綜合實(shí)踐教案設(shè)計(jì)

1、周次教學(xué)內(nèi)容節(jié)次1了解漢字的發(fā)展演變12小小“啄木鳥”13成語(yǔ)故事表演14認(rèn)識(shí)塑料15自制泡沫盆景16從烽火臺(tái)到網(wǎng)絡(luò)17移動(dòng)電話入網(wǎng)選擇18認(rèn)識(shí)大蒜19班級(jí)防震演練110了解家鄉(xiāng)的防洪措施111防滑大行動(dòng)112繽紛圣誕賀卡113圣誕大聯(lián)歡114圣誕老人大現(xiàn)身115拜訪太空的使者116自制水動(dòng)火箭117到火星上去1六年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)進(jìn)度表課 題了解漢字的發(fā)展演變課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解漢字的特點(diǎn)及其價(jià)值，初步認(rèn)識(shí)漢字文化，加深對(duì)悠久豐富的中華文明的情感，通過(guò)漢字的欣賞，提高文化素養(yǎng)和審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)1、了解字的演變過(guò)程2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的情感，提高文化素養(yǎng)和審美情趣教學(xué)準(zhǔn)備

2、多媒體課件 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課我們天天書寫漢字，天天閱讀漢字排印的書報(bào)，但你知道漢字形成和發(fā)展的歷史嗎？知道漢字有哪幾種字體嗎？知道商朝的國(guó)家“檔案”用什么文字書寫、秦始皇用什么文字批閱奏章公文嗎？師：我國(guó)的漢字從她的出現(xiàn)到成熟經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的演變過(guò)程,在這個(gè)演變過(guò)程中，我國(guó)古代勞動(dòng)人民顯示出了神奇的智慧。同學(xué)們你們對(duì)漢字的演變過(guò)程知道多少呢？二、甲骨文首先，讓我們一起了解漢字的起源。在屏幕上，有4幅不同的圖片，它們給我們展現(xiàn)了漢字的起源信息。在沒(méi)有出現(xiàn)圖畫文字之前，人們?yōu)榱擞浭拢驮诶K子上打結(jié)，歷史上稱“結(jié)繩記事”。在中國(guó)古代的傳說(shuō)中，人們普遍流傳漢字是一個(gè)叫倉(cāng)吉的人創(chuàng)造出來(lái)的，這就是

3、倉(cāng)吉造字的說(shuō)法。隨著考古的不斷發(fā)現(xiàn)，科學(xué)家在古代的陶器上發(fā)現(xiàn)了類似文字的圖畫符號(hào)，這被很多人認(rèn)為是今天漢字的雛形。在古老的中國(guó)文字發(fā)展歷史進(jìn)程中，最神奇的要數(shù)甲骨文了。下面就讓我們一起了解甲骨文的知識(shí)。（1）、漢字的起源甲骨文，是刻在龜甲獸骨上（主要是牛肩胛骨上的文字）。它是我們今天所能看到的最旱的成體系的相當(dāng)成熟的漢字材料。（2）、漢字的最初模樣投影：甲骨文骨片和“眾人協(xié)田”牛骨刻辭師：用刀刻在龜甲獸骨上的甲骨文是已知最早的漢字，它的字形有大有小，筆道很細(xì)，每個(gè)字都像是一幅小孩子畫的畫。同學(xué)們看一看有沒(méi)有你認(rèn)識(shí)的字？（3）、甲骨文:投影：“甲骨文字舉例”和“甲骨文與現(xiàn)漢字對(duì)照”學(xué)生活動(dòng)：12

4、生肖，與我們每一位同學(xué)息息相關(guān)，大家不妨寫一些自己屬相的甲骨文字，看誰(shuí)寫的最象。（活動(dòng)結(jié)束：展示1-2位同學(xué)的作品）再試一試“給“甲骨文十二生肖”填上現(xiàn)代漢字。”鼠?；㈦u狗豬兔羊猴龍蛇馬三、課堂總結(jié)。課后反思： 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了漢字的發(fā)展演變過(guò)程，課堂上同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣濃，能積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。課 題小小“啄木鳥”課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)，能找出日常生活中各種各樣的錯(cuò)別字，提高觀察和分析能力，為規(guī)范漢字出一分力。教學(xué)重難點(diǎn)找出日常生活中的錯(cuò)別字。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)圖片、相關(guān)資料。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題小小啄木鳥。二、活動(dòng)。1、討論，確定“捉蟲”范圍。2、作好捉蟲準(zhǔn)備。3

5、、分工，行動(dòng)，并作好記錄。4、調(diào)查結(jié)果分析。5、“捉蟲”成果展示。三、小結(jié)，學(xué)生談收獲。布置作業(yè)：繼續(xù)“捉蟲”行動(dòng)。課后反思：通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力，規(guī)范漢字。課 題認(rèn)識(shí)塑料課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.初步認(rèn)識(shí)塑料，能通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)塑料制品的特點(diǎn)。2.認(rèn)識(shí)生活中的塑料，了解塑料給人們的生活帶來(lái)的便利，感知廢棄物處置不當(dāng)造成的危害。學(xué)會(huì)客觀地認(rèn)識(shí)事物的兩面性。3.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成強(qiáng)烈的環(huán)保責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)了解塑料的特點(diǎn)及其為人們生活帶來(lái)的便利，感知塑料廢棄物處置不當(dāng)造成的危害。教學(xué)準(zhǔn)備課件、學(xué)生搜集關(guān)于塑料的資料。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、實(shí)物激發(fā)興趣，開題導(dǎo)入同學(xué)們看看老師帶來(lái)

6、了什么（各種不同的塑料制品）？那這些材料都是用什么材料制成的呢？（學(xué)生回答塑料）今天我們就一同來(lái)走進(jìn)塑料的世界。板書課題：認(rèn)識(shí)塑料二、交流資料，初步認(rèn)識(shí)塑料1.師：上節(jié)課，老師已經(jīng)布置同學(xué)們?nèi)ニ鸭芰戏矫娴闹R(shí)和塑料制品，同學(xué)們都搜集到了什么物品？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你搜集到了什么？（自由回答）學(xué)生會(huì)回答搜集到的各種塑料制品、什么是塑料、塑料的原料、種類等基本信息，師根據(jù)回答給予適當(dāng)評(píng)價(jià)、補(bǔ)充和總結(jié)。2.師：同學(xué)們通過(guò)不同途徑搜集了關(guān)于塑料的資料，聽了你們的介紹，我們對(duì)塑料有了初步的了解。大家?guī)?lái)的物品也是琳瑯滿目（如果學(xué)生搜集物品單一可以引導(dǎo)找一找教室里的塑料制品），可見塑料制品在生活中隨處可見。其實(shí)這

7、些只是塑料世界里小小的一部分。塑料制品在各行各業(yè)中應(yīng)用都十分廣泛，雖然塑料制品問(wèn)世只有百余年，但是它已經(jīng)逐步取代了其它生產(chǎn)材料。（板書應(yīng)用廣泛）三、發(fā)現(xiàn)塑料的優(yōu)缺點(diǎn)（一）塑料的優(yōu)點(diǎn)（二）塑料的缺點(diǎn)三、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于塑料的一些知識(shí)，我們感受到了塑料給我們的生活帶來(lái)的便利，事物都有兩個(gè)方面，我們也看到了塑料的缺點(diǎn)，這些缺點(diǎn)會(huì)給我們帶來(lái)危害，具體的危害我們留到下節(jié)課再來(lái)探討。課后反思：通過(guò)認(rèn)識(shí)塑料這個(gè)課題的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不但認(rèn)識(shí)了塑料，而且知道了怎樣合理地使用塑料。課 題自制泡沫盆景課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解泡沫塑料的特性及其用途。2、讓學(xué)生在設(shè)計(jì)中，增強(qiáng)合作的能力。通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想

8、象能力和實(shí)踐動(dòng)手操作能力；體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造的過(guò)程，培養(yǎng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)、策劃和動(dòng)手制作的能力。教學(xué)重難點(diǎn)掌握制作盆景的基本方法，制作出有意境、特色的盆景。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備盆景實(shí)物和相關(guān)圖片。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、揭示本節(jié)課活動(dòng)主題，欣賞交流1引導(dǎo)學(xué)生欣賞盆景圖片，初步感受盆景中樹木的形態(tài)和造型。2學(xué)生談?wù)務(wù)n前所了解到的對(duì)盆景的認(rèn)識(shí)了解和興趣所在。(1)小組交流，師生暢談。(2)課件文字展示：盆景是植物栽培技術(shù)和造型藝術(shù)相結(jié)合的一種形象思維藝術(shù)，也是無(wú)聲的詩(shī)、立體的畫于一體的精神文化。3欣賞示范作品。用鐵絲、橡皮泥等相近材料塑造的各種樹的造型。(1)比較后面的盆景和前面所看到的盆景的共同點(diǎn)和差別。(2)看一看、想一

9、想、說(shuō)一說(shuō)盆景中的樹木是用什么材料做成的。發(fā)現(xiàn)材料：泡沫塑料、細(xì)鐵絲、彩色橡皮泥等材料。4.出示課題：自制泡沫盆景二、學(xué)習(xí)新知1欣賞圖片與講解：松柏直立挺拔柳樹婀娜多姿楓樹色彩艷麗2.學(xué)生討論、交流（1）山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看？（2）用哪種顏料上色？(3）陸地和島嶼分別用什么顏色？3.繪制盆景（1）制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤子、膠水(2)所需要的工具：美工刀、畫筆、取泡沫塑料一塊、鈣塑板一塊、紅色和棕色植絨紙各一小塊、塑料盤一只，黃、綠、黑丙烯顏料少許。(3)學(xué)生總結(jié)歸納制作步驟要領(lǐng)：a整體構(gòu)思，廢棄的泡沫塑料，經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)和加工，可以制作成饒有情趣的仿山水盆景。細(xì)鐵絲捆扎

10、出樹干和樹枝的整體造型。b用彩色橡皮泥或性質(zhì)相近的材料捏制加工樹干、樹枝使其更加逼真。c用彩色橡皮泥或性質(zhì)相近的材料捏制出樹葉，制作出大方逼真的樹木模型。三、制作方法:1根據(jù)你的創(chuàng)意和構(gòu)思，將泡沫塑料用手和小刀刻挖成大、中、小山體各一塊，再將山體底部用美工刀削平。2在山體上用丙烯顏料涂上顏色，趁顏料未干時(shí)再點(diǎn)上層層黑色，使其與山體顏色自然融合產(chǎn)生一種猶如綠色植被的感覺(jué)。3用美工刀將鈣塑板切成長(zhǎng)條，頂部削成斜面如屋頂狀。再將長(zhǎng)條按需要切成長(zhǎng)短不一的小塊，制成56個(gè)房體，再用顏料畫出門窗4剪一塊比屋頂面積略大些的紅色的植絨紙，對(duì)折后粘貼在屋頂上作房頂。5用美工刀切一小塊鈣塑板，削成56艘船體，畫出

11、船艙，用大頭針作成桅桿。6將棕色植絨紙剪成陸地和島嶼。7將制成的各部件根據(jù)構(gòu)想在塑料盤內(nèi)進(jìn)行布置，待布局滿意后再用白膠進(jìn)行固定。四、合作完成小組成員，相互協(xié)作，運(yùn)用鐵絲、橡皮泥等性質(zhì)相近的材料，捆扎、捏制出大方逼真的樹木模型。五、美化盆景交流、改進(jìn)、美化作品。六、評(píng)價(jià)展示1學(xué)生將自己的作品擺放在桌子上。(教師事先在講臺(tái)上布置)2說(shuō)一說(shuō)：在制作的想法和在制作過(guò)程中的感受。評(píng)一評(píng)：你認(rèn)為造型大方逼真的樹有哪一些?六、全課小結(jié)，思考：1、不同景物的大小比例安排的是否合適？2、屋頂用什么材料制作效果比較好？板書設(shè)計(jì)：自制泡沫盆景1.準(zhǔn)備工具、材料2.繪制盆景3.學(xué)習(xí)制作方法4.合作學(xué)習(xí)、彌補(bǔ)不足課后反

12、思：通過(guò)設(shè)置一定的教學(xué)情境，讓學(xué)生了解泡沫塑料的特性，從環(huán)保出發(fā)，并且認(rèn)識(shí)假山盆景，學(xué)會(huì)感受美、欣賞美，進(jìn)而產(chǎn)生創(chuàng)造美的欲望和興趣。課 題從烽火臺(tái)到網(wǎng)絡(luò)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)了解一些具體的通信方式，知道現(xiàn)代社會(huì)?；钪腥藗冎g的通信方式有很多，知道利用通信手段可以幫助我們獲取信息。教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)通信的發(fā)展與現(xiàn)代社會(huì)的密切關(guān)系，難點(diǎn)是正確理解通信對(duì)于人們生活的重要作用。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1出示奧運(yùn)會(huì)馬拉松比賽的結(jié)束場(chǎng)面，提問(wèn)：馬拉松的起源并不是為了比賽，你猜猜看是為了什么呢?學(xué)生猜測(cè)、交流。(為了傳遞信息)2古代，古雅典人們是這樣傳遞信息的，在我們中國(guó)古時(shí)候人們也有

13、自己的傳遞信息的方式：點(diǎn)擊動(dòng)畫烽火臺(tái)進(jìn)行觀看，你從片中看到了什么，想到了什么。3揭題：歷史就像一列火車，他不斷的向前疾馳，從烽火臺(tái)開始到現(xiàn)存的互聯(lián)網(wǎng)，通信的發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了什么呢，今天我們共同學(xué)習(xí)從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng)。(板書課題)二、討論交流，互動(dòng)學(xué)習(xí)1用烽火臺(tái)傳遞信息，是古代軍事防御中傳遞軍情的一種方式。我國(guó)占代普通勞動(dòng)人民還想出了很多方法來(lái)傳遞信息。你知道有哪些嗎?烽火、驛站(現(xiàn)在的郵政)、信鴿、風(fēng)箏、擊鼓、船、漂流瓶過(guò)渡：在我們今天看來(lái)，這些傳遞方式都是那樣的不可思議呀，但正是這些我們認(rèn)為不可思議的方式，卻在當(dāng)時(shí)具有很重要的作用。我們現(xiàn)在有哪些通信方式呢?電話、移動(dòng)電話、電視、電報(bào)、火

14、車、汽車、航空、網(wǎng)絡(luò)2通信的發(fā)展媒體出示通信方式的發(fā)展變化。你發(fā)現(xiàn)了什么?3結(jié)合親身體驗(yàn)，舉出現(xiàn)代通信給你們帶來(lái)了方便的例子，或偏遠(yuǎn)山區(qū)由于通信設(shè)施不發(fā)達(dá)又帶來(lái)了哪些困難的例子。三、總結(jié)通信方式的迅速發(fā)展讓我們的眼界越來(lái)越大了，讓我們的世界仿佛越來(lái)越小了，現(xiàn)代通信拉進(jìn)了國(guó)與國(guó)的距離，人與人的距離，使人們能夠相互了解、相互合作，使社會(huì)形成一個(gè)豐富多彩的整體。讓我們充分利用這些通信工具使我們的生活更精彩，更多的去關(guān)心和幫助全社會(huì)需要關(guān)心和幫助的人!課后反思：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，積極參與社會(huì)的意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感。課 題移動(dòng)電話入網(wǎng)選擇課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)對(duì)通信基本知識(shí)和途徑的學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生使

15、用網(wǎng)絡(luò)并且安全上網(wǎng)。提高學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)通信基本知識(shí)和途徑的學(xué)習(xí)及如何正確使用網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)準(zhǔn)備圖片、相關(guān)資料。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)正確使用互聯(lián)網(wǎng)的方式。方式總結(jié)二、活動(dòng)。1、移動(dòng)電話的作用。2、了解入網(wǎng)的方式：中國(guó)移動(dòng)于中國(guó)聯(lián)通。3、小組討論：什么方式最適合你。4、根據(jù)自身情況制定一個(gè)合理的入網(wǎng)方式。5、分享你的方式。三、總結(jié)作業(yè)布置：入網(wǎng)的方式課后反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠根據(jù)自身情況制定一個(gè)合理的入網(wǎng)方式。課 題認(rèn)識(shí)大蒜課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解大蒜的樣子、產(chǎn)地，知道大蒜的種類、用途。2、了解大蒜的樣子、產(chǎn)地，知道大蒜的種類、用途。教學(xué)重難點(diǎn)感受大蒜在我們的生活中所起

16、的作用，并在生活中自覺(jué)宣傳大蒜的作用。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、交流認(rèn)識(shí)大蒜師：活動(dòng)前我們提出了自己要了解的問(wèn)題，各組進(jìn)行了合理分工，說(shuō)一說(shuō)你們調(diào)查的主題吧！生：（一組全體成員齊說(shuō)）我們調(diào)查的是大蒜的起源與發(fā)展還有大蒜的種類。生：（二組成員齊說(shuō)）我們調(diào)查的是大蒜的種植與儲(chǔ)存。生：（三組成員齊說(shuō)）我們調(diào)查的是大蒜的用途。生：（四組成員齊說(shuō)）我們調(diào)查的是大蒜的深加工。師：就請(qǐng)各小組把你們活動(dòng)的情況向大家匯報(bào)。二、各小組匯報(bào)搜集的材料。生：我通過(guò)查閱資料，知道大蒜起源有另一種說(shuō)法。歷史上最早食蒜成癖的人是四千年前的古巴比倫國(guó)王，據(jù)史料記載，這位國(guó)王曾經(jīng)下令國(guó)民向王宮進(jìn)貢大蒜，以滿足其飲食之樂(lè)。中國(guó)人

17、食用大蒜的年代較晚，大約是漢朝張騫出使西域才引進(jìn)的，大蒜即可調(diào)味又能防病健身，被人們喻為“天然抗生素”生：我還知道大蒜起源的另一種說(shuō)法，大蒜是由野蒜栽培種植出來(lái)的，請(qǐng)看我收集的大蒜與野蒜的圖片。（電腦出示圖片）生：我先來(lái)介紹大蒜的藥用價(jià)值。在日常生活中，每日進(jìn)餐前食用24瓣，可以預(yù)防流行性腦炎。食用糖醋大蒜可以防治高血壓病。用大蒜煮粥，對(duì)肺結(jié)核病人大有益處。三、總結(jié)提升。師：通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，你有什么收獲？生：以前我很不喜歡吃大蒜，通過(guò)這次活我知道了怎樣去出那種味道，所以我可以多吃大蒜了。生：我以前只知道大蒜只能有土栽培，通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)我知道了還有別的栽培方法。這樣，春夏秋冬都能吃上新鮮

18、的大蒜了。四、拓展活動(dòng)：種植大蒜比賽。課后反思：通過(guò)制定計(jì)劃、多途徑收集資料，初步了解大蒜的相關(guān)知識(shí)，提高有效收集、處理資料，使用軟件的綜合能力，增強(qiáng)對(duì)大蒜進(jìn)行長(zhǎng)期探究的興趣。課 題班級(jí)防震演練課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)防震的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的防震減災(zāi)意識(shí)。通過(guò)演習(xí)進(jìn)一步的讓學(xué)生感受到在生命關(guān)鍵時(shí)刻一些優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生防震減災(zāi)的意識(shí)和能力。教學(xué)準(zhǔn)備圖片、相關(guān)資料。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們我們先來(lái)看一些圖片。二、講授新課。1先讓學(xué)生小組自由討論一些自然災(zāi)害的現(xiàn)象。2講授地震的發(fā)生時(shí)間，地點(diǎn)和地震的危害（展示相關(guān)的圖片給學(xué)生視覺(jué)的震撼）。3關(guān)于地震的防護(hù)。三、小組討論，制定

19、出班級(jí)防震演習(xí)計(jì)劃。提示：和防火演習(xí)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)四、防震演習(xí)總結(jié)。 五、布置作業(yè)：寫一寫感想課后反思：通過(guò)學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)自我安全的防范意識(shí)。課 題了解家鄉(xiāng)的防洪措施課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)，了解當(dāng)?shù)厥侨绾晤A(yù)防和減輕洪澇災(zāi)害的危害。教學(xué)重難點(diǎn)1、 對(duì)洪澇災(zāi)害的了解。2、 如何預(yù)防和減輕洪澇災(zāi)害。教學(xué)準(zhǔn)備圖片、相關(guān)資料。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入，圖片。展示由小雨變成洪澇的過(guò)程二、活動(dòng)。1、對(duì)洪澇的了解。2、討論：洪澇的災(zāi)害和預(yù)防洪澇的措施。3、采訪計(jì)劃的制定：內(nèi)容，形式。4、采訪結(jié)果分析。5、采訪時(shí)所收集的相關(guān)資料展示。三、小結(jié)，學(xué)生介紹所收集的資料。四、提出意見。布置作業(yè)：洪澇的預(yù)防措施課

20、后反思：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了洪澇災(zāi)害是怎樣形成的。課 題防滑大行動(dòng)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生知道怎樣才能去除路面上的冰雪，找到最有效的除冰防滑方法。教學(xué)重難點(diǎn)了解道路結(jié)冰的成因及其危害。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、 導(dǎo)入新課。二、 通過(guò)不同方式，了解道路結(jié)冰的成因及其危害。道路結(jié)冰的成因：降雪后，積雪凍結(jié)在路面上。道路結(jié)冰的危害：易引起車輪打滑或剎車失靈，引發(fā)交通事故。三、 談?wù)劤Ｓ玫某霰椒ǖ膬?yōu)缺點(diǎn)。1、 人工清除法2、 噴灑熱水法3、 機(jī)械清除法4、 撒鹽法四、活動(dòng)總結(jié)課后反思：本節(jié)課，學(xué)生們表現(xiàn)得都很積極，能主動(dòng)地發(fā)表自己的看法。課 題繽紛圣誕賀卡課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)生

21、制作圣誕卡，以讓學(xué)生了解圣誕節(jié)，讓世界各地的人增進(jìn)了解，更加友愛(ài)團(tuán)結(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息以及動(dòng)手制作的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備圖片、相關(guān)資料。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們今天是多少號(hào)？你們都知道圣誕節(jié)吧？什么時(shí)候？你了解圣誕節(jié)嗎？二、講授新課。1、學(xué)生匯報(bào)搜集的圣誕的相關(guān)知識(shí)。2、談在文具店中和書店賀卡中的印象。3、展示自己制作的圣誕卡，介紹制作意圖。三、在圣誕卡上寫祝福語(yǔ)。四、小組交流，改進(jìn)圣誕卡。布置作業(yè)：制作圣誕卡課后反思：課 題圣誕大聯(lián)歡課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)舉行圣誕聯(lián)歡，讓學(xué)生對(duì)圣誕節(jié)有更多的了解，讓更多同學(xué)有展示自己才能的機(jī)會(huì)，增進(jìn)同學(xué)間的

22、了解和交往。教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)生有展示自己才能的機(jī)會(huì)。2、克服學(xué)生的膽怯心理，敢于展示自己。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、教師發(fā)言。二、活動(dòng)過(guò)程。1、主持人發(fā)言。2、小組策劃聯(lián)歡會(huì)分工。3、確定節(jié)目單內(nèi)容。4、節(jié)目順序的確定調(diào)整。5、財(cái)務(wù)預(yù)算。三、小結(jié)，學(xué)生談收獲。四、提出希望和要求。布置作業(yè)：制定策劃書課后反思：課 題圣誕老人大現(xiàn)身課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)生扮演圣誕老人，以讓學(xué)生了解圣誕節(jié)，讓世界各地的人增進(jìn)了解，更加友愛(ài)團(tuán)結(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)表演。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)材料 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入，明確任務(wù)。二、活動(dòng)。1、匯報(bào)資料，了解圣誕老人。2、裝扮圣誕老人計(jì)劃。3、制定表演計(jì)劃。4、道具和舞臺(tái)布置安排

23、。5、演出。三、總結(jié)。布置作業(yè)：了解更多的圣誕知識(shí)課后反思：課 題拜訪太空的使者課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，積極探索的精神。教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，積極探索的精神。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入：1、上課之前，老師先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)觀看一段錄像片（課件：神七發(fā)射（8分27秒處）2、是誰(shuí)？能讓全世界五分之一的心靈，隨著他們的節(jié)奏跳動(dòng)五天五夜？又是誰(shuí)？能從前所未有的高度，見證中國(guó)實(shí)力的飛躍？他們出征蒼穹，劃出龍的軌跡，他們是中國(guó)航天的黃金一代！2008年9月25日至28日，我國(guó)自行研制的載人航天飛船“神舟”七號(hào)完成了的太空之旅，

24、在飛行了順利返回，令世人為之矚目。3、同學(xué)們，作為一名中國(guó)人，看到祖國(guó)航天事業(yè)的強(qiáng)大與昌盛，你不感到驕傲與自豪嗎？那今天就讓我們一起走進(jìn)“飛天圓夢(mèng)”這一課，去拜訪太空的使者“神七”。（板書課題）二、匯報(bào)查找資料1、上節(jié)課，老師讓你們查找的關(guān)于“神舟六號(hào)”飛船的資料，你們查到了嗎？哪個(gè)小組愿意先來(lái)匯報(bào)？（課件：神六資料）匯報(bào)內(nèi)容：（1）神舟六號(hào)載人飛船簡(jiǎn)介；（2）神舟七號(hào)飛船人物；（3）神舟七號(hào)發(fā)射過(guò)程；（4）神舟七號(hào)在軌過(guò)程；（5）神舟七號(hào)著陸；（6）神舟六號(hào)技術(shù)改進(jìn)；（7）神舟七號(hào)創(chuàng)下的“第一”。2、看來(lái)同學(xué)們的收獲還真不小，查到了這么多資料，真是了不起！神七飛天的圓滿成功，標(biāo)志著我國(guó)在探索

25、太空的偉大征程中取得了重大進(jìn)展。這是我國(guó)高科技發(fā)展新的里程碑，是我們?nèi)w中華兒女的驕傲。3、可是對(duì)于神舟六號(hào)，有許多同學(xué)還不太了解，你想不想為它做一份精美的小檔案，然后做一名小解說(shuō)員，在班級(jí)和學(xué)校里作介紹，讓同學(xué)們都來(lái)重溫一遍“神七”的太空之旅呢？三、制作神七檔案：1、下面請(qǐng)各小組組長(zhǎng)帶領(lǐng)你的組員一起討論一下，在你們的神七檔案中，都需要采用哪些內(nèi)容？檔案的封皮怎樣來(lái)設(shè)計(jì)？你的檔案要加插圖嗎？可以怎樣加入插圖？（如：繪畫、剪貼）2、展示檔案。3、檔案制作好了，你打算怎樣介紹給大家呢？4、對(duì)，我們可以在校內(nèi)開一個(gè)“神七”介紹會(huì)，請(qǐng)你們來(lái)做解說(shuō)員，把你們的檔案展示給大家。5、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)討論一

26、下，你在介紹會(huì)上可以做哪部分工作呢？首先，要確定誰(shuí)來(lái)做解說(shuō)員；其次，如果聽眾提出臨時(shí)性問(wèn)題，由誰(shuí)來(lái)解答？6、關(guān)于介紹會(huì)，你還有哪些想法？（可以制作一個(gè)神七模型，邊演示邊解說(shuō)；還可以上網(wǎng)查找相關(guān)視頻、圖片，制作成演示文稿，在多媒體教室給大家解說(shuō)）四、總結(jié)：1、神舟七號(hào)飛船在我們的熱切期盼中凱旋歸來(lái)了，這里凝聚了多少等待、緊張、興奮、感動(dòng)、自豪，神舟七號(hào)飛天的過(guò)程也是我們的心隨之“飛行”的過(guò)程，此刻，你的心情怎樣？你想對(duì)偉大的航天員說(shuō)些什么嗎？對(duì)于我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展，你還有哪些感想與愿望？2、是啊，千年飛天夢(mèng)，今朝夢(mèng)可圓。中華民族又一次向世界顯示了強(qiáng)大的航天實(shí)力，也顯示了中國(guó)日益強(qiáng)大的綜合國(guó)力！作

27、為一名中國(guó)人我們感到無(wú)比的驕傲和自豪！同學(xué)們，請(qǐng)你們珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)吧，也許在不久的將來(lái)，中國(guó)的航天事業(yè)里也會(huì)留下你的名字！課后反思：課 題自制水動(dòng)火箭課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解火箭的神奇威力和我國(guó)的宇航發(fā)展歷史；學(xué)會(huì)水火箭的制作方法和發(fā)射技巧，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。2、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解水火箭也能用廢棄物來(lái)制作，啟發(fā)學(xué)生尋找周圍材料制作火箭。教學(xué)重難點(diǎn)水火箭的設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)材料 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、 了解水動(dòng)火箭制作知識(shí)。1、 水動(dòng)火箭的結(jié)構(gòu)及其功能。2、 影響水動(dòng)火箭射程的因素。3、 制作材料。4、 水動(dòng)火箭工作原理。二、 了解制作水動(dòng)火箭的基本步驟。1、 取1個(gè)飲料瓶，除去瓶口和瓶底，割取9厘米長(zhǎng)的瓶體。2、 將割下的瓶體平展成長(zhǎng)方形，取其中一半卷成圓錐體作為箭頭。三、制定制作計(jì)劃。小組討論制作水動(dòng)火箭的細(xì)節(jié)問(wèn)題，制定小組制作計(jì)劃，并準(zhǔn)備好所需的制作材料和工具。課后反思：課 題到火星上去課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 了解火星的狀況和人類生存所需的環(huán)境和條件。2、 通過(guò)在一定知識(shí)基礎(chǔ)上的暢想，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生了解宇宙的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)了解火星的狀況和人類生存所需的環(huán)境和條件。教學(xué)準(zhǔn)備查閱介紹火星的資料，了解宇航