹作品，提升了訓(xùn)練的趣味性和欣賞性，提升了教學(xué)效果。課堂小結(jié)5分鐘1.對重音、停連、語調(diào)、語速四種類型的朗讀內(nèi)容技巧進(jìn)行總結(jié)。2.結(jié)

10、合學(xué)生、團(tuán)隊的上課表現(xiàn)和測試成績，課堂小結(jié)，完成課堂綜合評價。3.鼓勵學(xué)生堅持訓(xùn)練，有效練習(xí)，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、精益求精的精神。1. 總結(jié)四種朗讀技巧，準(zhǔn)確認(rèn)識自己，找出自身不足。2. 就課堂活動的參與情況、測試成績評分，完成課堂綜合評價。1. 朗讀內(nèi)部技巧的四項內(nèi)容已學(xué)完，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本階段所學(xué)，溫故舊知，總結(jié)反思，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，為下階段的訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。2. 學(xué)生所接觸的app特別多，要引導(dǎo)學(xué)生挑選最適合自己用的app，養(yǎng)成正確的信息化學(xué)習(xí)、生活方式，懂得“適合自己的才是最好”的道理。3.考核評價將過程性評價與信息化數(shù)據(jù)評價相結(jié)合，將個人評價與團(tuán)隊評價相結(jié)合，既客觀評價學(xué)生的學(xué)習(xí)

11、態(tài)度和效果，又給教師提供真實的學(xué)情分析，為下階段教學(xué)的實施提供準(zhǔn)確的依據(jù)。課后用“語速”教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1.發(fā)布、檢查課后作業(yè)：運用三輪模擬測試法讀、評作品，嘗試用出口成章app測試作品。2.指導(dǎo)學(xué)生將三輪模擬測試法運用于PSC訓(xùn)練中運用。3.根據(jù)學(xué)生提交作業(yè)，通過學(xué)習(xí)通加強交流，實時指導(dǎo)。4.督促學(xué)生練聲訓(xùn)練。1.完成平臺發(fā)布的作業(yè)。2.利用暢言普通話app，用三輪模擬測試法測試作品27號。3.在出口成章app中進(jìn)行朗讀，學(xué)習(xí)從準(zhǔn)確度、清晰度、流利度、語速和音量五維角度評測作品，提升朗讀水平。4.運用配音秀app，選擇自己喜歡的視頻配以自己的朗讀，成品發(fā)到學(xué)習(xí)通平臺，相互欣賞交流。5

12、.每日練聲打卡。1.利用平臺發(fā)布作業(yè)，讓學(xué)生課后進(jìn)行延伸性學(xué)習(xí)，鞏固已學(xué)知識，運用所學(xué)方法自測、自評其它篇目，極大提升學(xué)習(xí)效率。2.鼓勵學(xué)生運用多個app輔助學(xué)習(xí)，為提升學(xué)生的信息素養(yǎng)打下好的基礎(chǔ)。3.激勵學(xué)生持續(xù)地、科學(xué)地練聲訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的學(xué)習(xí)精神。板書設(shè)計教學(xué)反思教學(xué)特色1.語速和節(jié)奏在不同的朗讀教材中側(cè)重點不一樣，對于PSC中關(guān)于語速只提到了4分鐘之內(nèi)讀完，并沒有對于語速的控制做太多訓(xùn)練，但教師從長遠(yuǎn)考慮，從學(xué)生的職業(yè)需求和終身發(fā)展來說，能夠把握好語速，控制好節(jié)奏，可以使自己的說話更有感染力，更有力量。2.根據(jù)學(xué)生的真實狀態(tài)，引入“解放天性訓(xùn)練”，使學(xué)生在不知不覺中從生活狀態(tài)過

13、渡到朗讀、訓(xùn)練狀態(tài)，真正地做到把“好玩的游戲變成好用的方法，變成高效的訓(xùn)練”。3.考核評價將過程性評價與信息化數(shù)據(jù)評價相結(jié)合，將個人評價與團(tuán)隊評價相結(jié)合，既客觀評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和效果，又給教師提供真實的學(xué)情分析，為下階段教學(xué)的實施提供準(zhǔn)確的依據(jù)。4在信息大爆炸的時代，對學(xué)生們這類“網(wǎng)絡(luò)原住民”，適時引導(dǎo)，幫助學(xué)生挑選最適合自己用的app，而不是盲目地濫用，養(yǎng)成正確的信息化學(xué)習(xí)、生活方式，懂得“適合自己的才是最好”的道理。5.歸納、總結(jié)、反思是學(xué)習(xí)過程中必要的階段，也是每個學(xué)習(xí)者必掌握的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生就朗讀內(nèi)部的四種技巧做總結(jié)，溫故舊知，總結(jié)反思，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，這是真正的“授之以漁”。教學(xué)效果實施效果：1.教學(xué)實施過程科學(xué)、合理、有趣，各項目標(biāo)完成情況良好。2.“三輪模擬測試法”使用情況正常，許多同學(xué)慢慢摸索了一些提升測試評分的