分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計.doc

1、完整版本分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識幾分之一和幾分之幾，較熟練地比較幾分之一及同分母分?jǐn)?shù)的大小。2、能較熟練地計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法。3、在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，解決生活中有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題，培養(yǎng)解決問題的意識。教學(xué)重點：理解分?jǐn)?shù)表示的實際含義。教學(xué)難點：在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，解決生活中的實際問題。教具準(zhǔn)備：課件、若干個長方形、正方形、三角形、圓。學(xué)具準(zhǔn)備：直尺、水彩筆等。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)梳理師：同學(xué)們，請看老師手中有一個圓，把它對折，就是把這個圓平均分成（2）（）份！每份就是它的，再對折就是把這個圓平均分成（ 4）份！每份就是它（）（）（）的（）

2、 ，再對折就是平均分成（8）份！每份就是它的 （） 像這樣把一個圖形或一個物體平均分的時候，就會產(chǎn)生分?jǐn)?shù)?？磥韺W(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)很有用，我們學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)還有許多有用的知識呢？現(xiàn)在我們一起就第七單元知識進(jìn)行歸納和整理，來上一節(jié)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識的復(fù)習(xí)課。揭示課題。板書：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識二：翻書整理1、同學(xué)們把書翻到（）頁，看一看，關(guān)于分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，我們都學(xué)習(xí)了哪些知識？生：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，.完整版本生：分?jǐn)?shù)的簡單計算生：分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用請同學(xué)們拿出筆和老師一起把這兩個知識點添到知識樹上。生說師板書2、同學(xué)們看老師黑板的板書就可以看出老師希望把分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，分?jǐn)?shù)的簡單計算，分?jǐn)?shù)的應(yīng)用形成一個清晰的知識結(jié)構(gòu)，那就是

3、我們今天要用思維導(dǎo)圖整理這單元的知識。3、關(guān)于分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，我們要掌握兩個知識點。第一個知識點是幾分之一， （板書幾分之一）首先拿出手中的長方形紙折一折，涂色表示他的二分之一，生動手操作。師：同學(xué)們，折完了嗎？舉起來給老師看看，可是光給老師看不行，我們的作品還得和全班同學(xué)分享，你們說是不是？（是）誰愿意第一個來展示，好請到前面來，生交流，誰的折法跟他的一樣？哎！其他同學(xué)你們是怎么折的，展示其他同學(xué)不同的折法。師：看來呀，一張長方形的紙，既可以橫著對折，也可以豎著對折，還可以怎么對折？（斜著）多聰明的折法。師：這幾種折法各不相同，那你有沒有發(fā)現(xiàn)它們之間有什么共同的地方？誰來說說，（都是長方形，

4、都是表示二分之一）我們在折出這張紙的1 、 1，我34們還可以折出它的1 等5用 12師：無論怎么折，只要把這個長方形平均分成2 份，取其中一份，就可以表示師：我們折的像二分之一，三分之一，四分之一這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù).完整版本分?jǐn)?shù)的概念；板書接下來我么來復(fù)習(xí)90 頁的知識，看看這部分我們都學(xué)習(xí)了什么？生：我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的寫法和讀法：板書：讀法和寫法生：還有分?jǐn)?shù)的各部分名稱。板書：各部分名稱黑板出示：師：誰來介紹一下。生：分?jǐn)?shù)中間的橫線叫分?jǐn)?shù)線，表示平均分，分?jǐn)?shù)線下面的數(shù)是分母，表示平均分成的份數(shù)，上面的數(shù)是分子，表示所取的份數(shù)生：把一個物體或圖形平均分成幾份，每份就是它的幾分之一。師：把書打開

5、91 頁，我們在這里又學(xué)習(xí)了哪些知識？生; 比較幾分之一的大小，板書課件出示： 1 和。4生進(jìn)行比較，你采用的方法是？生：同樣大的圖形或物體，平均分成的分?jǐn)?shù)越多，每一份反而越小。）分子是 1 的兩個分?jǐn)?shù)，分母大的分?jǐn)?shù)反而小。4、同學(xué)們把書打到92 頁看看書，第二個知識點是幾分之幾。師：老師為每四人小組準(zhǔn)備了一些圖形， ( 長方形、正方形、三角形、圓。 ) 課件出示要求：每人選擇其中的一個圖形，在圖形上表示出你想表示的分?jǐn)?shù)。怎么表示呢？大家可以先折一折，并用水彩筆劃出折痕；接著用斜線涂出你想表示的分?jǐn)?shù)；最后在四人小組內(nèi)說一說你所表示分?jǐn)?shù)的意思。師：誰愿意第一個上來，把你的分?jǐn)?shù)展示給大家看？（）生

6、回答：把一個 ()平均分成 ( )份, （ ）份就是它的 （） 。.完整版本生動手操作。師：把一個物體或圖形平均分成若干份，分母就是幾，表示這樣的幾份，分子就是幾。）師：像剛才同學(xué)們折出的像四分之三，三分之二，十分之七這樣的數(shù)，也都是分?jǐn)?shù)。同學(xué)們看 93 頁我們學(xué)習(xí)了什么？生：同分母分?jǐn)?shù)的大小比較。板書板書： 2 和 3，這兩個分?jǐn)?shù)哪個大、55生：五分之三大。因為五分之二里由于2 個五分之一，五分之三里有三個五分之一，所以五分之三這個分?jǐn)?shù)大。板書： 6 和 5 哪個大？66采用的方法是？生：同分母分?jǐn)?shù)比較大小的方法，分子大的分?jǐn)?shù)較大。師：看分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識這條大枝上已經(jīng)果實累累了。而分?jǐn)?shù)的簡單計

7、算和分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用的這條大枝還光禿禿的，我心里好難過，我們也讓他枝繁葉茂好嗎？關(guān)于分?jǐn)?shù)的簡單計算，我們都學(xué)習(xí)了哪些知識？1：同分母分?jǐn)?shù)加法，一個西瓜，哥哥吃了八分之二，弟弟吃了八分之一，一共吃了這個西瓜的幾份之幾？怎樣列示?？偨Y(jié)：同分母分?jǐn)?shù)相加，分母不變，分子相加。2：同分母分?jǐn)?shù)減法。板書; 5- 2=（）66總結(jié)：同分母分?jǐn)?shù)相減，分母不變，分子相減。.完整版本3：1 減幾分之幾1- 1 是多少？41 減幾分之幾的計算方法，把1 寫成與減數(shù)的分母相同的分?jǐn)?shù)來計算。關(guān)于分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用，我們學(xué)習(xí)了哪些知識？生：認(rèn)識整體的幾分之幾總結(jié)：1 可以把幾個物體或一些物體看作一個整體進(jìn)行平均分，其中的一份或幾份可以用分?jǐn)?shù)表示。2、把一個整體平均分成若干份，表示幾份就是這個整體的幾分之幾，所分的分?jǐn)?shù)做分母，所取的分?jǐn)?shù)作分子?？纯次覀兊闹R樹上已經(jīng)果實累累了，我們可以用這棵知識樹來運用到生活中。（分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用，）師：圖書角有 45 本圖書。其中2 是故事書，故事書5有多少本？怎樣列示師：求一個數(shù)