英語詞匯教學(xué)

1、淺談初中英語詞匯教學(xué)嚴(yán)俊(印江縣朗溪鎮(zhèn)初級中學(xué) 555200)【摘要】初中英語教師必須按照有關(guān)教學(xué)大綱的要求，遵循中學(xué)英語詞匯教學(xué)的原則，認(rèn)真地分析學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯中存在的問題，適應(yīng)不同的情況，采用不同的詞匯教學(xué)方法，才能使學(xué)生對英語詞匯學(xué)習(xí)感興趣，才能有法可循有樣可學(xué)，積極學(xué)習(xí)，從而達到提高初中英語詞匯的教學(xué)效果。那么，如何較為輕松地擴大英語詞匯量呢?如何讓枯燥乏味的單詞容易、生動呢?我認(rèn)為教師應(yīng)根據(jù)實際情況選擇教學(xué)方式，應(yīng)用相應(yīng)的詞匯教學(xué)技巧，使教和學(xué)得到和諧的統(tǒng)一。本人就詞匯教學(xué)進行簡單談?wù)??！娟P(guān)鍵詞】初中 英語 詞匯詞匯是語言的三要素之一，沒有詞匯，人們就無法表達思想，而掌握一定數(shù)量的

2、詞匯有助于提高說話能力和閱讀、寫作水平，掌握的詞匯量越大，英語學(xué)習(xí)效果就越好。詞匯教學(xué)是英語教學(xué)的重要部分，它包括單詞的詞義、用法、結(jié)構(gòu)、語法意義、詞與詞之間的聯(lián)系及詞的多面性等的教學(xué)。在英語教學(xué)中，學(xué)生普遍認(rèn)為詞匯是最難學(xué)的，有些學(xué)生因為記不住單詞，無法理解句子的意思而失去了學(xué)習(xí)英語的興趣，因此，如何有效地進行詞匯教學(xué)，是教師應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。一、積極改進教學(xué)方法學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與教師的教學(xué)方法有密切的關(guān)系，因此，在英語教學(xué)中，首先要改進和探索詞匯教學(xué)的方法。1.表演性教學(xué)。表演本身就是一種語言實踐。因此在教單詞時，應(yīng)盡可能運用表演創(chuàng)造語言環(huán)境，變機械乏味性單詞教學(xué)為學(xué)生積極參與性單詞教學(xué)，

3、把“死”記單詞變?yōu)椤盎睢庇脝卧~。如介詞的學(xué)習(xí)可先請一位擅長表演的同學(xué)到講臺上來，有講臺、黑板、門等做道具，讓這位學(xué)生按要求變換站立位置，以此來學(xué)習(xí)方位介詞near，between，behind，in front of等，當(dāng)學(xué)到under時，這樣學(xué)生鉆到講臺下，短短幾分鐘內(nèi)的游戲表演后，學(xué)生就掌握了這些單詞，并熟練地運用到句子中。這樣暫時的新鮮感將能轉(zhuǎn)變?yōu)檩^穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。2.激勵性教學(xué)。爭先好勝、表現(xiàn)欲強是初中學(xué)生的特點。根據(jù)這一特點，課堂上老師常常用組織競賽和方式進行單詞教學(xué)，使競賽活動成為活躍課堂氣氛的重要手段，從而有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。3.鏈環(huán)式教學(xué)。隨著語言教學(xué)的逐步發(fā)展，詞匯

4、量的逐步擴大，語法知識的逐漸加深，在教學(xué)中采用鏈環(huán)式教學(xué)，對擴大學(xué)生的詞匯量很有幫助。如教形容詞的位置用法，還可聯(lián)想其反義詞、副詞、比較級、最高級的變化規(guī)則。這樣學(xué)生一下子就可以學(xué)到單詞的全貌，較快地擴大了視野，提高了運用這些單詞的能力。二、使用直觀手段教學(xué)新單詞使用直觀手段是指利用實物、圖片、簡筆畫、模型、動作、表情等解釋詞義。使用直觀教學(xué)手段教學(xué)英語單詞具有形象、生動、具體的特點，可以把單詞直接與實物聯(lián)系起來，便于學(xué)生接受，有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力。1.用實物、圖片、簡筆畫教單詞。教室里有的或者是簡便易攜帶的東西可以利用實物講解，例如：clock，pen，map講職業(yè)名詞的時候，可以

5、拿從事某職監(jiān)的入的圖片講解?？梢杂卯嫼喒P畫的方法學(xué)習(xí)TV，computer等單詞。2.通過表演教單詞。教學(xué)angry，happy，sad等形容詞時，可以通過表演表情來創(chuàng)設(shè)情境進行教學(xué)，讓學(xué)生明白其意思。教學(xué)swim，run，jump，fly a kite等動詞時，可以通過表演動作來創(chuàng)設(shè)情境進行教學(xué)，使學(xué)生明白它們的詞性和詞義。3.通過展示教單詞。例如，在教介詞on，in，under，behind，next to時，拿一個醒目的紅球和一個盒子。先把紅球放在盒子上。Wheres the ball? Its on the box接著改變紅球的位置，講解其它幾個介詞。通過這樣的展示，學(xué)生可以邊聽、邊看

6、、邊說、邊思考，既學(xué)會了英語，又鍛煉了思維能力。4.使用多媒體教單詞。在學(xué)習(xí)comedy，documentary，thriller等單詞時，選一些經(jīng)典影片的經(jīng)典片段制作成課件，通過課件把這些影片類型的詞匯教給學(xué)生，使學(xué)生把單詞跟某個鏡頭建立聯(lián)系，幫助記憶新單詞。三、以閱讀擴大詞匯量初中生學(xué)習(xí)英語的時間大多集中在課堂，平時卻很少接觸到英語環(huán)境。甚至不了解生活中常用的一些表達形式或時尚英語等，這對于英語教學(xué)來說，遠遠不能滿足其目標(biāo)。因此，教師應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，鼓勵學(xué)生通過各種形式接觸課堂以外的英語，如瀏覽英語網(wǎng)站、觀看英語電影、閱讀英語讀物、參加英文演講等，通過學(xué)習(xí)較新的、時髦的英語詞匯與表達方

7、式，提高學(xué)生的英語興趣。在課堂教學(xué)中，教師也要注重引入課堂以外的材料，如美國總統(tǒng)奧巴馬的就職演說等，通過課外材料的運用，可拓寬課堂學(xué)習(xí)的深度與廣度，進一步擴展學(xué)生詞匯量，激發(fā)求知欲。四、發(fā)揮游戲教學(xué)的重要作用基于初中生的好玩、好動特點，教師如果單純在課堂“灌輸”知識，可能造成學(xué)生的反感，不能集中課堂注意力。通過游戲教學(xué)，實現(xiàn)知識性與趣味性的統(tǒng)一，可提高課堂效果。因此，教師在講解詞匯時，融入一定的游戲手段，可極大調(diào)動學(xué)生積極性。例如，在水果接龍游戲中，學(xué)生甲：“I like banana”，學(xué)生乙：“I like banana and apple”，學(xué)生丙：“I like banana，appl

8、e and pear”，以此類推，看哪些學(xué)生堅持的時間長、利用的詞匯最多，既可檢查學(xué)生的詞匯量，又可規(guī)范學(xué)生發(fā)音。在游戲中，如果學(xué)生的詞匯量不夠，那么就會在游戲中淘汰。為了不被淘汰，學(xué)生積極思考、爭先恐后地回答，調(diào)動了課堂積極性。再例如，在玩“simon says”這一游戲時，由教師向?qū)W生發(fā)出命令，如“simon says lift your left leg”、“simon says jump up”，當(dāng)學(xué)生聽到指令后，立即執(zhí)行。如果學(xué)生不知道教師說出的單詞或者句子意思，就不能按照指令進行動作，就會在游戲中淘汰。這樣，他們?yōu)榱瞬槐惶蕴惹邢胝莆崭嗟挠⒄Z單詞，實現(xiàn)了提高詞匯量的教學(xué)目標(biāo)?？傊?，現(xiàn)代英語的詞匯總量已達到200多萬，是世界上詞匯量最大的語言，而且隨著社會的發(fā)展，科技的進步而不斷地更新、擴大。而詞匯教學(xué)成了當(dāng)今英語教學(xué)中令教師最為頭痛的一個難題，初中英語詞匯教學(xué)問題成為一個值得探討的課題。參考文獻：1李嵐清.改進外語教學(xué)方法，提高外